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1、水滸傳之魯智深水滸傳之魯智深第 1頁授課授課授課授課語文學科教師班級時間課題水滸傳之魯智深課型名著閱讀章（單元）總課時本課題課時1本節(jié)課是第1 課時1. 能夠結合魯提轄拳打鎮(zhèn)關西和各人眼中的魯智深，從正面和側面分析魯智深形象；教學2. 能夠從人物形象概括水滸傳主題，并能歸納分析人物形象的方法；目標3. 學會還原作品中人物活動的場景，結合自己生活體驗，說出讀魯智深，遇見的更好的自己。教學 能夠結合魯提轄拳打鎮(zhèn)關西和各人眼中的魯智深，從正面和側面分析魯智深形象；重點教學能夠從人物形象概括水滸傳主題，并能歸納分析人物形象的方法；難點教學小組合作；引導探究方法教學手段板書設計多媒體1水滸傳之魯智深第

2、2 頁教師教學活動設計一老師導入：主持人：水滸葉子之 013 天孤星 花和尚【魯智深】 ： “老僧好殺，晝夜一百八 ”這是作者施耐庵對魯智深的評價 .二理順情節(jié)問題設置：知其人必先聞其聲，我來說說水滸傳中有關魯智深的情節(jié)。（以人物的處境為主，心境為輔）三分析魯智深形象主持人：梳理完情節(jié)，我們用“闡釋 +舉例”形式，運用分析人物形象描寫方法（言行、神態(tài)、外貌）來解讀魯提轄拳打鎮(zhèn)關西中魯智深的形象。主持人：同為作品中的人物，他們眼中的魯智深，即史進、鄭屠、店小二、金老、趙員外、智真長老、寺僧、眾潑皮、林沖等人眼中的魯智深，來完善學生活動估時其形象。四水滸傳主題探究主持人：請各位嘉賓緊扣魯智深的形象特點，分析水滸傳主題。角度切入1：由人物形象引出主題，從魯智深看水滸的主題角度切入 2. 回扣水滸葉子的評價，并評析其“老僧好殺，晝夜一百八”你對魯智深的評價？主持人： 請各組展示思維導圖， 并解說， 并結合本課歸納某種讀書方法。 （結合讀什么？怎么讀？）五關注自我讀

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