新學(xué)期語文計劃學(xué)校工作計劃

1、.“新學(xué)期語文方案學(xué)校工作方案本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語文教改經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持“以生為本，以學(xué)為主的課改理念，努力進(jìn)步語文教學(xué)成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學(xué)科也能做出突出的奉獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對語文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用洋思中學(xué)經(jīng)歷，推行“一五三課堂教學(xué)形式，想方設(shè)法鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的積極性，努力營造充滿人文色彩語文教學(xué)氣氛，不斷進(jìn)步自己授課藝術(shù)程度。鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實際，建議語文課在學(xué)習(xí)新課之前，開展10分鐘誦經(jīng)活動。背誦、復(fù)習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識、字詞解釋等語文知識。同時，語文老師要做到“課前三分

2、鐘侯課、“下課鈴響不拖堂等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動強(qiáng)度，及時推出“無紙化辦公、“透明化教學(xué)等新舉措。為此語文教案在格式上進(jìn)展了重大改革?！罢n文教案、“作文教案和“單元教案全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案只保存“課文題目、“課時、“教學(xué)目的、“教學(xué)重點難點、“教學(xué)環(huán)節(jié)、“教學(xué)體會以及“備課組長、“組員等欄目；“作文教案保存“作文題目、“課時、“寫作目的、“寫作要求、“寫作指導(dǎo)、“作文修改及講評情況記錄等欄目；“單元教案包括“單元內(nèi)容說明、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)、“課文課時安排等欄目。要求提早一周備課，備好的課通過“網(wǎng)上鄰居及時上傳到“c3-ggazj

3、j微機(jī)上備份。這臺機(jī)器的D盤“語文教研組設(shè)有“本學(xué)期教案。在這個共享文件夾下，又分別建有“初一備課組、“初二備課組、“初三備課組、“初四備課組四個子文件夾。翻開相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案、“作文教案、“單元教案和“老師下水文分門別類地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)展的教案大檢查。三、科研課題本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展“創(chuàng)新寫作教學(xué)與實驗課題的研究。在“選材、“立意創(chuàng)新的根底上，本學(xué)期討論“語言創(chuàng)新的問題。例如，學(xué)生寫一個勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實住在油區(qū)的人，見到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動故障除外，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。近幾年學(xué)生作文存在語

4、言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭的事實。通過一學(xué)期的努力，希望這一問題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗報告來。四、競賽輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動時間，將把各年級寫作程度比較高的同學(xué)集合起來，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長，把學(xué)生分成“寫人、“記事、“抒情、“議論、“讀后感五個小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場作文競賽中獲得好名次鋅技臃幀祭鮮猿躒跛牡奈鰨疃氐閽諦難紜?五、語文沙龍本學(xué)期學(xué)校減少教研活動次數(shù)，但我們認(rèn)為語文老師定期聚會，傳遞語文教改信息、傾訴語文教學(xué)甘苦、商討語文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語文教學(xué)沙龍?；顒訒r間定在每周

5、二下午4：00，地點還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語文教研活動不同的是，每次活動時間可長可短，不受一節(jié)課的限制。六、閱讀教學(xué)閱讀是寫作的根底，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開展傳統(tǒng)閱讀外，實驗班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)條件下的語文閱讀實驗，目前進(jìn)展試驗的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時防止不良網(wǎng)站對學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁壓縮軟件先將其下載下來，指導(dǎo)學(xué)生有針對性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫讀書筆記和閱讀心得。七、作業(yè)修改本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時修改。針對語文作業(yè)的特點，難度在作文修改上。每篇

6、作文必需要有總批語，提倡有眉批和旁批。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字，老師要及時批閱。八、教學(xué)案例以生為本的語文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對一篇課文肯定會有獨(dú)特的理解。某些問題的提出，是語文老師始料不及的。如有個老師在教?松鼠?初語第一冊第十九課一文時，班上有一個女生就提出，課文的開頭寫“松鼠是一種漂亮的小動物，馴良、乖巧，很討人喜歡。“玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮文章的結(jié)尾卻又寫“松鼠也是一種有用的小動物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。前后文字一比照，這個女同學(xué)對的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜歡的小松鼠，人們干嗎要剝它的皮，吃它的肉呢？這樣寫從感情上承受不了。因此這位同學(xué)提出把從初語教材中刪去或要保存需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過是平時的說明罷了。假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記中，以引起后來老師準(zhǔn)備本課時注意，豈不是一件功德無量的事。九、老師下水文學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)?大綱?規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進(jìn)展片斷訓(xùn)練，因此老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在68篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺自己寫得不錯的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在?？?揚(yáng)帆?上發(fā)表。在收獲教學(xué)成