新學(xué)期語(yǔ)文計(jì)劃學(xué)校工作計(jì)劃

1、.“新學(xué)期語(yǔ)文方案學(xué)校工作方案本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，深化學(xué)習(xí)江蘇泰興洋思中學(xué)語(yǔ)文教改經(jīng)歷，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持“以生為本，以學(xué)為主的課改理念，努力進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科也能做出突出的奉獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)語(yǔ)文工作思路做相應(yīng)調(diào)整：一、課堂教學(xué)“活學(xué)活用洋思中學(xué)經(jīng)歷，推行“一五三課堂教學(xué)形式，想方設(shè)法鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，努力營(yíng)造充滿(mǎn)人文色彩語(yǔ)文教學(xué)氣氛，不斷進(jìn)步自己授課藝術(shù)程度。鑒于本學(xué)期學(xué)校取消早讀的實(shí)際，建議語(yǔ)文課在學(xué)習(xí)新課之前，開(kāi)展10分鐘誦經(jīng)活動(dòng)。背誦、復(fù)習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋等語(yǔ)文知識(shí)。同時(shí)，語(yǔ)文老師要做到“課前三分

2、鐘侯課、“下課鈴響不拖堂等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。二、教案格式本學(xué)期學(xué)校為減輕老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，及時(shí)推出“無(wú)紙化辦公、“透明化教學(xué)等新舉措。為此語(yǔ)文教案在格式上進(jìn)展了重大改革。“課文教案、“作文教案和“單元教案全部采用電子表格的形式。其中，“課文教案只保存“課文題目、“課時(shí)、“教學(xué)目的、“教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、“教學(xué)環(huán)節(jié)、“教學(xué)體會(huì)以及“備課組長(zhǎng)、“組員等欄目；“作文教案保存“作文題目、“課時(shí)、“寫(xiě)作目的、“寫(xiě)作要求、“寫(xiě)作指導(dǎo)、“作文修改及講評(píng)情況記錄等欄目；“單元教案包括“單元內(nèi)容說(shuō)明、“學(xué)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)、“課文課時(shí)安排等欄目。要求提早一周備課，備好的課通過(guò)“網(wǎng)上鄰居及時(shí)上傳到“c3-ggazj

3、j微機(jī)上備份。這臺(tái)機(jī)器的D盤(pán)“語(yǔ)文教研組設(shè)有“本學(xué)期教案。在這個(gè)共享文件夾下，又分別建有“初一備課組、“初二備課組、“初三備課組、“初四備課組四個(gè)子文件夾。翻開(kāi)相應(yīng)的子文件夾，將“課文教案、“作文教案、“單元教案和“老師下水文分門(mén)別類(lèi)地放到相應(yīng)的文件夾中，以備教務(wù)處一月一次進(jìn)展的教案大檢查。三、科研課題本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)展“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)與實(shí)驗(yàn)課題的研究。在“選材、“立意創(chuàng)新的根底上，本學(xué)期討論“語(yǔ)言創(chuàng)新的問(wèn)題。例如，學(xué)生寫(xiě)一個(gè)勤奮工作的人，就將其比作老黃牛，這就是語(yǔ)言缺乏創(chuàng)新的表現(xiàn)。其實(shí)住在油區(qū)的人，見(jiàn)到的磕頭機(jī)遠(yuǎn)比老黃牛多，磕頭機(jī)日夜不停的轉(zhuǎn)動(dòng)故障除外，看上去比老黃牛敬業(yè)得多。近幾年學(xué)生作文存在語(yǔ)

4、言干癟、比喻落入俗套的現(xiàn)象是不爭(zhēng)的事實(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，希望這一問(wèn)題能得到改觀，學(xué)期末能拿出階段性試驗(yàn)報(bào)告來(lái)。四、競(jìng)賽輔導(dǎo)課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，因此在校本課程活動(dòng)時(shí)間，將把各年級(jí)寫(xiě)作程度比較高的同學(xué)集合起來(lái)，根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)，把學(xué)生分成“寫(xiě)人、“記事、“抒情、“議論、“讀后感五個(gè)小組，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫(xiě)作的強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取在油田第十屆中學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽中獲得好名次鋅技臃幀祭鮮猿躒跛牡奈鰨疃氐閽諦難紜?五、語(yǔ)文沙龍本學(xué)期學(xué)校減少教研活動(dòng)次數(shù)，但我們認(rèn)為語(yǔ)文老師定期聚會(huì)，傳遞語(yǔ)文教改信息、傾訴語(yǔ)文教學(xué)甘苦、商討語(yǔ)文教學(xué)技藝，還是很有必要的，因此決定成立“語(yǔ)文教學(xué)沙龍。活動(dòng)時(shí)間定在每周

5、二下午4：00，地點(diǎn)還是文學(xué)社，如遇到不可抗拒的原因除外。與語(yǔ)文教研活動(dòng)不同的是，每次活動(dòng)時(shí)間可長(zhǎng)可短，不受一節(jié)課的限制。六、閱讀教學(xué)閱讀是寫(xiě)作的根底，本學(xué)期非畢業(yè)班拿出一節(jié)課的時(shí)間繼續(xù)在學(xué)生閱覽室開(kāi)展傳統(tǒng)閱讀外，實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生還要在電子教室繼續(xù)進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)條件下的語(yǔ)文閱讀實(shí)驗(yàn)，目前進(jìn)展試驗(yàn)的條件已經(jīng)成熟，軟、硬件設(shè)施已經(jīng)具備。為了進(jìn)步網(wǎng)絡(luò)閱讀的效率，同時(shí)防止不良網(wǎng)站對(duì)學(xué)生的影響，建議老師把要學(xué)生閱讀的網(wǎng)站用網(wǎng)頁(yè)壓縮軟件先將其下載下來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的閱讀。網(wǎng)絡(luò)閱讀課后要寫(xiě)讀書(shū)筆記和閱讀心得。七、作業(yè)修改本學(xué)期學(xué)校要求所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時(shí)修改。針對(duì)語(yǔ)文作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文修改上。每篇

6、作文必需要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。學(xué)生已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要及時(shí)批閱。八、教學(xué)案例以生為本的語(yǔ)文課堂，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間多了。在探究精神的指引下，學(xué)生對(duì)一篇課文肯定會(huì)有獨(dú)特的理解。某些問(wèn)題的提出，是語(yǔ)文老師始料不及的。如有個(gè)老師在教?松鼠?初語(yǔ)第一冊(cè)第十九課一文時(shí)，班上有一個(gè)女生就提出，課文的開(kāi)頭寫(xiě)“松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良、乖巧，很討人喜歡?！傲岘嚨男∶婵咨?，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮文章的結(jié)尾卻又寫(xiě)“松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾巴可以制成畫(huà)筆，皮可以制成皮衣。前后文字一比照，這個(gè)女同學(xué)對(duì)的行文提出質(zhì)疑，那么馴良、乖巧、討人喜歡的小松鼠，人們干嗎要?jiǎng)兯钠?，吃它的肉呢？這樣寫(xiě)從感情上承受不了。因此這位同學(xué)提出把從初語(yǔ)教材中刪去或要保存需從文字上作些修改的建議，也有的同學(xué)不以為然，指出文章的結(jié)尾只不過(guò)是平時(shí)的說(shuō)明罷了。假如把這些典型的教學(xué)案例記錄到“教學(xué)后記中，以引起后來(lái)老師準(zhǔn)備本課時(shí)注意，豈不是一件功德無(wú)量的事。九、老師下水文學(xué)生作文訓(xùn)練次數(shù)，根據(jù)?大綱?規(guī)定，每學(xué)期不少于6次，且經(jīng)常進(jìn)展片斷訓(xùn)練，因此老師下水文的篇數(shù)，每學(xué)期在68篇左右。建議將這些文章一并輸入微機(jī)，目的是把感覺(jué)自己寫(xiě)得不錯(cuò)的文章，上傳給有關(guān)的文學(xué)網(wǎng)站或在校刊?揚(yáng)帆?上發(fā)表。在收獲教學(xué)成