《長(zhǎng)城》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)城教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析： 這篇課文以精煉生動(dòng)的語言介紹了長(zhǎng)城，表現(xiàn)了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，高大堅(jiān)固，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和力量，抒發(fā)了作者的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛之情。選編這篇課文的目的，是讓學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和對(duì)祖國的熱愛。教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。 2、采用多種方法理解“蜿蜒盤旋”“屹立”等詞語的意思，學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分、從不同觀察點(diǎn)觀察事物的方法。 3、理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固，認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷

2、史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。2、采用多種方法理解詞語的意思。教學(xué)重點(diǎn)：理解長(zhǎng)城的氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固,體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件。學(xué)生準(zhǔn)備：廣泛搜集長(zhǎng)城的文字、圖片、影像資料及民間故事等。教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí)第一課時(shí)一、交流信息，激趣初識(shí)長(zhǎng)城、師：據(jù)報(bào)道年第一個(gè)登上月球的宇航員阿斯特報(bào)道：在太空和月球上只能辯識(shí)出地球上兩項(xiàng)特大的工程。一項(xiàng)是荷蘭的圍海大堤，另一項(xiàng)是我國的一項(xiàng)偉大的工程，你們知道它是什么嗎？（長(zhǎng)城）2、交流資料，導(dǎo)入課題。關(guān)于長(zhǎng)城，你們還知道些什么呢？請(qǐng)大家展閱和簡(jiǎn)介課前搜集到的關(guān)于長(zhǎng)城的資料和信息。板書課題：長(zhǎng)城二

3、、初讀，整體感知課文、結(jié)合課文插圖讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）標(biāo)出自然段序號(hào)。（3）思考：作者在游覽了長(zhǎng)城以后發(fā)出了怎樣的贊嘆？、檢查生字詞認(rèn)讀情況、作者游覽長(zhǎng)城后，發(fā)出了怎樣的贊嘆？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文是按怎樣的順序?qū)懙哪?？三、觀察遠(yuǎn)景，感受雄壯、課件出示長(zhǎng)城遠(yuǎn)景圖：請(qǐng)大家看這張圖，試著用一句話來描述。（學(xué)生描述長(zhǎng)城的雄偉時(shí)，教師提示學(xué)生運(yùn)用多種修辭手法，使表達(dá)更形象和更有吸引力。）、師：這張圖是在飛機(jī)上拍攝的，從中可以看出長(zhǎng)城從遠(yuǎn)處看的一個(gè)大概模樣。同學(xué)們的描述各有特色，我們來看看作者是怎樣寫的，請(qǐng)大家齊讀第一段。、讓學(xué)生在文中找出詞語來概括長(zhǎng)城從遠(yuǎn)看的模樣，并

4、讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片體會(huì)“蜿蜒盤旋”、 “崇山峻嶺”的意思。、讓學(xué)生思考：作者說長(zhǎng)城像條龍，這說明了什么？（學(xué)生從“龍”字中體會(huì)出作者對(duì)長(zhǎng)城的敬重之情。）四、近看長(zhǎng)城，感受長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固、在飛機(jī)上鳥瞰長(zhǎng)城后，作者又來了長(zhǎng)城腳下，對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行了一番近距離的考察。請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，圈畫出一個(gè)詞語來概括作者近看長(zhǎng)城的感受。（高大堅(jiān)固）2、你從哪些詞句中感受到了長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固？3、討論：作者是按照怎樣的順序來寫長(zhǎng)城的構(gòu)造的？作者先寫整個(gè)長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，再寫城墻頂，接著寫城墻頂上的跺子，垛子中的射口和了望口，這是先整體、后部分的說明順序。4、聯(lián)系上文感受高大堅(jiān)固的長(zhǎng)城是個(gè)奇跡，聯(lián)系第一自然段再看這些句子，你

5、有什么感受？五 感情深華，設(shè)疑留懸念。1、感情朗讀課文，達(dá)到背誦。長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固令我們贊嘆！更令我們驚訝！長(zhǎng)城，這個(gè)奇跡就真真切切地矗立在我們眼前，讓我們將自己的感受融入課文中，用朗讀把長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固展現(xiàn)在大家的面前吧！2、長(zhǎng)城的雄偉氣魄、高大堅(jiān)固令我們動(dòng)容，踏上長(zhǎng)城，我們又會(huì)有怎樣的感受呢？下節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)一、走上長(zhǎng)城，體驗(yàn)偉大、學(xué)生齊讀第段。、范讀。站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。關(guān)注動(dòng)詞，你感受到了什么？3、是啊，作者在長(zhǎng)城上很自然地想起了古代勞動(dòng)人民。究竟作者具體想到了什么？默讀課文，用直線將作者想到的畫下來。4、默讀批畫

6、，感受修建長(zhǎng)城的艱難。5、展開聯(lián)想，說說修建長(zhǎng)城時(shí)畫面6 、師生配合朗讀，深化理解師：巨大的條石、落后的條件，讓我們看到了修筑長(zhǎng)城的不易男生生讀：?jiǎn)慰催@數(shù)不清的條石，一塊有兩三千斤重，那時(shí)候沒有火車、汽車，沒有起重機(jī)，就靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上這陡峭的山嶺。師：靠肩扛，靠手抬，一步一個(gè)腳印，這盤旋在崇山峻嶺間的長(zhǎng)城更讓我們看到了古代勞動(dòng)人民的艱辛女生讀生讀：多少勞動(dòng)人民的勞動(dòng)和血汗才凝結(jié)成這錢不見頭、后不見尾的萬里長(zhǎng)城！師：是無數(shù)的血汗、無數(shù)的生命才修筑起這樣一個(gè)屹立于崇山峻嶺上的奇跡??！兩句合起來全班齊讀。二、回顧總結(jié)，升華情感1、看板書回顧總結(jié)遠(yuǎn)看長(zhǎng)城氣魄雄偉。近看長(zhǎng)城高大堅(jiān)固。心中聯(lián)想，這長(zhǎng)城凝聚著無數(shù)勞動(dòng)人民的血汗智慧。結(jié)合板書，讓我們看看課文的最后一個(gè)自然段，自己讀讀這個(gè)自然段，你讀懂了什么？一會(huì)兒用自己的朗讀告訴大家。2、全文朗讀，再次感受奇跡3、寫話留言，深化熱愛主題同學(xué)們，我們即將告別長(zhǎng)城，此時(shí)，你想在長(zhǎng)城的留言簿上寫什么呢？學(xué)生寫參觀留言。（全班交流）、師總結(jié)：長(zhǎng)城對(duì)于我們來說不僅是一個(gè)偉大的建筑，它甚至是我們中華民族的象征