五年級上冊寫字教學(xué)計劃

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流五年級上冊寫字教學(xué)計劃.精品文檔.五年級上冊寫字教學(xué)計劃 寫字教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生的基本訓(xùn)練之一，寫字過程就是培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，持之以恒的良好習(xí)慣的過程，“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”，寫字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內(nèi)容。一、指導(dǎo)思想 全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，提高師生寫字水平，發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情趣和美感，讓學(xué)生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，為有效進(jìn)行書面交流，學(xué)好語文及其它學(xué)科，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，打下堅實的基礎(chǔ)。二、寫字教學(xué)應(yīng)遵循的一般規(guī)律1、直觀性。教學(xué)中注意生動、形象和示范

2、性。2、循序性。先用硬筆，再用軟筆，先寫?yīng)汅w字后寫合體字，從結(jié)構(gòu)來說先簡單后復(fù)雜。3、激勵性。要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學(xué)生積極練字。三、教學(xué)工作重點(diǎn)1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）2、掌握漢字的框架結(jié)構(gòu)和一些常用的偏旁部首。 根據(jù)不同年級相應(yīng)了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結(jié)構(gòu)、偏旁部首。3、落實筆畫的筆法訓(xùn)練。即運(yùn)筆的方法，一般可分為起筆、收筆。4、對小學(xué)生寫字提出要求，那就是“六個字”（正確、端正、整潔）。5、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要

3、和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。6、使學(xué)生領(lǐng)會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。7、引導(dǎo)學(xué)生把寫字練習(xí)中的收獲運(yùn)用于平時的習(xí)作和其他書面練習(xí)之中，認(rèn)真寫好每一次作業(yè)。 四、采取措施。1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧），使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、堅持上好寫字課，要認(rèn)真寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于25分鐘。3、強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時”的意識，要求學(xué)生做作業(yè)時要和練字一樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。 4、發(fā)動同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。5、教師做好表率，自己要有正確的寫字姿勢和良好的的書寫習(xí)慣教師的板書要給學(xué)生一種寫規(guī)范，寫漂

4、亮的印象。6、開展“遠(yuǎn)離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。8、班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機(jī)會9、調(diào)動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。五、課時安排：隨課堂進(jìn)行練習(xí)，一課一練。第一課 字形特點(diǎn) （一）教學(xué)目的： 1、掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生書寫名人名言的格式，以及如何珍惜

5、時間。 教學(xué)用具： 小黑板、卡片。 教學(xué)過程： 一、出示例字，揭示課題。 1、出示小黑板：身 之 正 會 2、齊讀，這四個字的字形各有什么特點(diǎn)？ 根據(jù)學(xué)生的回答歸納： 第一個字屬于長形字。 第二個字屬于短形字。 第三個字屬于方形字。 第四個字屬于圓形字。 今天我們來學(xué)習(xí)“字形特點(diǎn) （一）”。 二、指導(dǎo)書寫。 1、出示卡片：身 1仔細(xì)觀察，這個字怎樣寫才好看？ 2學(xué)生邊議論邊試寫。 3指名學(xué)生發(fā)言，談?wù)勛约涸噷懙母惺?。（即：怎樣寫好“身”字?4指一名學(xué)生上臺邊說邊寫。 5師生評議。 6學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。 2、出示小黑板：（貼有寫字的圖片） 想一想：這些字個有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？

6、字形較短：血 之 字形較方：正 畫 字形較圓：會 香 3、名人名言行款練習(xí)。 1學(xué)生讀一讀，講講這句話的意思。 2分析名人名言的書寫格式。 3學(xué)生試寫，要求注意語句中的長、短、方、圓不同字形的寫法。 4、師小結(jié)。 三、學(xué)生進(jìn)行鋼筆字練習(xí)。第二課 字形特點(diǎn) （二）教學(xué)目的： 1、掌握大、小、偏斜三種字形的寫字規(guī)律，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣。 3、繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款。 教學(xué)準(zhǔn)備：寫有字的小黑板。 教學(xué)過程： 一、出示字例，導(dǎo)入新課。 1、出示小黑板： 天 口 2、齊讀。想：這兩個字有什么特點(diǎn)？ 3、仔細(xì)觀察，這兩個字在田字格中所占比例的大小有何區(qū)別？

7、 4、指名說，老師板書：字形較大 字形較小 二、指導(dǎo)書寫。 1、較大字形： 1要點(diǎn)：撇、捺或長橫、長豎要舒展。 2老師寫：發(fā) 3生試寫：天年 2、較小字形： 1要點(diǎn)：要寫在格的中心位置，字中的筆畫較短。 2師邊將邊示范：白 3學(xué)生試寫： 口 日 3、偏斜字形： 1左斜字 主筆不可過于左斜。 2范寫：夕 勿 3學(xué)生試寫。 4右斜字 主筆不可過于右斜。 5范寫：戈 飛 6生試寫。 三、名人名言行款練習(xí)。 1、生讀名人名言。 2、討論：寫這一段話應(yīng)該注意什么？ 3、小結(jié)：格式、字： 4、學(xué)生邊聽音樂邊寫名人名言。 四、老師針對在巡視過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行糾正。 生繼續(xù)練習(xí)。 第三課 整齊平正教學(xué)目的：

8、 1、掌握字的書寫規(guī)律 整齊平正。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 教學(xué)用具： 寫有華羅庚名言的小黑板。 教學(xué)過程： 一、出示寫有名人名言的小黑板，導(dǎo)入新課。 1、出示小黑板，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 2、邊看邊想：這一段話寫得漂亮嗎？為什么？ 3、小結(jié)并板書：整齊平正。 二、指導(dǎo)書寫： 1、指導(dǎo)寫“衛(wèi)”字。 1橫向筆畫較平，豎畫要直。 2范寫：衛(wèi) 3生試寫一個。 2、 指導(dǎo)寫“不”字。 1橫較平，豎宜直。撇、點(diǎn)相稱。 2范寫：不 3生試寫。 3、生自學(xué)自悟。 1學(xué)生看投影2討論如何寫好“革、尋、歪”這三個字。 3指名談并演示： 革 橫向筆畫上下對正，

9、長豎居中。 尋 長橫較平，上下部對正。 歪 橫較平，上下兩豎對正。 4學(xué)生試寫“里、至、目、墨”。 三、名人名言練習(xí)。 1、讀 想含義。 2、討論：如何寫好名人名言？ 3、學(xué)生試寫。 四、同桌之間互相欣賞、指正。 五、生練習(xí)。 第四課 分配勻稱教學(xué)目的： 1、掌握要使字端正、美觀，應(yīng)將筆畫安排勻稱的寫字規(guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。 3、繼續(xù)練習(xí)行款練習(xí)。 教學(xué)用具：寫有字的小黑板（一個字美觀，一個字分布不均勻） 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。 1、展示上節(jié)課同學(xué)們寫得好的作業(yè)。 評論：好在哪里？（整齊平正） 2、出示小黑板：讓學(xué)生觀察黑板上的字是否

10、達(dá)到要求了？哪個好些？為什么？不太好看的字毛病在哪？ 3、指名發(fā)言并歸納板書：分布勻稱 一個字寫得美觀、端正，不僅要將筆畫寫得整齊平正，而且筆畫的分配要勻稱。 二、指導(dǎo)書寫。 1、學(xué)生看書P1314。 2、理解“勻”與“稱”。 勻筆畫間隔均勻 稱筆畫左右相稱 3、討論如何寫好“主、衣、回、困、言、京、再、奮、杰、春、事、帶”這十二個字。 4、討論發(fā)言歸納： “主” 橫的間距均勻；示范：主 “衣” 內(nèi)外筆畫間隔均勻；示范：回 “京” 左右筆畫相稱；示范：京 “奮” 撇捺相稱，下部筆畫間隔均勻。示范：奮 “事” 橫的間隔均勻；示范：事 “杰” 撇捺相稱，四點(diǎn)間隔均勻；示范：杰 5、課堂練習(xí)：生隨音

11、樂試寫以上十二個字，一字寫兩遍。 三、行款練習(xí)。 1、生讀兩則名人名言，明其含義。 2、試寫第一則名言。 3、同桌交流。 4、師指正存在的問題。 5、生繼續(xù)練習(xí)第二則名言。 第五課 比例適當(dāng)教學(xué)目的： 1、掌握在寫字時，應(yīng)使各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例適當(dāng)?shù)膶懽忠?guī)律。 2、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力，養(yǎng)成他們良好的觀察事物的心理品質(zhì)。 3、培養(yǎng)學(xué)生對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。 4、訓(xùn)練行款練習(xí)。 教學(xué)用具：字卡片、小黑板。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課1、以小故事導(dǎo)入新課。 問：如果一個人頭大身子小或頭小身子大 ，他走在大街上，你看到他第一個反應(yīng)是什么？（想笑） 為什么想笑呢？（上下不對稱，

12、即比例失調(diào)） 2 小結(jié)：我們寫字也是一樣的道理。如果一個字的各結(jié)構(gòu)單位的長短寬窄比例不適當(dāng)，那么寫出來很難看。 如：孟 3、揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)如何將一個字的比例處理適當(dāng)。板書：比例適當(dāng) 二、指導(dǎo)寫字。 1、出示貼有字卡的小黑板讓學(xué)生細(xì)致觀察，想：這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)以及在寫它們時應(yīng)注意什么？ 苗 孟 籃 封 睡 謝 2、看書P1718 3、指名回答并歸納： 1上下結(jié)構(gòu)的字： 上寬下窄：苗（上、下長短相等） 上窄下寬：孟（上部長度占三分之一） 上下相等：籃（上中下長短相等） 2左右結(jié)構(gòu)的字： 寬窄相等：封（右部稍長） 左寬右窄：到（左部占三分之二，右部稍長） 左窄右寬：睡（左邊占三分之一，

13、右部占三分之二） 3左中右結(jié)構(gòu)的字： 如“謝”（左中右寬窄相等，左部較短） 三、隨輕音樂，生將以上的字各寫兩個。 四、行款練習(xí)。 1、生讀，明其含義。（第一則） 2、生試寫。 3、同桌交流。 六、作業(yè)： 將書上P2122的字各寫三個以及第二則名言。 第六課 重心平穩(wěn)教學(xué)要求： 1、掌握漢字書寫中“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律，書寫中注意寫字“平穩(wěn)”的要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。 2、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)，在練習(xí)中既體會這一規(guī)律又能兼顧整體。 3、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致敏銳的觀察力及對書法的鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對書法的熱愛。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊課：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么書寫規(guī)律？怎樣才能使?jié)h字的比例適當(dāng)呢？ 二、新課學(xué)習(xí)。 過渡：漢

14、字不僅要各部分比例適當(dāng)，還要做到重心平穩(wěn)才美觀。（揭示課題，齊讀） 1、對比寫兩個“鄉(xiāng)”字，重心穩(wěn)：“鄉(xiāng)”，反之“鄉(xiāng)”讓學(xué)生感悟。 2、閱讀書中“概述”，記號，交流。 3、認(rèn)讀本課例字，慢讀一遍，初步感知字形。 4、以“手”字教學(xué)為例： 1自己閱讀領(lǐng)悟要求，對照例字體會后說說。 2指名寫一個“手”下面同時練習(xí)一個。 3點(diǎn)評學(xué)生板演，同桌依此互查互評。 4改進(jìn)后再練習(xí)寫一個“手”。 5、以下的字可一齊指名書寫，如一人寫兩個字，集中點(diǎn)評，全班每字各練寫兩個。 6、每個例字的最后一個字臨摹一起進(jìn)行，要求盡量不看要求，心領(lǐng)神會，熟練掌握“重心平穩(wěn)”這一規(guī)律。 7、行款練習(xí)。 1認(rèn)讀行款內(nèi)容。 2觀察行

15、款整體，要注意哪些問題。 3交流： a、字居格中 b、字間距勻稱（包括標(biāo)點(diǎn)） c、每個字的結(jié)構(gòu)要注意，如： 礎(chǔ)（） 石出（×） 筆畫之間要互相兼顧。 4書寫練習(xí)，教師輔導(dǎo)。 三、作文展評。 1、同桌互評，將結(jié)構(gòu)最好、整體最美的漢字記號，如“手”互相比一比，誰寫得好。 2、四人小組展評。 3、交流感受。 四、布置作業(yè) 1、繼續(xù)進(jìn)行行款練習(xí)。 2、找一些名言進(jìn)行課外練習(xí)。 3、行款要有一定速度。了解顏真卿的故事（見書） 第七課 字形特點(diǎn)教學(xué)要求： 1、通過觀察、領(lǐng)悟，練習(xí)領(lǐng)會毛筆字字形特點(diǎn)（一），主要是字形由兩、三個部分組成時的結(jié)構(gòu)規(guī)。 2、在練寫中進(jìn)步熟練掌握毛筆筆畫的書寫規(guī)律。 3、

16、培養(yǎng)學(xué)生書法鑒賞的能力及對毛筆書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨汁、硯合。 生：前三項同上，另備抹布。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課題： 1、同學(xué)們，本學(xué)期我們鋼筆書法練習(xí)在“寫字”課中暫告一段落。不論是鋼筆字還是毛筆字都講究結(jié)構(gòu)美和筆畫美。 2、欣賞幾幅優(yōu)秀學(xué)生書法作品，激發(fā)興趣。 3、揭示課題。 二、指導(dǎo)寫書。 1、認(rèn)讀所寫生字。 2、以“森”字教學(xué)為例： 1學(xué)生獨(dú)立閱讀書寫要求。 2指名根據(jù)教師放大的例字說說要求，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，培養(yǎng)臨帖能力。 3教師范寫，全班觀察，同時體會筆畫的寫法。 4學(xué)生臨帖，先寫一個。教師輔導(dǎo)。 5點(diǎn)評學(xué)生習(xí)字。 6繼續(xù)練習(xí)寫一個。 3、“磊”“矮”“耀”教法

17、同上。 4、“林”“比”“昌”“炎”獨(dú)立書寫。 三、作業(yè)展評。 1、欣賞學(xué)生中的優(yōu)秀作品。 2、從有代表性問題的書法作品中進(jìn)行評講。 3、四人小組展評。 四、作業(yè)： 課堂中如有不成功的漢字再練寫兩個。 教師創(chuàng)意設(shè)計及反思： 第八課 字形特點(diǎn)（二）教學(xué)要求： 1、使學(xué)生掌握字形特點(diǎn)（二）其中的規(guī)律，領(lǐng)會這類字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、進(jìn)一步熟悉毛筆字基本筆畫的運(yùn)用筆，使書寫更美觀。 3、培養(yǎng)書法鑒賞及臨帖能力，培養(yǎng)對書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、范寫好的例字。 生：工具同上，另備小抹布。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容？你從中知道了什么規(guī)律？ 2、揭示課

18、題：字形特點(diǎn)（二） 二、指導(dǎo)書寫 1、閱讀“概述”。 2、認(rèn)讀所寫漢字。 3、分類找出“相向”、“相背”、“一兩筆”“結(jié)構(gòu)單一” 如：“相向”：妙 助 “相背”：張 肥 “一兩筆”：乙 卜 “結(jié)構(gòu)單一”：口 日 4、每類字中分別選一個字作例字教學(xué)，如：“妙”： 1自讀，領(lǐng)會結(jié)構(gòu)要求。 2指名依教師范字講要求。 3教師范寫，邊寫邊講：“妙”字左右兩部相向，左部橫向右上斜，右部撇向左下長伸。 4學(xué)生臨帖，教師輔導(dǎo)。 5點(diǎn)評學(xué)生作品。 6繼續(xù)練寫另一個字。 三、作品展評 1、欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。 2、評講有代表性的問題。 3、四人小組展評。 四、課后練習(xí) 可依此課所學(xué)字形特點(diǎn)（二）的規(guī)律，每種類型再找

19、一兩個字練寫試試： 如： 相向： 勤 攻 相背： 地 把 一、兩筆： 人 八 單一結(jié)構(gòu)： 中 大 第九課 點(diǎn)畫要呼應(yīng)教學(xué)要求： 1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握毛筆書寫中“點(diǎn)畫要呼應(yīng)”的規(guī)律。 2、通過此類字的臨帖，進(jìn)一步熟悉毛筆筆法，使書寫更美觀。 3、培養(yǎng)書法鑒賞能力、臨帖能力及對書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？ 你從中知道了什么？ 2、揭示課題。 二、指導(dǎo)書寫 1、閱讀了解“概述”內(nèi)容，記號。 2、交流閱讀已知。 3、分類教學(xué)，以一個字為例，如： 點(diǎn)與點(diǎn)呼應(yīng)：京 點(diǎn)與提呼應(yīng)：習(xí) 難度

20、大一點(diǎn)的：率 點(diǎn)與撇呼應(yīng)：平 以“京”字教學(xué)為例： 1自己閱讀，讀帖了解要求。 2指名以老師寫的例字講要求。 3教師范寫，邊寫邊講： “京”字，上橫要長，上、中、下三部分對正，下部左點(diǎn)與右點(diǎn)呼應(yīng)。 4學(xué)生臨帖，寫一個“京”字。 5教師巡視后點(diǎn)評，再寫一個。 三、作品展評 1、欣賞好的學(xué)生作品，注意規(guī)律的把握及筆畫的美觀。 2、四人小組點(diǎn)評、欣賞。 四、作業(yè)： 繼續(xù)練寫每種類型中的另一個字。 第十課 長短要變化教學(xué)要求： 1、通過本課教學(xué)使學(xué)生掌握書法中“長短要變化的規(guī)律”。 2、進(jìn)一步熟悉毛筆筆畫及將各種規(guī)律融會貫通。 3、培養(yǎng)書法鑒賞能力，臨帖能力及對書法的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：毛筆、墨、

21、米字格紙、硯、例字 生：工具同上，另帶小抹布。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、上節(jié)課我們又了解了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？ 2、揭示課題。 二、指導(dǎo)書寫 1、自讀了解“概述“要求”，記號。 2、交流要求。 3、認(rèn)讀所寫漢字。 4、分類比較。 言 重 生 革 （橫的變化） 鞋 （左右橫畫不同） 非 供 日 （橫豎的變化） 勿 易 家 （撇的變化） 5、 每種類型選一個字教學(xué)，如“言”： 1自己讀帖后上前及教師例字講要求。 2教師范寫，學(xué)生觀察。 3學(xué)生點(diǎn)評教師作品。 4學(xué)生臨帖，寫一個“言”字。 5點(diǎn)評學(xué)生代表作品。 6繼續(xù)練寫一個，能改進(jìn)最好。 三、作品展評 1、欣賞優(yōu)秀的學(xué)生作品。 2、點(diǎn)評有

22、代表性的作品及存在的問題。 3、四人小組展評。 四、課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了在毛筆書寫中同一種筆畫的長短應(yīng)該有變化。愿大家平常鋼筆書法中也能借鑒這種規(guī)律！ 五、布置作業(yè)： 每種類型的字繼續(xù)練寫剩下的。 第十一課 伸縮穿插教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生認(rèn)識什么是伸縮穿插，了解伸縮穿插在書寫中的重要性。 2、通過練習(xí)初步掌握伸縮穿插。 3、欣賞有關(guān)的書法作品，培養(yǎng)初步的鑒賞能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、筆墨紙硯。 2、投影機(jī)。 3、錄音機(jī)及磁帶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、出示幾個漢字：杰 朵 翻 鍥 （通過投影顯示兩組漢字） 2、學(xué)生比較觀察，找出規(guī)律。 3、教師總結(jié)：為了使?jié)h字的結(jié)構(gòu)合理美

23、觀。有的筆畫應(yīng)恰當(dāng)?shù)厣炜s或穿插。 二、掌握新知。 1、學(xué)生通過范字了解什么是伸縮穿插。 2、師總結(jié)： 伸縮是指一筆畫在不同的方向伸或縮。 穿插是指筆畫之間的穿插。 三、指導(dǎo)書寫。 1、教師示范：杰（邊寫邊講解） 2、板書：上伸下縮。 3、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 4、拿出幾個學(xué)生的練習(xí)投影，學(xué)生評議。 5、學(xué)生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 四、繼續(xù)學(xué)習(xí)其他的伸縮。 1、教師出示：朵 翻 鍥 繁 筆 2、學(xué)生歸納，教師板書： 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 3、教師示范：朵 翻（邊示范邊講解） 4、學(xué)生練習(xí)，放音樂。 5、教師巡視指導(dǎo)。 6、優(yōu)秀作品展示，師生評議。 五、學(xué)習(xí)穿插：出示“雄、跳、愉、樹、

24、游”。 師生歸納穿插規(guī)律。 六、布置作業(yè)：練習(xí)“愉、樹、游”。 板書： 上伸下縮 伸縮 上縮下伸 左伸右縮 左縮右伸 第十二課 輕重要適宜教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解筆畫有輕有重。 2、通過練習(xí)初步掌握在書寫中如何注意輕重適宜、搭配合理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、筆墨紙硯。 2、投影、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課。 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。（伸縮穿插） 2、引入新課：輕重要適宜（板書） 二、出示范字： 自 明 衛(wèi) 千 正 1、學(xué)生觀察每一個字的輕重。 2、學(xué)生回答，教師強(qiáng)調(diào)： 1“自”：橫畫較輕，豎畫較重。右豎比左豎較重。 2“明”：橫向筆畫輕，豎向筆畫重；左部右豎較左豎重。 3“衛(wèi)”：筆畫少。

25、用筆重，三筆輕重差不多。 4“千”：三筆都較重，豎比橫更重。 5“正”：上橫較重，中豎不上橫稍輕；短橫、長橫比中豎稍輕。 3、教師總結(jié)： 1一般橫畫較輕，豎畫較重。 2筆畫少的字都較重。 4、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。 5、師生評議，教師總結(jié)示范糾正學(xué)生書寫中存在的問題。 三、教師出示范字：“整”，“餐”，“舞”，“健”，“割”，“賽”。 1、學(xué)生觀察輕重情況。 2、學(xué)生嘗試歸納規(guī)律。 3、師總結(jié)：筆畫多的字用筆都較輕。 4、學(xué)生練習(xí)，放音樂，教師巡視。 四、作品展示，師生共評。 五、作業(yè)：課后練習(xí)，每字十遍。 板書： 橫輕豎重 輕重要適宜 多輕少重 第十三課 偏旁要容讓教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解書

26、寫中要正確處理偏旁之間的關(guān)系。 2、通過練習(xí)，使學(xué)生初步掌握在書寫中如何做到偏旁之間要容讓。 3、通過比較展示，培養(yǎng)學(xué)生的書法鑒賞能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、筆墨紙硯。 2、投影、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引出新課。 1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：輕重要適宜。 2、引入新知：偏旁要容讓（板書課題） 二、出示范字： 時 觀 獨(dú) 得 鳴 騰 雙 倦 泉 要 華 1、學(xué)生觀察。 2、指名回答，教師總結(jié)： 在合體字中，左右結(jié)構(gòu)的字最多，而在左右結(jié)構(gòu)的字中，又以含左偏旁的字為多。書寫左偏旁，一般要寫窄些，將比較寬的部位讓給右部。對于其他結(jié)構(gòu)的合體字也應(yīng)以窄讓寬，以短讓長，以小讓大。 三、教師范寫：時

27、觀 獨(dú) （邊寫邊講解，學(xué)生觀看） 四、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 五、練習(xí)展示，師生評議，指出優(yōu)點(diǎn)和不足。 六、繼續(xù)練習(xí)：泉 要 華 1、 師范寫并提醒學(xué)生注意： 1上部窄短，下部寬長，上讓下。如：“泉”。 2上窄下寬，上讓下。如：“要”。 3上部較窄短，下部稍寬長，上讓下。如：“泉”。 2、學(xué)生練習(xí)，放音樂，師巡視指導(dǎo)。 七、優(yōu)秀作品展示：師總結(jié)并板書。 八、練習(xí)：回家書寫：得 鳴 騰 雙 倦 板書： 左讓右 偏旁容讓 上讓下 第十四課 疏密要得當(dāng)教學(xué)要求： 1、讓學(xué)生了解在書法中要注意安排有疏有密。 2、如何在書寫中做到疏而不散，密而不擠，疏密得當(dāng)，搭配合理。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1、筆墨紙硯。 2、投影、錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知，引入新課。 1、回顧上節(jié)課內(nèi)容：偏旁要容讓。 2、引入新課：疏密要得當(dāng)。 二、教學(xué)范寫： 引 吏 印 美 1、學(xué)生觀察，教師歸納： 1“引”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松，右部筆畫比左部筆畫稍重。 2“吏”：上筆畫較緊密，下筆畫較疏松，撇捺舒展。 3“印”：左部筆畫較緊密，右部筆畫疏松。 4“美”：上部筆畫緊密，下部筆畫疏松，下部橫要長。撇捺對稱。 2、教師總結(jié)： 筆畫少就疏。 筆畫多就緊。 三、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 四、學(xué)生作業(yè)展示，師生評議。 五、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)其他的字： （放音樂，教師指