創(chuàng)新思路提高實(shí)效ppt-面向素質(zhì)教育的心理健康教育

1、1 創(chuàng)新思路創(chuàng)新思路 提高實(shí)效提高實(shí)效 關(guān)于加強(qiáng)班主任 工作的幾點(diǎn)思考 黃黃 河河 清清2 困擾班主任工作實(shí)效的問題種種困擾班主任工作實(shí)效的問題種種: 不了解學(xué)生不了解學(xué)生 教育不得法教育不得法 講不好道理講不好道理 缺乏人格魅力缺乏人格魅力3 學(xué)生為什么喜歡你學(xué)生為什么喜歡你? ?學(xué)生憑什么喜歡你學(xué)生憑什么喜歡你? ?4 一一 你了解學(xué)生嗎你了解學(xué)生嗎? ?5 事實(shí)與判斷事實(shí)與判斷 問題問題: : 分不清哪些是事實(shí)分不清哪些是事實(shí), ,哪些是判斷哪些是判斷, ,常常以主觀的判斷去影響事實(shí)的客常常以主觀的判斷去影響事實(shí)的客觀性觀性后果后果: : 引發(fā)對抗引發(fā)對抗, ,挫傷他人自尊心挫傷他人自尊

2、心, ,大大大大削弱了教育的功效削弱了教育的功效67 經(jīng)驗(yàn)與實(shí)證經(jīng)驗(yàn)與實(shí)證問題問題: : 經(jīng)驗(yàn)不是通過實(shí)證的方法得到經(jīng)驗(yàn)不是通過實(shí)證的方法得到的的, ,信度不高信度不高, ,缺乏科學(xué)的含量缺乏科學(xué)的含量后果后果: : 指導(dǎo)缺乏針對性指導(dǎo)缺乏針對性, , 讓學(xué)生不知所讓學(xué)生不知所措措8 固 執(zhí) 堅(jiān) 持 自 己 習(xí) 慣 的固 執(zhí) 堅(jiān) 持 自 己 習(xí) 慣 的“經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)”去去“判斷判斷”學(xué)生的學(xué)生的行為行為,缺乏反思的意識(shí)和行動(dòng)缺乏反思的意識(shí)和行動(dòng),這是班主任工作效益不高的這是班主任工作效益不高的最主要原因之一最主要原因之一.9二、嘗試改變自己二、嘗試改變自己 轉(zhuǎn)換思維轉(zhuǎn)換思維 改變?nèi)松淖內(nèi)松?10

3、 沒想的要想沒想的要想 想了的要說想了的要說 說了的要做說了的要做 做了的要見做了的要見11 1 1、加強(qiáng)實(shí)證研究、加強(qiáng)實(shí)證研究12案例案例 1 1 學(xué)生學(xué)情分析表學(xué)生學(xué)情分析表13 學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析表學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析表( (節(jié)選節(jié)選) ) 高高20062006屆（屆（9 9）班）班 姓名 游漢樂 號(hào)數(shù) 9內(nèi)容分?jǐn)?shù) 錯(cuò) 題問 題 及 原 因 三月月考98選擇題 7，117、反函數(shù)、對稱問題11、充要條件問題、不會(huì)特值估算13、拋物線定義問題14、二項(xiàng)式各項(xiàng)特征的表示方法不熟練21、讀題能力問題，看不懂題意（不能有效實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)語言的轉(zhuǎn)換）22、代數(shù)推理訓(xùn)練不夠，不會(huì)將問題特殊化進(jìn)行處理，數(shù)

4、列遞推能力不強(qiáng)。解題速度不夠填空題 13，14解答題21，22 綜合測試1101選擇題 8，9，128、復(fù)數(shù)基本運(yùn)算問題9、如何賦值求二項(xiàng)展開式系數(shù)問題12、新定義題型問題13、不等式與曲線交匯點(diǎn)中的數(shù)形結(jié)合問題14、雙曲線基本量的轉(zhuǎn)換問題20、向量運(yùn)算不熟練，解幾方程組不知如何討論21、基本應(yīng)用題的列式、求解問題22、遞推數(shù)列如何求通項(xiàng)、前N項(xiàng)和的問題，復(fù)雜的運(yùn)算無法進(jìn)行填空題 13，14解答題20（2）21（3）22南寧市第一次模擬考104選擇題1，10，121、三角函數(shù)值域問題10、對新定義題型的理解12、導(dǎo)數(shù)的幾何意義和運(yùn)用14、利用特殊值解向量問題15、化球問題為正四面體問題19、無

5、棱二面角的計(jì)算20、遞推數(shù)列的求通項(xiàng)與求和問題21、導(dǎo)數(shù)運(yùn)用與代數(shù)推理填空題 -8解答題 19（2）20（2）21教師指導(dǎo)意見優(yōu)勢：基礎(chǔ)扎實(shí)、全面，解題思路清晰 高考高考最低目標(biāo)最低目標(biāo)120分分 （最終高考成績（最終高考成績 119119）主要問題：知識(shí)遷移較慢 解題速度不夠 1、對基礎(chǔ)知識(shí)特別是基本方法要做到“熟以生巧”，要做到大多數(shù)問題是方法遷移而不是重新去探索方法，客觀題的失誤率要控制在2題以內(nèi)，可以用一個(gè)小時(shí)時(shí)間，保證成功率；2、以三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、函數(shù)性質(zhì)（導(dǎo)數(shù)運(yùn)用）、立體幾何、解幾運(yùn)算題為重點(diǎn)，力爭在這幾大題上拿滿分；14案例案例 2 2 學(xué)生錯(cuò)題集學(xué)生錯(cuò)題集15 學(xué)學(xué) 生生

6、錯(cuò)錯(cuò) 題題 選選 1212)5528_()(, 6) 1)(2)(3(),1()3)(2)(1(,1191933*的奇偶性為則函數(shù)例如定義若xnxxMxfM：nxxxxx：MNnRx、)5535_()5() 1 , 0()(2的反函數(shù)圖象經(jīng)過點(diǎn)則的圖象經(jīng)過點(diǎn)已知xf，Axf、)5545_()6 , 0(0)(, 0)2(3)(3內(nèi)解的個(gè)數(shù)的最小值是區(qū)間在則且為周期的奇函數(shù)上的以是定義在xff，Rx、f16案例案例3 3 畫畫 樹樹 測測 試試17心中的樹18對畫的一般分析：對畫的一般分析： 19學(xué)生圖畫分析學(xué)生圖畫分析 20學(xué)生圖畫分析學(xué)生圖畫分析 221學(xué)生圖畫分析學(xué)生圖畫分析3 22學(xué)生圖

7、畫分析學(xué)生圖畫分析423學(xué)生圖畫分析學(xué)生圖畫分析524案例案例4 4 班班 級級 故故 事事252 2、提高說理能力、提高說理能力26 案例（案例（1） 關(guān)于誠實(shí)的說理關(guān)于誠實(shí)的說理27 案例（案例（2） 胸懷祖國胸懷祖國 放眼世界放眼世界28 3 3、塑造人格魅力、塑造人格魅力29學(xué)生喜歡什么樣的老師? 30 1. 博學(xué)多思 (1) 先進(jìn)的教育理念(2) 廣泛深厚的專業(yè)知識(shí)(3)掌握教育的規(guī)律和方法312. 2. 民主平等民主平等 公正客觀公正客觀 被視為教師最重要的品質(zhì)被視為教師最重要的品質(zhì)32案例案例 給學(xué)生的寄語給學(xué)生的寄語3334 李老頭對李老頭對5454位孩子位孩子 的詮釋與祝愿的

8、詮釋與祝愿35曾曾 飄飄 你將飄向何方？我不知道，然而你將飄向何方？我不知道，然而,我我深信，既以深信，既以“飄飄”為記，必定志存高遠(yuǎn)為記，必定志存高遠(yuǎn)。王蔚蘭王蔚蘭 蘭香已盛，何況蘭香已盛，何況“王王”者？者？歐陽文雋歐陽文雋 文既文既“雋雋”且且“華華”，還要，還要“進(jìn)進(jìn)”，咄咄逼人，誰與爭鋒！，咄咄逼人，誰與爭鋒！唐唐 峰峰 峰，是山，是高度峰，是山，是高度攀登者的高攀登者的高度，成功者的高度。度，成功者的高度。363. 3. 勇于修正自我勇于修正自我 374.4. 樂觀向上樂觀向上 健康的生活態(tài)度是人健康的生活態(tài)度是人一生幸福生活的基石一生幸福生活的基石38用心用心-奉獻(xiàn)奉獻(xiàn)用心用心-求真求實(shí)求真求實(shí)用心用心-不斷創(chuàng)新不斷創(chuàng)新39教育是事業(yè)，事