2018年最新湘少版四年級(jí)英語下冊(cè)全冊(cè)教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上Unit 1 Its on your head !Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞cap，new,behind,beside,between,watch,glasses；2、出課文題目Its on your head !二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)2、 重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說新單詞cap，new,behind,beside,between,watch,glasses；2、出課文題目Its on your head !難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說新單詞cap，new,behind,beside,between,watch,glasses；三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、小蜜蜂等。一、

2、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、唱英語歌曲“Greeting.”Step 2 Presentation New words圖片單詞展示單詞：cap,watch,glasses,behind.將卡片粘貼在黑板上，帶讀。將一只鋼筆放在講臺(tái)上問：-Where is the pen?答：It is on the dess.將鋼筆放在自己的身后問-Where is the pen?答：behind將鋼筆放在自己旁邊問-Where is the pen? 答：在旁邊。 隨機(jī)將beside板書，帶讀（同樣引出between）將新英語書放在自己的面前問：這本書怎么樣？ 答：很新。

3、 引出new 帶讀Step 3 Practice Games 小游戲鞏固新單詞1、 站坐讀，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是站起來讀2、 一二一，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，伸兩個(gè)手指的話就讀一遍單詞，伸出一個(gè)手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進(jìn)行，要求學(xué)生不出現(xiàn)錯(cuò)誤。3、 拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個(gè)單詞，學(xué)生能快速的讀出單詞Step 4 Consolidation 1、Group work 小組長(zhǎng)驗(yàn)收本小組的單詞掌握完成情況，不會(huì)的情況小組長(zhǎng)帶讀或要求其反復(fù)讀單詞2、 check小組展示，小組上臺(tái)齊讀單詞全班競(jìng)賽，老師指出單詞，學(xué)生快

4、速站起來第一個(gè)大聲說出單詞者得一分將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學(xué)生逐個(gè)猜出單詞，猜對(duì)者得一分，得分者上臺(tái)抽單詞，進(jìn)行三輪。翻開單詞表，齊讀，2+1Step 5 Presentation Linding-in將課題Its on your head !板書于黑板上，帶讀，學(xué)生以最快的速度自讀十遍，然后學(xué)生30秒內(nèi)將課題背出來。將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個(gè)抽查 Step 6 Homework單詞，4+1。 課題2+1. blackboard designTeaching postscript Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、 能掌握本單元新單詞及詞組; 2、能熟練使用句型“Where is/are

5、 my ”“Its /they are”。詢問物體的位置，并回答；3、 能掌握課文大意；能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its inonunder” “They are inonunder ”做出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“Wheres my new ”詢問別人，并用“Its in ” “They are under ” “your is on ”做出回應(yīng)。難點(diǎn)：靈活地運(yùn)用“in、on、under、”等詞語表達(dá)物體的具體方位。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一個(gè)抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學(xué)生自己的畫、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up3、 師生問候。2

6、、唱英語歌曲“Greeting.”Step 2 Presentation 1、 用動(dòng)物指偶與若干學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)游戲chain game2、 聽課文A部分錄音，跟讀。3、 戴上人物頭飾表演對(duì)話Step 3 Practice游戲Dubbing game教師用動(dòng)物指偶表演，或放一段無聲動(dòng)畫片，學(xué)生用所學(xué)的問候語根據(jù)情景配音。評(píng)出最佳配音獎(jiǎng)游戲Make friends學(xué)生離開座位找朋友，用所學(xué)的問候語進(jìn)行問候?？纯凑l在最短時(shí)間找到最多的朋友。Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景1：老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請(qǐng)小朋友幫忙找找看。情景2：同桌之間表演對(duì)話。

7、讓學(xué)生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。師生共同表演學(xué)生同桌互相表演學(xué)生代表上臺(tái)表演2、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。Step5 Homework 課文1+1 課后默寫單詞，下節(jié)課聽寫blackboard designTeaching postscriptPeriod 3一、教學(xué)目標(biāo)1、 能及時(shí)鞏固本單元所學(xué)新單詞及課文。2、 熟讀B部分，小組展示C部分 3、學(xué)生完成E部分二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：能及時(shí)鞏固本單元所學(xué)新單詞及課文。難點(diǎn)：情景對(duì)話。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，一本書，帽子四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、

8、唱英語歌曲“Greeting”。 3、 聽寫單詞：cap new watch glasses4、 總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。 5、 自由對(duì)話,齊讀單詞表，全班復(fù)述課文A部分6、 Step 2 Presentation and drill 課文C部分 1、出示書本，將書放在桌子下面問：Where is the book? 答：It is under the desk.老師帶讀（肢體語言演示，學(xué)生演示）圖2亦如此 2、師生共同演示C部分3、小組合作分角色演示對(duì)話 4、上臺(tái)展示 5、評(píng)價(jià)Step 3 Practice 1、小組合作分角色演示對(duì)話C部分 2、上臺(tái)展示 3、評(píng)價(jià)Step 4Consolid

9、ation1、 課文F部分請(qǐng)一名學(xué)生扮演Linging尋物，其余學(xué)生根據(jù)圖片幫助Lingling確定顏色鳥所在的位置，將所需要的介詞填寫在橫線中。onbetweenon the wall62、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 3、評(píng)價(jià)。 Step 4Homework1）背誦課文 2）抄單詞和句型Teaching postscriptUnit 2 Spring is warmPeriod 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞spring ,summer ,autumn ,winter ;2、能背誦課題Spring is warm。拓展已學(xué)單詞：cool,cold,warm.hot二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：1

10、、能聽懂、會(huì)說新單詞spring ,summer ,autumn ,winter ;2、能背誦課題Spring is warm。拓展已學(xué)單詞：cool,cold,warm.hot三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片，四季美圖四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、 唱英語歌“Greeting”3、 總結(jié)聽寫單詞完成情況Step 2 presentation and drill1、T:“I dont like hot days .How about you ?” S: I like warm days .讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)剬?duì)天氣的喜好。2、教師拿出四季美圖，將四個(gè)季節(jié)的單詞寫在相對(duì)

11、應(yīng)的美圖下方，帶毒認(rèn)讀單詞3、聽課文B部分錄音，跟讀。4、出示教學(xué)掛圖，板書“Spring is warm and nice”，幫助學(xué)生理解其含義。 Step 3 practiceGames 小游戲鞏固新單詞3、 站坐讀，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是站起來讀4、 一二一，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，伸兩個(gè)手指的話就讀一遍單詞，伸出一個(gè)手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進(jìn)行，要求學(xué)生不出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、 拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個(gè)單詞，學(xué)生能快速的讀出單詞Step 4 Consolidation 1、Group work 小組長(zhǎng)驗(yàn)收本小組

12、的單詞掌握完成情況，不會(huì)的情況小組長(zhǎng)帶讀或要求其反復(fù)讀單詞4、 check小組展示，小組上臺(tái)齊讀單詞全班競(jìng)賽，老師指出單詞，學(xué)生快速站起來第一個(gè)大聲說出單詞者得一分將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學(xué)生逐個(gè)猜出單詞，猜對(duì)者得一分，得分者上臺(tái)抽單詞，進(jìn)行三輪。翻開單詞表，齊讀，2+1聽課文B部分錄音，跟讀。Step 5 Presentation Linding-in1、將課題Spring is warm板書于黑板上，帶讀，學(xué)生以最快的速度自讀十遍，然后學(xué)生30秒內(nèi)將課題背出來。2、將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個(gè)抽查 3、拓展，回顧三年級(jí)所學(xué)形容天氣的單詞cool,cold,warm.hotStep 6

13、 Homework單詞，4+1。 課題2+1. blackboard designTeaching postscriptPeriod 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、 能運(yùn)用“Spring is warm ”“Its cold in winter”等句型描述四季。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、 唱英語歌曲“Greeting”。 3、 總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。 Step 2 presentation a

14、nd drill課文A部分1、教師用圖片與書中的來自不同地區(qū)的小朋友相結(jié)合引出“I m from Changsha.”學(xué)生根據(jù)自己的情況說出“I m from”2、根據(jù)文中內(nèi)容“I like spring in Changsha”學(xué)生根據(jù)自己的情況說出句型“I like in ” 全面的要求學(xué)生能根據(jù)自己的情況說出英語。3、小組交流句型“I m from”“I like in ”學(xué)生展示，評(píng)價(jià)，加分4、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容5、聽錄音，跟讀。6、分小組練讀。7、分角色表演。Step 3 Practice1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容2、聽錄音，跟讀。3、分小組練讀。4、分角色表演。5、全班齊讀課文，教

15、師認(rèn)真聽讀，及時(shí)糾錯(cuò)Step 4 consolidation1、 出示不同季節(jié)的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。3、 練習(xí)。Step 5Homework1、 課文A部分1+12、 背課文，記單詞。blackboard designTeaching postscriptPeriod 3一、 教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、 能運(yùn)用“Spring is warm and nice”“Its cold in winter”等句型描述四季。3、 回顧句型及掌握并演示：Whats the weather liake he

16、re?Oh, its二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候2、聽寫英語單詞：summer spring winter autumn2、學(xué)唱英語歌“Autumn leaves”4、自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。Step 2 presentation and drill1、齊讀B部分并能熟練的說出句型：summer spring winter autumnn is warmhotcoolcold2、拿出圖片問T：Wh

17、ats the weather like here? S：Oh, Its.(根據(jù)實(shí)際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點(diǎn)，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidation1、 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。2、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。完成E

18、部分的回信，格式的要求，根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)全信的內(nèi)容4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Teaching postscriptUnit 3 What can you see?Period 1一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能聽懂、會(huì)說新單詞river ,lake ,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star ;2、能背誦課題What can you see?二、教學(xué)重難點(diǎn)2、 重難點(diǎn)：1、能聽懂、會(huì)說新單詞river ,lake ,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star 。2、能背誦課題What can you see?三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡

19、片四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、 師生問候2、唱英語歌“autoumn leaves”3、 背誦第二單元A部分Step 2 presentation and drill1、讓學(xué)生們各抒已見，談?wù)勀芸吹降娘L(fēng)景。2、教師拿出風(fēng)景圖，將風(fēng)景的單詞寫在相對(duì)應(yīng)的美圖下方，帶讀認(rèn)讀單詞3、聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 practiceGames 小游戲鞏固新單詞3、 站坐讀，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是站起來讀4、 一二一，老師一手指著單詞，另一個(gè)手做出指令，伸兩個(gè)手指的話就讀一遍單詞，伸出一個(gè)手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速

20、進(jìn)行，要求學(xué)生不出現(xiàn)錯(cuò)誤。5、 拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個(gè)單詞，學(xué)生能快速的讀出單詞Step 4 Consolidation 1、Group work 小組長(zhǎng)驗(yàn)收本小組的單詞掌握完成情況，不會(huì)的情況小組長(zhǎng)帶讀或要求其反復(fù)讀單詞5、 check小組展示，小組上臺(tái)齊讀單詞全班競(jìng)賽，老師指出單詞，學(xué)生快速站起來第一個(gè)大聲說出單詞者得一分將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學(xué)生逐個(gè)猜出單詞，猜對(duì)者得一分，得分者上臺(tái)抽單詞，進(jìn)行三輪。翻開單詞表，齊讀，2+1聽課文B部分錄音，跟讀。Step 5 Presentation Linding-in1、將課題What can you see?板書于黑板上，帶讀，

21、學(xué)生以最快的速度自讀十遍，然后學(xué)生30秒內(nèi)將課題背出來。2、將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個(gè)抽查 Step 6 Consolidation全班同學(xué)齊讀單詞和課文Step 7Homework單詞，2+1。 課題2+1. blackboard designTeaching postscriptPeriod 2一、 教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、 能運(yùn)用“What can you see?”-“I can see a ”對(duì)話句型描述所能看到的風(fēng)景。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、能運(yùn)用“What can you see?”-“I can see a ”對(duì)話句型描述所能看到的風(fēng)景。三、

22、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up4、 師生問候。5、 唱英語歌曲“Autoumn leaves”。 6、 總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。7、 復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)單詞及課題。 Step 2 presentation and drill課文A部分1、假設(shè)是爬到山上看風(fēng)景引出“What can you see.” -“I can see a ”句型。板書帶讀。2、利用圖片及上節(jié)課所學(xué)單詞操練句型及課文3、小組交流句型“What can you see?”-“I can see a ”學(xué)生展示，評(píng)價(jià)，加分Step 3 Practice1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)

23、容2、聽錄音，跟讀。3、分小組練讀。4、分角色表演。5、全班齊讀課文，教師認(rèn)真聽讀，及時(shí)糾錯(cuò)Step 4 consolidation4、 出示不同的風(fēng)景畫若干，讓學(xué)生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?、 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。6、 練習(xí)。Step 5Homework3、 課文A部分1+14、 背課文，記單詞。blackboard designTeaching postscriptPeriod 3二、 教學(xué)目標(biāo)1、 聽懂、會(huì)說本課對(duì)話；2、 能運(yùn)用“What can you see ?”“I can see”對(duì)話句型描述四季。3、 回顧句型及掌握并演示：Whats

24、 the weather liake here?Oh, its二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能正確表述四季及不同天氣。2、難點(diǎn)：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片、教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問候2、聽寫英語單詞：summer spring winter autumn2、學(xué)唱英語歌“Autumn leaves”4、自由練習(xí)課文A部分對(duì)話，請(qǐng)一到兩組同學(xué)上臺(tái)表演。Step 2 presentation and drill1、齊讀B部分并能熟練的說出句型：summer spring winter autumnn is warmh

25、otcoolcold2、拿出圖片問T：Whats the weather like here? S：Oh, Its.(根據(jù)實(shí)際情況回答)2、出示四季及各種天氣的圖片。學(xué)生根據(jù)圖片問和答。3、出示世界各地和四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學(xué)生理解各地的四季有所不同。Step 3 practice課文D部分。1、閱讀故事，理解大意，標(biāo)出難以理解的地方。2、教師說明一些難點(diǎn)，如：be careful （小心）等。3、分小組練讀。Step 4 consolidationa) 提供具有代表性的四季風(fēng)景圖片若干，讓學(xué)生各自挑選描述。b) 評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓

26、勵(lì)，激發(fā)他們說英語的欲望。3、練習(xí)。完成E部分的回信，格式的要求，根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)全信的內(nèi)容4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。Teaching postscriptAssessment 1一、教學(xué)目標(biāo) 1. 復(fù)習(xí)所學(xué)方位介詞的用法；2. 考察學(xué)生的聽力；3. 培養(yǎng)學(xué)生的課堂活動(dòng)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)前幾單元的知識(shí)，進(jìn)一步進(jìn)行鞏固加深。難點(diǎn)：前幾單元的語法知識(shí)。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1）師生問好 2）唱已學(xué)過的英語歌曲Step 2 Exercise and feedback 1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中

27、。 B部分.聽音,判斷正誤。 C部分.我能 如果你能做就畫一個(gè)笑臉,不能,就畫一個(gè)哭臉。2) 兩人一組按題目要求提問并回答。3) 選擇一些學(xué)生作答。4) D部分,我喜歡如果你喜歡,就畫一個(gè)笑臉,不喜歡,就畫一個(gè)哭臉。找出本月生日的學(xué)生,同學(xué)們?yōu)樗麄兂崭?。折紙船、紙飛機(jī)等。Step 3 Consolidation1)四人小組自由選擇主題進(jìn)行會(huì)話。2)評(píng)價(jià)。3)家庭作業(yè).將17單元課文讀一遍,認(rèn)為自己讀得很好的就畫五角星,一般的畫鉤,不好的畫叉。教學(xué)反思：Unit 4 Can you read and write in English ?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說新單詞rea

28、d ,write,climb,letter.2、能理解并復(fù)述本課課文。3、能運(yùn)用句型“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對(duì)詢問做出回答。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握四會(huì)單詞 難點(diǎn)：正確使用能動(dòng)詞can。三、教學(xué)準(zhǔn)備 一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片，人物卡片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。兩個(gè)動(dòng)物指偶、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up4、 師生問候。5、 做熱身操Step 2 Presentation i. 出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動(dòng)物圖片。T:What can you see in

29、 the picture ? S:I can see a lion/bird/monkey/frog/duck.T:Can it run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,it can ./No,it cant.T:Can you run/fly/jump/swim/climb? S:Yes,I can./No,I cant. 6、 依次出示單詞卡片，帶讀。 Run,run,run,I can run. Jump,jump,I can jump.Swim,swim,swim,I can swim. Climb,climb,climb,I can climb.Fly,fly,

30、fly,I can fly.7、 貼出動(dòng)物圖片，滾動(dòng)單詞卡片。T：Run,run,run,can a lion run? S：Yes,it can.游戲Dragon game將學(xué)生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學(xué)生輪流一問一答。S1：Swim,swim,swim,can a bird swim? S2：No,it cant.Fly,fly,fly,can a monkey fly?8、 出示一本書T；Whats this? S：Its a book. T：Can a lion read a booke? S：No,it cant. T：Can you read a book?S：Yes,we

31、 can. T：Can you read ,S1? S1：Yes, I can. T: He/She can read.板書單詞read ,邊寫邊帶讀T:Can you write,S2? S2: Yes, I can T:Can you write in English? S2: Yes, I can.板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,write in English.T:Can Lingling read and write in English? Open your books at Page 5. Lets look and listen.9、 聽課文A部分錄音，跟

32、讀并回答剛才的問題。10、 同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學(xué)生分角色朗讀。11、 聽課文B部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲Take a chance.將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。每組選一名學(xué)生，分別從單詞卡片和動(dòng)物、人物兩套卡片中各取一張，用can 提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景：班上準(zhǔn)備開辟一個(gè)“英語角”。老師要選出一些同學(xué)寫主題詞，布置教室，還要選出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？ 2、評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力。3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶，背課文

33、。Period 2一、教學(xué)目標(biāo) 1、能掌握本單元新單詞及詞組 2、“Can you ？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,I can .”No,I cant .”對(duì)詢問做出回答。 3、能閱讀理解課文C、D部分。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn)：理解課文C、D部分三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞和動(dòng)物卡片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、 師生問候。2、游戲Dragon game 將全班學(xué)生分成兩組進(jìn)行游戲。看卡片對(duì)歌，一組問一組答Step 2 Presentation and drill 游戲Listen game教師出示單詞卡片，一名學(xué)生根據(jù)卡片任意挑一名同學(xué)提問，

34、該同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況回答，并做出相應(yīng)動(dòng)作。聽課文D部分錄音，回答問題。 Can Tim fly? Can Dino fly? Can Tim climb?Can Dino add number?Step 3 Practice 游戲Dragon game 選出8位學(xué)生到講臺(tái)前站成一排，就動(dòng)詞read, write ，fly, climb, jump, eat, clap, add用能動(dòng)詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個(gè)動(dòng)詞說出來，并邊說邊做動(dòng)作。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對(duì)話情景：Lingling和Chen Dong各有一個(gè)機(jī)器人，他們?cè)诒容^誰的機(jī)

35、器人更能干。2、評(píng)價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 聽磁帶、讀課文、記單詞。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimming pool,broom,spoon;2、 能理解并讀出由含有字母組合 oo的單詞組成的句子。3、 鞏固復(fù)習(xí)本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母組合oo在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：句子留念高度朗讀。三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、動(dòng)物園圖片、教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up游戲Quik response. 看卡片，讀單詞，做動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。游戲Guess,guess,guess! 兩人一組進(jìn)行

36、游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞做動(dòng)作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。Step 2 Presentation and drill 1、出示動(dòng)物園圖片 T:Whats this? S:Its a zoon. T:Yes,its a zoo,板書并帶讀單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 2、寫出其他單詞，讓學(xué)生自己拼讀。 聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，Step 3 Practice 游戲Listen and do.教師唇語單詞，學(xué)生讀唇辨讀單詞。另選兩名學(xué)生到講臺(tái)上搶拍所聽到的單詞，先拍到的得分。1、描摹寫單詞read 和write 2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two sided perfor

37、ming Step 4 Consolidation1、 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話 情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機(jī)器貓，Dino跟機(jī)器貓比比誰的本領(lǐng)大。2、評(píng)價(jià) 3、練習(xí) 4、家庭作業(yè) 1）聽磁帶，朗讀課文 2）抄單詞和句型教學(xué)反思：Unit 5 Peter is writingPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo) 1.能熟練地運(yùn)用句型: somebody is doing something;2.讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音,注意ing 的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):能熟練地運(yùn)用句型:somebody is doing something難點(diǎn):用she is doing 看圖說話三、教學(xué)準(zhǔn)備圖片,教學(xué)磁帶等

38、.四、教學(xué)步驟step1 Warming up1.師生問候.2.游戲Dragon game(接龍游戲)師展示圖片,學(xué)生練習(xí)句型:she is doing something.專心-專注-專業(yè)playing the pianobaking a cake making a kite making a pie making a mess making a boatstep 2 Presentation and drill1.拿著一個(gè)神秘的盒子,走進(jìn)教室.T(搖晃盒子):Hello,everyone!I'm a magician.I have a lot of magic things in

39、my bag.What's in it？ Please guess!If you are right,I'll give you a gift.若學(xué)生猜對(duì)了,教師出示該物品,并獎(jiǎng)勵(lì)一張小卡片或其他小獎(jiǎng)品.T:What is he doing？ S:He is .T:Great ,you are right.T(將卡片翻過來,讓學(xué)生看著中文說英語)板書并教學(xué)句型"Ling ling is sleeping"2.出示課文A部分教學(xué)掛圖.聽課文A部分錄音,了解課文大意.3.聽錄音,跟讀.4.分組練讀并表演:Peter's mother is cooking

40、. Anne's mother is sweeping.Ling ling's brother is sleeping. Ling ling is painting.step 3 Practice游戲看圖猜測(cè)詞意 read after me sleeping working sweeping cooking paintingstep 4 Consolidation1.創(chuàng)設(shè)情景,自由會(huì)話.情景:想象在周末,一家人會(huì)做什么.用學(xué)過的句型表達(dá)出來.My mother is My brother isMy father is I am 要求用上學(xué)習(xí)過的單詞 2.評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的表

41、現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì),提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.3.對(duì)話練習(xí).4.家庭作業(yè).1)熟讀并背誦課文A部分.2)識(shí)記本課新單詞.Period 2一、教學(xué)目標(biāo):1.能掌握本單元新單詞； 2.能熟練地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行會(huì)話；3.理解課文C,D部分；4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):復(fù)習(xí)單詞和句型 難點(diǎn):情景會(huì)話三、教學(xué)準(zhǔn)備:單詞卡片,教學(xué)磁帶等.四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1.師生問候.2.看卡片讀單詞.3.看口型讀單詞.step 2 Presentation and drill游戲:Guess,guess,guess!(猜一猜)教師做動(dòng)作,并提問;學(xué)生猜,并回答.T:Wh

42、at am I doing S:You are sleeping.T:Yes,I am sleeping./No,I am step 3 Practice游戲Best partner(最佳拍檔)學(xué)生兩人一組自由組合,一人抽卡片做動(dòng)作,另一人猜,看哪組最有默契.閱讀課文D部分,回答問題.What is Tim doing？What is Dino doing？ step 4 Consolidation讓學(xué)生四人一組,描述各自在家里畫的畫。評(píng)價(jià).對(duì)學(xué)生的描述進(jìn)行評(píng)價(jià),給予肯定與鼓勵(lì),激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。練習(xí)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.能掌握字母組合OO在單詞中的發(fā)音;2.能讀出由含有字母組

43、合OO的單詞book wood food cook took firewood, 并讀出有關(guān)的句子;3,復(fù)習(xí)鞏固本單元單詞和句型。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):字母組合OO在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合OO的長(zhǎng),短音。三、教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡片,教學(xué)磁帶等。四、教學(xué)步驟step 1 Warming up1.師生問候2.游戲:Act and chant (做做唱唱)請(qǐng)八名學(xué)生上臺(tái)來,輪流根據(jù)單詞卡片做動(dòng)作,其余學(xué)生有節(jié)奏地吟唱.Writing ,writing ,A is writing.Sleeping, sleeping,B is sleeping.Working, working, C is woring.

44、step 2 Presentation and drill1.讓學(xué)生讀E部分的單詞；2.板書單詞 book ,標(biāo)出字母組合OO,教授其讀音,并與其它單詞進(jìn)行比較；3.板書E部分其它單詞 wood took food firewood cook , 讓學(xué)生拼讀；4.聽錄音,跟讀單詞。step 3 Practice1.聽課文E部分錄音,跟讀句子；2.打節(jié)拍,讀句子；3.邊讀邊寫 reading and writing；4.聽課文F部分錄音,學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)反思：Unit 6 Whats Anne doing?Periods:ContentsPeriodsPart A, BOne PeriodPa

45、rt C, DOne PeriodPart E, FOne PeriodLanguage Function:Getting to know somebidy is doing something. Language structure:Whats Anne doing?She is skipping.Vocabulary:The word should be grasped: hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming.Understanding words:making the cat

46、angry, rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.Sounds:Know the ai-s sound in the words. How to write: playing basketball Period 1一、教學(xué)目標(biāo)Understand and say the new words “hopping, running, dancing, digging, playing basketball, skipping, swimming”Retell the Part A.Can ask and say somebo

47、dy is doing something.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Grasp the four-skill words.Can ask and say somebody is doing something.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer, words cards 四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:Greetings.Song: Sunday morningStep 2 Presentation and drill Show the word cards of Part B.T: Look and read the words.Ss:

48、writing / sleeping / working Let the Ss do the action.Teacher is running.T: Look, what am I doing?S: Let a student run.T: What are you doing?S: Im running.T: What is S doing?Ss: He/ she is ing.Show the wall picture.T: Look, this is Anne. What is Anne doing?Ss: Peter is skipping.T: Whats the boy doin

49、g?Ss: He is hopping.Learn Part B.Listen to the tape (Part A, B), read after the tape.Step 3 Practice Group in four act the Part A.Game: A little actor.Let a student come to the front and act Part B. others describe.Ss: is skipping.Step 4. Consolidationfree talk.Assessment.Exercises book P17-18.Homew

50、ork: recite Part A.Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1. Grasp the new words and phrases of this unit.2. Correct use the sentence “someone is doing ”Understand Part C, D.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Review the words and sentences.Free talk with the sentences have learned.三、教學(xué)準(zhǔn)備Type-recorder, picture, computer四、教學(xué)步驟Step 1 Warming up:1. gre

51、etings.2. Look the cards and read the words.3. Look the mouth and guess the words.Step 2 Presentation and drillGame: Best partner.Group is 2, one show the word card, anther one do the action.Step 3 PracticeGame:Magic eyes.Let 2 Ss come to the front, others act the action. S1: Whats A doing? S2: A is

52、 hopping. Listen to the tape of Part D.3. Act the story wear the headwear as Dino and the cat.Step 4. ConsolidationFree talk.Exercises book P19-20.Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1.The ability to know the sound in “ai-”, and understand the words “rain, rail, train, nail, paint, tail, pail, sail, Spain.2. Review the words and sentences.二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):Find the ruler of the