人教版七年級(jí)上冊(cè)生物教學(xué)設(shè)計(jì)43動(dòng)物細(xì)胞

1、杭六中教學(xué)設(shè)計(jì) 主備人： 課題動(dòng)物細(xì)胞第 4 周第2 課時(shí)（總第 11 課時(shí)）教材分析知識(shí)與地位動(dòng)物細(xì)胞是人教版教材初一生物學(xué)第二單元第一章第三節(jié)的內(nèi)容，也是是課程標(biāo)準(zhǔn)十大主題中第二個(gè)主題“生物體的結(jié)構(gòu)層次”的二級(jí)主題細(xì)胞中生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位內(nèi)容。本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的概念較少，以觀察實(shí)驗(yàn)為主，需要學(xué)生能夠區(qū)別動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)，本節(jié)課既訓(xùn)練臨時(shí)裝片的制作技能，又通過(guò)歸納比較動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)重點(diǎn)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。考點(diǎn)分析多考察實(shí)驗(yàn)操作和動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的對(duì)比。學(xué)情分析知識(shí)和能力的儲(chǔ)備在此之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了顯微

2、鏡的使用以及植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、臨時(shí)裝片的制作，學(xué)生通過(guò)觀察植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)掌握了觀察實(shí)驗(yàn)的一般步驟和方法，但對(duì)實(shí)驗(yàn)的程序還不熟練，在實(shí)驗(yàn)的操作上難免有紕漏，仍然需要老師具體的引導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片。教學(xué)目標(biāo)學(xué)科維度知識(shí)：1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。說(shuō)明動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。 2、制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并使用顯微鏡觀察。能力：通過(guò)制作人口腔上皮細(xì)胞的臨時(shí)裝片并規(guī)范使用顯微鏡觀察細(xì)胞，了解制片的過(guò)程，熟悉動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片，并用顯微鏡進(jìn)行觀察，養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。教學(xué)過(guò)程教 學(xué) 內(nèi) 容 與 師 生 活 動(dòng)設(shè)計(jì)意圖和關(guān)注的學(xué)生出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：導(dǎo)入：想一想，議一議。實(shí)驗(yàn)操作：展示一些其他的動(dòng)物細(xì)胞，明確動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及名稱；總結(jié)動(dòng)植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課的收獲。達(dá)標(biāo)檢測(cè)、當(dāng)堂反饋明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。通過(guò)不同的動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行總結(jié)，說(shuō)出動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)。實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)際操作，觀察真正的動(dòng)物細(xì)胞，從而直觀地看到動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。開拓視野，擴(kuò)充更多的動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)。明確各結(jié)構(gòu)的功能，并思考他們