W4會計電算化專業(yè)任務書

1、湖南省中等職業(yè)學校示范性特色專業(yè)建設任務書項目名稱示范性特色專業(yè)申報專業(yè)會計電算化專業(yè)所屬專業(yè)大類財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)大類項目學校(蓋章)郴州綜合職業(yè)中專學校所屬市州郴州市項目負責人許艷菊項目聯(lián)系人許艷菊聯(lián)系方式辦公電話手機號碼電子郵箱湖 南 省 教 育 廳 制二0一三年四月1.項目基本情況表基本信息項目學校法人代表姓名馬志華職務校長項目負責人姓名許艷菊部門及職務教研組長項目聯(lián)系人姓名許艷菊部門及職務教研組長辦公電話傳真辦公電話傳真辦公電話傳真移動電話電子郵箱CZ2832948移動電話電子郵箱移動電話電子郵箱通信地址郴州市南嶺大道19號郵編423000建設總目標及項目分年度建設目標一、項目建設總體目標

2、定位：培養(yǎng)具備誠信的思想品德、規(guī)范的職業(yè)道德，優(yōu)良的敬業(yè)精神，獨特的創(chuàng)新能力，能適應社會主義市場經(jīng)濟建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，遵守國家法律法規(guī)的技能型人才；立足：湖南省委、省政府著力把郴州建設成為湖南省出口示范區(qū)的政策優(yōu)勢和郴州處于承接粵港澳產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移前哨地和郴州“兩城建設”的需要；面向：郴州廣大中小企業(yè)、個體工商戶中會計主管、出納員、會計、稽核、電腦記帳、倉庫保管員、文員、秘書、會計檔案保管等十幾類就業(yè)崗位；培養(yǎng)：具有較高的會計理論知識，能熟練處理會計主管、出納員、會計、稽核、電腦記帳等崗位所需的專業(yè)技能和計算機信息技術(shù)基本理論及運用技能的高素質(zhì)技能型人才；進一步完善政府主導，企業(yè)與學

3、校深度合作的辦學機制，加強與會計行業(yè)企業(yè)或?qū)W校（如郴州市職業(yè)技術(shù)學院、郴州市金華會計師務所）合作，以企業(yè)真實需要為基礎，參照企業(yè)技術(shù)標準，構(gòu)建以工作過程為導向的課程體系；以培養(yǎng)企業(yè)會計崗位需求的技能型人才為目標，創(chuàng)新“專業(yè)+企業(yè)”的人才培養(yǎng)模式；通過重點培養(yǎng)、合理引進，打造專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的雙師型專業(yè)教學團隊；完善共享型教學資源庫建設，擴大校內(nèi)外實訓基地的建設，以會計電算化專業(yè)為龍頭，帶動其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持走內(nèi)涵發(fā)展道路，以校企合作辦學運行機制為突破口，全面推行開放辦學；以會計核算工作流程組織教學，重點加強課程、教材、校內(nèi)“生產(chǎn)型”實訓環(huán)境及師資隊伍建設；依托郴州各行業(yè)經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢，把會

4、計電算化專業(yè)建設成為在校企深度合作、人才培養(yǎng)模式、課程體系、實訓環(huán)境、師資隊伍建設等方面具有示范、引領(lǐng)、輻射、帶動作用的優(yōu)勢專業(yè)。具體目標1、人才培養(yǎng)目標本專業(yè)為企業(yè)培養(yǎng)適應當前經(jīng)濟建設和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要的德、智、體、美等全面發(fā)展的，具有綜合職業(yè)能力和就業(yè)能力，面向基層企業(yè)事業(yè)單位的初級財務會計專業(yè)技能人才。 2、課程體系和課程建設目標完善人才培養(yǎng)方案，建設財務會計、會計電算化會計基礎、出納會計實務等4門專業(yè)核心課程，將會計基礎建設成省級精品課程，其它建成1門市級精品課程、2門校級精品課。以會計職業(yè)崗位規(guī)范為依據(jù)，以職業(yè)能力為本位，以項目教學為主導，以校企合作為路徑，融“教、學、做”及“崗、課

5、、證”為一體的工學結(jié)合課程建設模式。將生產(chǎn)服務一線企業(yè)會計日常工作中“典型工作任務”為載體，設計學習情境，反映崗位要求，培養(yǎng)學生職業(yè)能力。3、職業(yè)能力目標：明確會計職業(yè)要求；能填制、審核、整理和傳遞原始憑證；能運用借貸記賬法進行賬務處理；能編制記賬憑證；能按要求登記會計賬簿；能選擇恰當?shù)姆椒ǜe賬；能按照需要編制各種會計報表；能按會計電算化操作系統(tǒng)完成會計工作全過程的操作；規(guī)定裝訂和保管會計檔案。4、專業(yè)教學團隊建設目標通過優(yōu)化組合、引進、培訓，為本專業(yè)打造一支學歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)合理，綜合素質(zhì)高、教育教學能力強、理論教學與實踐教學相匹配，管理經(jīng)驗豐富，能掌握會計行業(yè)最新技

6、術(shù)動態(tài)，擁有較強行業(yè)影響力的專兼結(jié)合的專業(yè)教學團隊。5、實訓基地建設目標擴建手工會計綜合模擬實訓室、會計電算化綜合模擬實訓室，添置稅控模擬設備實訓室，整合校內(nèi)會計電算化教學硬件資源；將原有的11家校外實訓基地擴充到13家。6、社會服務建設目標參與企業(yè)橫向科研項目，與企業(yè)共同解決生產(chǎn)中的技術(shù)難題，每年承擔技術(shù)開發(fā)應用項目。加強與職能部門的密切聯(lián)系，為本地區(qū)培訓在崗技術(shù)人員、企業(yè)職工、下崗與轉(zhuǎn)崗人員300余人。加大專業(yè)應用技術(shù)研究、推廣與咨詢工作的力度，支援地方經(jīng)濟建設。與周邊經(jīng)濟發(fā)展不平衡的縣屬職業(yè)中專學校建立互幫互助合作關(guān)系，在精品專業(yè)建設，課程體系創(chuàng)新各方面給予大力支持。二、分年度建設目標（

7、一）2013年建設目標1、專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制新增一名企業(yè)專家，明確職責并履行職責。制定相關(guān)工作制度及管理辦法等，使專業(yè)建設有章可循。初步建立專業(yè)建設評估制度，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設方案、課程體系建設等方面的預警和評估。2、校企合作機制增加2家合作企業(yè)，深化與北湖區(qū)石蓋塘出口加工區(qū)、北湖區(qū)財政局、金華會計師事務所、步步高超市的合作力度，啟動專業(yè)校企共建進程，成立校企聯(lián)合會、專業(yè)建設委員會。完善實現(xiàn)訂單培養(yǎng)和頂崗實習合作。3、人才培養(yǎng)模式設立人才培養(yǎng)模式建設機構(gòu)，完善人才培養(yǎng)方案；論證并制定校內(nèi)實習實訓室建設方案。完善頂崗實習相關(guān)制度建設；頂崗實習率達到90%以上。完善訂單式培養(yǎng)教學方案設

8、計；訂單培養(yǎng)比率達到35%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務機制。安全生產(chǎn)意識、服務企業(yè)意識愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。4、課程體系成立課程開發(fā)團隊、團隊培訓。崗位分析、典型工作任務分析、確定學習領(lǐng)域。確定課程團隊，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設標準，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓練標準，完善考核標準，完成財務會計核心課程建設。初步建立教學素材庫。完善教學文件；課程課件率達到30%；視頻教學率20%。5、教學團隊建立具有本專業(yè)的教師管理制度，初步建立教師培訓機制，制定專業(yè)教師培訓制度，制定合同管理崗位責任制，實行精細化管理。骨干教師發(fā)揮引領(lǐng)、骨干作用。建立一支以1名專業(yè)帶頭人，12名雙師型教師，4名骨干教師，聘請行

9、業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職教師2人的專業(yè)教學團隊，形成一支教學理念先進、實踐技能較高、雙師型結(jié)構(gòu)合理的升級一流優(yōu)秀教學團隊。提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，使 “雙師型”教師比例達到85%，專業(yè)教師獲得專業(yè)技能教學合格證書的比例達75%，專業(yè)教師下企業(yè)輪訓人數(shù)達30%。6、實踐教學條件完善實習實訓室管理制度，整合現(xiàn)有會計實訓室，按功能組合，學生基本能在會計電算化實訓室里進行輪訓。穩(wěn)定2家合作企業(yè)，新建1家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學結(jié)合和學生頂崗實習的校企合作運行機制。7、專業(yè)教學資源建設教學資源信息交流平臺，在職教新干線開通學校及專業(yè)學生、教師個人空間。由行業(yè)企業(yè)和教育專家參考國家職業(yè)標準共同

10、確定本專業(yè)教學標準。共同完成會計電算化網(wǎng)絡課程。專業(yè)組共同將專業(yè)基礎理論課課件化。采用購買或制作等方式將部分專業(yè)基礎理論課制作視頻教學資料。8、教學管理制度初步建立教學管理制度，修訂并完善已有的專業(yè)教學管理制度。初步建立以學生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核體系。初步建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。制訂專業(yè)技能競賽和技能抽查制度，構(gòu)建多方參與的質(zhì)量評價機制。初步制訂專業(yè)教師教學改革激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的積極性，推動專業(yè)建設。建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會服務

11、能力和示范引領(lǐng)作用開展專業(yè)社會培訓、職業(yè)技能競賽、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務等社會功能。制訂完整的職業(yè)技能培訓體系，全面提升受訓人員的技術(shù)應用水平，為企業(yè)和社會輸送合格的應用型人才。制訂職業(yè)技能鑒定機制，構(gòu)建科學、規(guī)范、制度化的鑒定質(zhì)量管理系統(tǒng)，推行職業(yè)資格證書制度，保證鑒定質(zhì)量。對口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設。在對口扶持基礎上，優(yōu)化教育資源配置，對進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動，實施軟硬件資源共享，提升全省中職學校辦學水平，促進區(qū)域中職教育發(fā)展整體水平。通過報告、講座、現(xiàn)場觀摩等形式，向區(qū)域中職學校展示辦學成果

12、，推廣特色經(jīng)驗，輻射和帶動區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。（二）2014年建設目標1、專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制新增一名教育專家，明確職責并履行職責。制定專業(yè)建設指導意見。初步完備的制度體系，確保專業(yè)建設順利開展。實現(xiàn)對課程團隊建設、課程資源體系建設等方面的預警及評估。2、校企合作機制增加2家合作企業(yè)。完善校企聯(lián)盟運行，進一步深化校企合作。初步成立校企聯(lián)盟董事會、理事會。初步形成校企合作制度體系。3、人才培養(yǎng)模式頂崗實習率達到92%。訂單培養(yǎng)比率達到40%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務體系引進企業(yè)6S管理模式。采用開放式考核評價模式，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。4、課程體系完善專業(yè)課程方案、教學大綱、技訓大綱；搭建課

13、程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。完成會計基礎核心課程建設。教室多媒體安裝覆蓋100%；完善教學素材庫。同類學校課程教學鏈接；課件率50%；課程視頻教學達到40%。5、教學團隊形成教師能進能出的教師管理制度。初步建立教師考核機制，成立專業(yè)教師考核、考評委員會，制訂專業(yè)教師考核制度。發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學、實訓計劃執(zhí)行中起到引領(lǐng)作用。加大對兼職教師人才庫建立的力度，確保實訓實習與培訓指導的需要。提高專業(yè)教師的雙師素質(zhì)，專業(yè)教師獲專業(yè)技能教學水平合格證書的比例達80%；專業(yè)教師下行業(yè)企業(yè)輪訓人數(shù)達40%；聘請2名行業(yè)專家為兼職教師。6、實踐教學條件校企文化融合，實行6S管理制度。新建電

14、算化操作室、財會綜合實訓室，學生基本能在專業(yè)教學實訓；新建2家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學結(jié)合和學生頂崗實習的校企合作運行機制。7、專業(yè)教學資源完善專業(yè)教學資源信息交流平臺，進一步豐富本專業(yè)學生、教師個人空間的內(nèi)容。由行業(yè)企業(yè)專家和教育專家參考國家職業(yè)標準進一步完善本專業(yè)教學標準。共同建成會計基礎網(wǎng)絡課程。共同將專業(yè)技能課課件化。采用購買或制作等方式將部分專業(yè)基本項目和模塊制作成視頻教學資料。采用購買或自建等方式將部分專業(yè)技能課建立習題庫。8、教學管理制度修訂并完善已有的專業(yè)教學管理制度，確保教學任務的完成，教學質(zhì)量顯著提升。修訂專業(yè)技能競賽和技能抽查制度，初步形成多方參與的質(zhì)量評價機制

15、。完善專業(yè)教師教學改革激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的工作熱情。建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。完善專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會服務能力和示范引領(lǐng)作用通過激活創(chuàng)收項目，建立考核指標，實施獎懲激勵等措施，形成激勵制度，完善專業(yè)產(chǎn)學合作制度管理。開展專業(yè)社會培訓、職業(yè)技能競賽、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務等社會功能。為企業(yè)和社會輸送合格的應用型人才。對口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設。在對口扶持基礎上，優(yōu)化教育資源配置，對進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流

16、動，實施軟硬件資源共享。通過報告、講座、現(xiàn)場觀摩等形式，向區(qū)域中職學校展示辦學成果，推廣特色經(jīng)驗，輻射和帶動區(qū)域職業(yè)教育發(fā)展。（三）2015年建設目標1、專業(yè)建設動態(tài)調(diào)整機制新增一名專業(yè)帶頭人，明確職責并履行職責。完善的專業(yè)建設領(lǐng)導機構(gòu)。完善相關(guān)制度建設，在制度保障下使專業(yè)建設能能動適應企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設具有科學性、前瞻性。構(gòu)建完善的預警及評價機制，以利于專業(yè)長久發(fā)展。2、校企合作機制新增1家合作企業(yè)會員單位，會員企業(yè)增加到5家。完善的管理制度體系，建立校企合作長效機制共建實訓基地、教師及企業(yè)員工培訓、產(chǎn)品訂單生產(chǎn)等方面開展合作，實現(xiàn)在專業(yè)建設中全方位，全過程的校企“一體化”合作模式

17、。3、人才培養(yǎng)模式頂崗實習率達到95 %以上，頂崗實習技能培訓效果檢驗。訂單培養(yǎng)比率達到45%以上。4、課程體系在課程中融入職業(yè)標準和人文模塊；建立教學素材庫；形成課程體系。發(fā)揮核心課程輻射與引領(lǐng)作用 。實現(xiàn)教學方法以項目教學和生產(chǎn)性教學為主，教學手段實現(xiàn)信息化。職業(yè)院校課程教學鏈接；網(wǎng)上在線學習。5、教學團隊建成教師培訓與考核機制，制訂專業(yè)教師培訓與考核制度，確保本專業(yè)教師培訓與考核工作順利進行。發(fā)揮骨干教師的作用，在課程、教學、實訓計劃執(zhí)行中起到骨干作用?；拘纬梢恢Х€(wěn)定的兼師庫。建立一支以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的教學理念先進、實踐技能較高、雙師結(jié)構(gòu)合理的省級一流的優(yōu)秀教學團隊。6、實踐教

18、學條件制定實驗室管理制度及考核辦法。新建稅控實訓室，校企共建一家代理記賬公司，學生基本能在專業(yè)教學實訓；新建1家合作企業(yè)，與企業(yè)聯(lián)合完善有利于工學結(jié)合和學生頂崗實習的校企合作運行機制。7、專業(yè)教學資源完善專業(yè)教學資源信息交流平臺，進一步豐富本專業(yè)學生、教師個人空間的內(nèi)容。由行業(yè)企業(yè)專家和教育專家參考國家職業(yè)標準共同建成本專業(yè)專業(yè)教學標準。共同建成財務會計網(wǎng)絡課程。將專業(yè)綜合技能模塊課件化。采用購買或制作等方式將部分專業(yè)綜合項目和技能模塊制作成視頻教學資料。采用購買或自建等方式將部分綜合項目和模塊建立習題庫。8、教學管理制度完善專業(yè)制度的修訂，建立以學生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)

19、為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。完善頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。基本形成專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。9、社會服務能力和示范引領(lǐng)作用通過激活創(chuàng)收項目，建立考核指標，實施獎懲激勵等措施，形成本專業(yè)社會服務與創(chuàng)收激勵機制。建立專業(yè)產(chǎn)學合作，構(gòu)建產(chǎn)學做一體化的平臺，加大在專業(yè)及專業(yè)領(lǐng)域的社會培訓、科技研發(fā)、技術(shù)咨詢、信息服務等社會功能?；拘纬蓪I(yè)職業(yè)技能培訓體系，全面提升受訓人員的技術(shù)應用水平，為企業(yè)和社會輸送合格的應用型人才。面向區(qū)域校企聯(lián)盟企業(yè)開展生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務，變學生消費型實習為生產(chǎn)型、效益型實習，

20、有效提升社會服務能力。形成專業(yè)示范引領(lǐng)的激勵機制，推動專業(yè)建設的引領(lǐng)效能。依托本專業(yè)現(xiàn)有聯(lián)盟企業(yè)，形成“校企聯(lián)盟”深度融合的體制機制。采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設，增強辦學活力，實現(xiàn)共同發(fā)展。進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的流動，實施軟硬件資源共享。通過報告、講座、現(xiàn)場觀摩等形式，向區(qū)域同行展示辦學成果，推廣特色經(jīng)驗提升區(qū)域中職學校辦學水平，促進區(qū)域中職教育發(fā)展水平。2. 項目建設進度情況表(1)建設內(nèi)容現(xiàn)有基礎201 3 年 12 月（預期目標、驗收要點）201 4 年 12 月（預期目標、驗收要點）201 5 年 12 月（預期目標、驗收要點）專業(yè)建設

21、動態(tài)調(diào)整機制1. 專業(yè)建設指導委員會機構(gòu)專業(yè)建設委員會有1名專業(yè)帶頭人，1名企業(yè)專家，4名專業(yè)教師。預期目標：新增一名企業(yè)專家，明確職責并履行職責。驗收要點：專業(yè)建設委員會名單；會議記錄。預期目標：新增一名教育專家。制定專業(yè)建設指導意見。驗收要點：特色專業(yè)建設指導意見書；會議記錄。預期目標：增加一名專業(yè)帶頭人，完善專業(yè)建設領(lǐng)導機構(gòu)。驗收要點：特色示范專業(yè)建設領(lǐng)導機構(gòu)名單及職責；工作記錄。2. 制度建設及管理專業(yè)建設專業(yè)建設調(diào)研制度、校企合作管理制度等。預期目標：初制定相關(guān)工作制度，管理辦法等，使專業(yè)建設有章可循。驗收要點：專業(yè)建設委員會工作制度、專業(yè)建設管理辦法等。預期目標：初步完備的制度體系

22、，確保專業(yè)建設順利開展。驗收要點：課程建設動態(tài)調(diào)整管理辦法、校企合作企業(yè)遴選辦法等。預期目標：完善相關(guān)制度建設，在制度保障下使專業(yè)建設能能動適應企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求，專業(yè)建設具有科學性、前瞻性。驗收要點：完整的專業(yè)建設制度體系。3.專業(yè)建設預警及評價機制無預期目標：初步建立專業(yè)建設評價制度，實現(xiàn)對人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設方案、課程體系構(gòu)建預警及評估。驗收要點：專業(yè)建設評價辦法；預警評估報告。預期目標：實現(xiàn)對課程團隊建設、課程資源體系建設等方面的預警及評估。驗收要點：完善的專業(yè)建設評價制度；預警評估報告。預期目標：構(gòu)建完善的預警及評價機制，以利于專業(yè)長久發(fā)展。驗收要點：專業(yè)建設綜合評價報告。校企合作

23、機制1. 組建校企聯(lián)合會，成立董事會校企合作有10家。預期目標：增加2家合作企業(yè)，深化與北湖區(qū)石蓋塘出口加工區(qū)、北湖區(qū)財政局、金華會計師事務所、步步高超市的合作力度，啟動專業(yè)校企共建進程，成立校企聯(lián)合會、專業(yè)建設委員會。完善實現(xiàn)訂單培養(yǎng)和頂崗實習合作驗收要點：當?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵校企合作的政策和文件；學校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；校企合作制度。預期目標：增加2家合作企業(yè)。完善校企聯(lián)盟運行，進一步深化校企合作。初步成立校企聯(lián)盟董事會、理事會。初步形成校企合作制度體系。驗收要點：當?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵校企合作的政策和文件；學校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；校企合作制度創(chuàng)新，如：校內(nèi)辦公司

24、、專業(yè)負責制、教師下企業(yè)等。預期目標：新增1家合作企業(yè)會員單位，會員企業(yè)增加到15家。驗收要點：當?shù)卣贫ㄅc本專業(yè)有關(guān)的鼓勵校企合作的政策和文件；學校與企業(yè)簽訂的合作協(xié)議書；完善的校企合作制度。2.完善合作制度，明確責權(quán)利已制定頂崗實習管理辦法。預期目標：制定校企聯(lián)合會活動管理辦法，完善頂崗實習管理辦法等。驗收要點：相關(guān)管理辦法；會議記錄。預期目標：制定董事會章程、教師培訓管理辦法、畢業(yè)生畢業(yè)安置管理辦法等。驗收要點：相關(guān)章程和管理辦法；會議記錄。預期目標：完善工作制度和相關(guān)管理辦法，形成校企合作管理制度體系。驗收要點：校企合作管理手冊 。人才培養(yǎng)模式1、 人才培養(yǎng)方案已初步開展學生在企業(yè)進

25、行“工學交替、產(chǎn)學結(jié)合”。勞動部門頒發(fā)的技能等級證書獲得率達到85%。預期目標：通過企業(yè)行業(yè)調(diào)研，確定會計電算化專業(yè)人才需求，以工學結(jié)合為切入點，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。驗收要點：查看專業(yè)人才需求調(diào)研報告；評審工學結(jié)合人才培養(yǎng)改革方案；查看成立專業(yè)指導委員會文件。預期目標：制定工學結(jié)合模式教學計劃；制定學生頂崗實習方案以及配套的運行機制。驗收要點：評審制定工學結(jié)合教學計劃；評審制定學生頂崗實習方案。預期目標：進一步完善工學結(jié)合模式教學計劃。驗收要點：評審制定工學結(jié)合教學計劃。2、頂崗實習頂崗實習率80%。預期目標：完善頂崗實習相關(guān)制度建設；頂崗實習率達到90%以上。驗收要點：“頂崗實習相關(guān)制度；“頂

26、崗實習”協(xié)議；頂崗實習花名冊；頂崗實習學生報酬發(fā)放表。預期目標：頂崗實習率達到92%。驗收要點：頂崗實習花名冊；頂崗實習學生報酬發(fā)放表。預期目標：頂崗實習率達到95 %以上，頂崗實習技能培訓效果檢驗。驗收要點：頂崗實習花名冊、頂崗實習學生報酬發(fā)放表 頂崗實習效果檢驗報告。3、訂單培養(yǎng)訂單培養(yǎng)協(xié)議；訂單培養(yǎng)率30%。預期目標：完善訂單式培養(yǎng)教學方案設計；訂單培養(yǎng)比率達到35%以上；建立畢業(yè)生跟蹤服務機制。驗收要點：畢業(yè)生跟蹤服務實施辦法；訂單培養(yǎng)教學方案；訂單培養(yǎng)協(xié)議、花名冊。預期目標：訂單培養(yǎng)比率達到40%以上，完善畢業(yè)生跟蹤服務體系。驗收要點：畢業(yè)生跟蹤服務記載表；訂單培養(yǎng)花名冊。預期目標：

27、訂單培養(yǎng)比率達到45%以上。驗收要點：訂單培養(yǎng)效果驗證報告；畢業(yè)生跟蹤服務記載表。4、校企文化實訓實習管理制度等。預期目標：校內(nèi)實習實訓企業(yè)化管理；安全生產(chǎn)意識、服務企業(yè)意識愛崗敬業(yè)精神培養(yǎng)。驗收要點：實習實訓企業(yè)化管理辦法和企業(yè)安全生產(chǎn)管理辦法。預期目標：引進企業(yè)6S管理模式。驗收要點：6S管理體系。預期目標：記賬代理公司化企業(yè)化運營。驗收要點：記賬代理公司運營實施方案。課程體系1. 課程體系建設課程建設團隊8人，其中市級專業(yè)帶頭人1人，高級教師5人及相關(guān)的教學文件。預期目標：成立課程開發(fā)團隊、團隊培訓。崗位分析、典型工作任務分析、確定學習領(lǐng)域。驗收要點：課程建設團隊名冊； 課程團隊培訓方案

28、、培訓花名冊；專業(yè)建設方案。預期目標：團隊培訓，確定典型產(chǎn)品載體；完善專業(yè)課程方案、教學大綱、技訓大綱；搭建課程模塊化結(jié)構(gòu)；完成專業(yè)課程內(nèi)容遴選。驗收要點：專業(yè)課程建設方案；專業(yè)課程模塊；教學大綱、技能訓練大綱。預期目標：在課程中融入職業(yè)標準和人文模塊；建立教學素材庫；形成課程體系。驗收要點：職業(yè)標準在課程中的應用情況；完整的課程體系；教學素材庫。2. 優(yōu)質(zhì)核心課程建設初步構(gòu)建了以市場為主體的課程體系。預期目標：確定課程團隊，完善優(yōu)質(zhì)核心課程建設標準，遴選課程內(nèi)容；確定課程結(jié)構(gòu)；制定技能訓練標準，完善考核標準，完成電工技能與訓練核心課程建設。驗收要點：優(yōu)質(zhì)核心課程建設標準和技能訓練標準；財務會

29、計核心課程建設情況。預期目標：完成會計基礎，會計電算化核心課程建設。驗收要點：核心課程標準、結(jié)構(gòu)、評價方式方法；教學手段應用、教學素材等課程建設情況。預期目標：核心課程輻射與引領(lǐng)，效果驗證。驗收要點：核心課程輻射與引領(lǐng)的的效果；聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)開發(fā)教。3.改革教學方法和手段專業(yè)多媒體教室2個。有部分專業(yè)課程教學素材上傳到職教新干網(wǎng)上。預期目標：多媒體安裝覆蓋每個班級教室；初步建立教學素材庫。驗收要點：多媒體教室建設情況表、使用情況表；教學素材建設情況。預期目標：完善教學素材庫.。驗收要點：機械加工實訓室建設情況；教學素材建設情況。預期目標：實現(xiàn)教學方法以項目教學和生產(chǎn)性教學為主，教學手段實現(xiàn)信息

30、化。驗收要點：教學效果檢驗報告。4.構(gòu)建網(wǎng)絡學習平臺學校網(wǎng)站相關(guān)教學資源，數(shù)字化校園建設已啟動。預期目標：教學文件；課程課件率達到30%；視頻教學率20%。驗收要點：查數(shù)字化校園專業(yè)建設專情況。預期目標：同類學校課程教學鏈接；課件率50%；課程視頻教學達到40%。驗收要點：查數(shù)字化校園專業(yè)建設專情況。預期目標：推動師生網(wǎng)上在線學習。驗收要點：查數(shù)字化校園專業(yè)建設專情況。專業(yè)教學團隊1. 教師管理制度學校建立了全員教師的教師管理制度。預期目標：制訂專業(yè)教師管理制度。制訂合同管理崗位責任制，實行精細化管理。驗收要點：教師合同管理崗位責任制；“雙專業(yè)帶頭人”制度。預期目標：建立教師成長激勵機制。驗收

31、要點：專業(yè)教師獎懲評價制度。預期目標：教師培訓與考核。驗收要點：專業(yè)教師培訓與考核制度；相關(guān)制度年度運行的相關(guān)材料。2.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)有市級專業(yè)帶頭人1名預期目標：制定年度計劃，培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗收要點：查培訓計劃；專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度；專業(yè)帶頭人國內(nèi)外交流學習情況；專業(yè)帶頭人獲高級職稱或技師以上職業(yè)技術(shù)資格。預期目標：制定年度計劃，繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人。驗收要點：培訓計劃；專業(yè)帶頭人培養(yǎng)管理制度。專業(yè)帶頭人參與省部級科研項目或參與企業(yè)技術(shù)難題的研究情況；專業(yè)帶頭人評估、驗收情況。預期目標：制定年度計劃，繼續(xù)培養(yǎng)1名專業(yè)帶頭人，帶領(lǐng)團隊進行專業(yè)建設、技術(shù)服務和教學能力提升。驗收要點：專

32、業(yè)帶頭人國內(nèi)外交流學習情況；專業(yè)帶頭人獲高級職稱或技師以上職業(yè)技術(shù)資格；專業(yè)帶頭人的引領(lǐng)及帶頭作用；專業(yè)帶頭人評估、驗收情況。專業(yè)教學團隊4.雙師型教師培養(yǎng)有專任專業(yè)教師14人，其中“雙師型”教師12人，“雙師型”教師比例達80%。預期目標：制定年度計劃，參加國家級培訓1人，省級培訓1人，到企業(yè)鍛煉2人，“雙師型”比例達到85%。驗收要點：“雙師”教師培養(yǎng)管理制度；“雙師”教師考察與培訓資料。預期目標：制定年度計劃，參加，省級培訓1人，到企業(yè)鍛煉2人，進一步提高雙師素質(zhì)。驗收要點：查 “雙師型”教師培養(yǎng)計劃和方案；“雙師型”教師培養(yǎng)培訓相關(guān)證書。預期目標：制定年度計劃，參加省級培訓1人，到企業(yè)

33、鍛煉2人。驗收要點：查 “雙師型”教師培養(yǎng)計劃和方案；“雙師型”教師培養(yǎng)培訓相關(guān)證書。5.兼職教師隊伍現(xiàn)有兼職教師4名，都有高級職業(yè)資格證書，具有豐富的專業(yè)實踐經(jīng)驗。預期目標：制定年度計劃，聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職1人，建立兼職教師資源庫，建立一支能承擔理論與實踐教學的兼職教師隊伍。驗收要點：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計劃。預期目標：制定年度計劃，聘請行業(yè)專家、企業(yè)工程師到校兼職1人，建立兼職教師資源庫，通過多種渠道進行教師職業(yè)教育培訓，建立一支能承擔理論與實踐教學的兼職教師隊伍。驗收要點：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計劃。預期目標：聘

34、請2名技術(shù)骨干作為專業(yè)兼職教師，建立兼職人才資源庫，構(gòu)建一支層次和結(jié)構(gòu)多樣化的高水平兼職教師隊伍。驗收要點：兼職教師選拔、培養(yǎng)管理制度；兼職教師的年度培養(yǎng)方案、計劃。6.專業(yè)教學團隊建設14人中，高級職稱的5人，有1名市級專業(yè)帶頭人。預期目標：建設一支1名專業(yè)帶頭人、14名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學團隊。驗收要點：教學團隊管理制度；教學團隊年度培養(yǎng)計劃、方案。預期目標：建設一支2名專業(yè)帶頭人、14名骨干教師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學團隊。驗收要點：教學團隊管理制度；教學團隊年度培養(yǎng)計劃、方案。預期目標：建設一支1名專業(yè)帶頭人、14名骨干教

35、師為主要力量，形成以行業(yè)、企業(yè)技術(shù)專家參與的優(yōu)秀教學團隊。驗收要點：教學團隊管理制度；教學團隊年度培養(yǎng)計劃、方案。項目建設進度情況表(2)建設內(nèi)容現(xiàn)有基礎201 3 年 12 月（預期目標、驗收要點）201 4 年 12 月（預期目標、驗收要點）201 5 年 12 月（預期目標、驗收要點）實踐教學條件1. 實習實訓基地已有本多媒體教室2間、財會模擬室1間、電算化操作室各2間，基本能滿足本專業(yè)學生實訓教學。預期目標：完善實習實訓室管理制度，整合現(xiàn)有會計實訓室，按功能組合，學生基本能在會計電算化實訓室里進行輪訓。驗收要點：現(xiàn)場查看相關(guān)設備情況；學生技能訓練的技訓報告和部分作品。預期目標：新建電算

36、化操作室、財會綜合實訓室，學生基本能在專業(yè)教學實訓；。驗收要點：現(xiàn)場查看相關(guān)設備情況；學生技能訓練的技訓報告和部分作品。預期目標：制定實驗室管理制度及考核辦法。新建稅控實訓室，校企共建一家代理記賬公司，學生基本能在專業(yè)教學實訓。驗收要點：現(xiàn)場查看相關(guān)設備情況；學生技能訓練的技訓報告和部分作品。2. 校外實訓基地有2家合作企業(yè)為校外實習基地，但校企合作深度不夠，對口頂崗實習崗位不太充足。預期目標：穩(wěn)定2家合作企業(yè)，新建2家合作企業(yè)。驗收要點：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學生在校外實習基地實習安排、運行機制及運行管理情況；學生實習總結(jié)和部分作品。預期目標：穩(wěn)定4家合作企業(yè)，新建2家合作企業(yè)。驗收

37、要點：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學生在校外實習基地實習安排、運行機制及運行管理情況；學生實習總結(jié)和部分作品。預期目標：穩(wěn)定6家合作企業(yè)，新建1家合作企業(yè)。驗收要點：合作企業(yè)名單及合作協(xié)議；本專業(yè)學生在校外實習基地實習安排、運行機制及運行管理情況；學生實習總結(jié)和部分作品。專業(yè)教學資源1專業(yè)教學資源信息平臺有校園網(wǎng)，機電專業(yè)教師人人職教新干線個人空間，但專業(yè)教學資源信息不豐富。預期目標：建設教學資源信息交流平臺，在職教新干線開通學校及專業(yè)學生、教師個人空間。驗收要點：校園網(wǎng)及職教新干線學校、教師、學生個人空間賬號；教師個人空間里上傳的專業(yè)教學資料；專業(yè)教學資源交流的信息內(nèi)容。預期目標：專業(yè)教師

38、在個人空間上傳相關(guān)專業(yè)資料。驗收要點：教師個人空間里上傳的專業(yè)教學資料；專業(yè)教學資源交流的信息內(nèi)容。預期目標：在校園網(wǎng)和新干線建成專業(yè)教學資源信息互享交流平臺，完全對外開放。驗收要點：完成校園網(wǎng)及職教新干線專業(yè)教學共享信息交流平臺；查看“職教新干線”網(wǎng)絡專業(yè)學習平臺資源。2教學標準和國家職業(yè)標準有本專業(yè)基本教學標準，但沒有單獨完整的專業(yè)教學標準，且和國家職業(yè)標準聯(lián)系不是特別緊密。預期目標：參考國家職業(yè)標準確定人才培養(yǎng)模式和課程體系。驗收要點：專業(yè)教學標準初稿；與專業(yè)教學標準相關(guān)的人才培養(yǎng)模式和課程體系。預期目標：參考國家職業(yè)標準初步確定專業(yè)課教學標準。驗收要點：專業(yè)教學標準運行情況材料；完善修

39、訂專業(yè)教學標準依據(jù)；完善后的專業(yè)教學標準。預期目標：完善專業(yè)課教學標準。驗收要點：完善后的專業(yè)教學標準運行情況材料；完善修訂專業(yè)教學標準依據(jù)；最后定稿的專業(yè)教學標準。3網(wǎng)絡課程實訓教材有傳統(tǒng)的課程，沒有網(wǎng)絡課程。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，共同建成會計電算化專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。驗收要點：查看會計電算化網(wǎng)絡課程教材建設情況。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，共同建成會計基礎專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。驗收要點：查看會計基礎網(wǎng)絡課程教材建設情況。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，共同建成財務會計專業(yè)課網(wǎng)絡課程教材。驗收要點：查看財務會計網(wǎng)絡課程教材建設情況。

40、4多媒體課件“職教新干線”網(wǎng)絡互動學習平臺企業(yè)教學案例2個預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，會計電算化專業(yè)組共同將專業(yè)基礎理論課課件化。驗收要點：專業(yè)組制作基礎課課件科目分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)課件。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，會計電算化專業(yè)組共同將專業(yè)技能課課件化。驗收要點：專業(yè)組制作部分技能課課件科目分工、進度安排；共享交流平臺上傳的相關(guān)課件及獲獎教師情況。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，會計電算化專業(yè)組共同將專業(yè)綜合技能模塊課件化。驗收要點：專業(yè)組制作綜合技能模塊課件項目分工、進度安排；共享交流平臺上傳的相關(guān)課件及

41、獲獎教師情況。專業(yè)教學資源5.視頻教學資料有少部分專業(yè)帶頭人幾個視頻教學資料，不完整。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或制作等方式將部分專業(yè)基礎理論課制作成視頻教學資料。驗收要點：專業(yè)組制作基礎課視頻教學資料分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)視頻教學資料。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或制作等方式將部分專業(yè)基本項目和模塊制作成視頻教學資料。驗收要點：專業(yè)組制作基本項目和模塊視頻教學資料分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)視頻教學資料。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或制作等方式將部分專業(yè)綜合項目

42、和技能模塊制作成視頻教學資料。驗收要點：專業(yè)組制作綜合項目和技能模塊視頻教學資料分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)視頻教學資料。6.習題庫少部分專業(yè)課程有習題庫，但不全，太少。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或自建等方式將部分專業(yè)基礎理論課建立習題庫。驗收要點：專業(yè)組建立基礎課習題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)科目習題庫。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或自建等方式將部分專業(yè)技能課建立習題庫。驗收要點：專業(yè)組建立技能課習題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)科目習題庫。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設

43、指導委員會指導下，采用購買或自建等方式將部分綜合項目和模塊建立習題庫。驗收要點：專業(yè)組建立綜合項目和模塊習題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)綜合項目和模塊習題庫。7.技能考核題庫只有簡單的技能題目，沒有建庫系統(tǒng)化。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫。驗收要點：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)技能鑒定考核題庫。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫。驗收要點：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)技

44、能鑒定考核題庫。預期目標：在示范性特色專業(yè)建設指導委員會指導下，采用購買或自建等方式建立技能鑒定考核題庫。驗收要點：專業(yè)組建立技能鑒定考核題庫分工、進度安排、獎懲制度；共享交流平臺上傳的相關(guān)技能鑒定考核題庫。教學管理制度1教學常規(guī)管理有教學管理制度，但現(xiàn)有制度不健全。預期目標：初步建立一個具有本專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教學常規(guī)管理制度，確保教育教學正常運轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量顯著提升。驗收要點：專業(yè)教學常規(guī)管理制度；專業(yè)課堂規(guī)范；信息化管理制度。預期目標：修訂并完善已有的專業(yè)教學常規(guī)管理制度，確保教育教學正常運轉(zhuǎn)，教學質(zhì)量顯著提升。驗收要點：實習、實訓管理制度；專業(yè)課堂規(guī)范；信息化管理制度。預期目標：基本形成

45、一個具有本專業(yè)特色的現(xiàn)代職業(yè)教學管理制度，修訂并完善已有的專業(yè)教學管理制度，確保教學任務的完成，教學質(zhì)量顯著提升。驗收要點：專業(yè)教學督導制度；相關(guān)制度年度運行的總結(jié)材料。2教學評價體系評價制度不系統(tǒng)，不健全。預期目標：初步建立以學生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。驗收要點：專業(yè)技能競賽管理制度； 專業(yè)教學質(zhì)量評價標準； 教學質(zhì)量評價暫行辦法。預期目標：以社會滿意度為核心，制訂專業(yè)技能抽查制度、專業(yè)課程考核評價標準及制度，初步形成多方參與的質(zhì)量評價機制。驗收要點：專業(yè)課程考核評價標準；專業(yè)課程考核評價制度；專業(yè)技能抽查制度。預期目

46、標：完善專業(yè)制度的修訂，建立以學生作品為載體，以職業(yè)知識、職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)為評價核心，過程考核和結(jié)果考核相結(jié)合的課程考核評價體系。驗收要點：相關(guān)制度的修訂稿；相關(guān)制度年度運行的總結(jié)材料。3教學改革激勵機制原有教學改革的激勵機制不健全，范圍小，獎勵金額少，效果不大。預期目標：初步制訂專業(yè)教師教學改革激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動專業(yè)建設改革進步的催化劑。驗收要點：專業(yè)教學改革激勵管理標準、暫行管理辦法。預期目標：修訂專業(yè)教師教學改革激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動專業(yè)建設改革進步的催化劑。驗收要點：專業(yè)教學改革激勵管理考核制度。預期目標：完善相關(guān)制

47、度，基本形成專業(yè)教師教學改革激勵機制，充分調(diào)動專業(yè)教師教改的工作熱情，使之成為推動專業(yè)建設改革進步的催化劑。驗收要點：相關(guān)制度的修訂稿；年度運行的相關(guān)材料。4.頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制已建有頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，需進一步完善。預期目標：初步建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。驗收要點：頂崗實習跟蹤監(jiān)控運行管理制度；校企共同制訂的頂崗實習跟蹤監(jiān)控年度計劃、方案。預期目標：建立頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。驗收要點：學習成績考核鑒定管理制度；校企共同制訂的頂崗實習跟蹤監(jiān)控年度計劃、方案。預期目標：完善頂崗實習跟蹤監(jiān)控機制，校企共同實施頂崗實習質(zhì)量管理。驗收要點

48、：相關(guān)管理制度的修訂稿；校企共同制訂的頂崗實習跟蹤監(jiān)控年度計劃、方案。5.畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查機制畢業(yè)生追蹤調(diào)查制度有，但運行機制不健全。預期目標：建立畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，使之成為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗收要點：實施畢業(yè)生追蹤調(diào)查的機構(gòu)、組織名單；專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查管理暫行辦法。預期目標：完善專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，使之成為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗收要點：畢業(yè)生群體追蹤調(diào)查年度計劃、方案；畢業(yè)生群體追蹤調(diào)查管理年度運行的相關(guān)材料。預期目標：基本形成專業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查機制，使之成為深化專業(yè)教學改革和提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供有益的參考。驗收要點：相

49、關(guān)制度的修訂稿；畢業(yè)生追蹤調(diào)查管理年度運行的相關(guān)材料。社會服務能力1.社會培訓及鑒定對外培訓320人次對外指導100余人預期目標：為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會人員培訓及技能鑒定。對外開展技能鑒定150人次，對外培訓200人次。驗收要點：社會培訓相關(guān)資料；對外技能鑒定相關(guān)資料。預期目標：繼續(xù)為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會人員培訓及技能鑒定。對外開展技能鑒定150人次，對外培訓200人次。驗收要點：社會培訓相關(guān)資料；對外技能鑒定相關(guān)資料。預期目標：繼續(xù)為企業(yè)職工、農(nóng)民工、退伍軍人及社會人員培訓及技能鑒定。對外開展技能鑒定150人次，對外培訓200人次。驗收要點：社會培訓相關(guān)資料；對外技能

50、鑒定相關(guān)資料。2. 項目技術(shù)服務已初步開展了項目技術(shù)服務。預期目標：加強與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進校園。驗收要點：完成校企合作科技服務項目1個；安排2名專業(yè)教師到企業(yè)學習或做為期1個月以上的“訪問工程師”。預期目標：繼續(xù)加強與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進校園。驗收要點：完成校企合作科技服務項目1個；安排2名專業(yè)教師到企業(yè)學習或做為期1個月以上的“訪問工程師”。預期目標：繼續(xù)加強與企業(yè)間的交流合作，積極參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)和應用技術(shù)研究與推廣，將企業(yè)文化引進校園。驗收要點：完成校企合作科技服務項目1個；安

51、排2名專業(yè)教師到企業(yè)學習或做為期1個月以上的“訪問工程師”。示范引領(lǐng)作用1改革創(chuàng)新示范課程設置方案預期目標：以適應職業(yè)崗位需求為導向，探索現(xiàn)代中職教育發(fā)展的體制機制，將本專業(yè)建成集“學歷教育、職業(yè)培訓、技術(shù)服務”于一體的示范性特色專業(yè)，發(fā)揮引領(lǐng)和輻射作用。驗收要點：改革創(chuàng)新的激勵制度；改革創(chuàng)新年度計劃、方案；教學管理創(chuàng)新特色；“校企聯(lián)盟”機制體制特色。預期目標：修訂專業(yè)示范引領(lǐng)的激勵機制，有效激活教職員工的創(chuàng)新能力和工作熱情，推動專業(yè)建設的引領(lǐng)效能，促進示范性特色專業(yè)又好又快發(fā)展。驗收要點：改革創(chuàng)新年度計劃、方案；教學條件建設經(jīng)驗；“專業(yè)+車間”的人才培養(yǎng)模式改革經(jīng)驗。預期目標：基本形成專業(yè)示

52、范引領(lǐng)的激勵機制，有效激活教職員工的創(chuàng)新能力和工作熱情，推動專業(yè)建設的引領(lǐng)效能，促進示范性特色專業(yè)又好又快發(fā)展。驗收要點：師資隊伍建設經(jīng)驗；社會服務能力建設經(jīng)驗；改革創(chuàng)新示范年度運行的總結(jié)材料。2.對口扶持示范對口扶持職校在2所，指導和接待參觀學校。預期目標：對口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設，增強辦學活力，實現(xiàn)共同發(fā)展。驗收要點：對口扶持的激勵制度；對口扶持2所職校的年度計劃、方案。預期目標：對口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設，增強辦學活力，實現(xiàn)共同發(fā)展。驗收要點：對口扶持的激勵制度；對口扶持2所職校的年度計劃、方案。預期目標：對口扶持區(qū)域內(nèi)2所職業(yè)學校，采取專業(yè)建設指導、教師交流、對口培訓等多種形式，幫扶同類學校的相關(guān)專業(yè)建設，增強辦學活力，實現(xiàn)共同發(fā)展。驗收要點：對口扶持的激勵制度；對口扶持2所職校的年度計劃、方案。3.資源開發(fā)示范現(xiàn)有資源只有部分免費開放，僅限于校園網(wǎng)站。預期目標：優(yōu)化教育資源配置，對進一步推動優(yōu)質(zhì)教育資源的“擴散式”流動，實施軟硬件資源共享，提升全省中職學校辦學水平，促進區(qū)域中職教育發(fā)展整