班主任訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、班主任訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告班主任訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告1 時(shí)間過得很快，為期六個(gè)星期的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲。在這次實(shí)習(xí)中，我再次體驗(yàn)到為人師的味道，真正體會(huì)處處于訓(xùn)練第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成果。不過，我收獲許多。這對于我的學(xué)習(xí)和將來的工作來說是如此的重要。我們的實(shí)習(xí)主要包括訓(xùn)練工作和教學(xué)工作這兩項(xiàng)，在這兩個(gè)方面我都獲益良多。其中，班主任訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作主要是貫穿于主題班會(huì)來進(jìn)行。也就是說我們通過組織主題班會(huì)來進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作。就在班會(huì)籌備和組織中，我深深體會(huì)到以下幾點(diǎn) 一、在訓(xùn)練過程中做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做伴侶。 隨著訓(xùn)練現(xiàn)代化的步伐，人們漸漸形成這樣一種觀念：師生公平。怎么去把握這

2、個(gè)“公平”的度呢？我這次對這個(gè)問題有了一個(gè)比較抱負(fù)的回答：在做導(dǎo)師的同時(shí)，也要做伴侶。我想這才是我們的訓(xùn)練所需要的“師生公平”?！皩?dǎo)師”，這是訓(xùn)練者的基本角色?！鞍閭H”卻是對我們訓(xùn)練者新的要求。我們都知道，要收到好的訓(xùn)練效果，必需了解同學(xué)。而要了解同學(xué)絕非平常耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近同學(xué)，耐煩傾聽同學(xué)的心聲，逐步取得同學(xué)地信任，成為同學(xué)的知心伴侶。 在整個(gè)主題班會(huì)的籌備過程中，我們有了契機(jī)跟同學(xué)接觸。期間，我們和同學(xué)們進(jìn)行交談，并取得了他們肯定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告知我們。就是這樣，我們對同學(xué)有了更深的理解。同時(shí)我們也驚異：我們的同學(xué)心有著如此多彩斑

3、斕的想法、經(jīng)受。就有一個(gè)同學(xué)，有姐妹倆，姐姐學(xué)習(xí)成果好，并升上了重點(diǎn)高校。于是，父親就始終拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不行以了令父親滿足。于是，她的行為變得更加叛逆。又有一個(gè)女同學(xué)覺得她和爸爸媽媽始終也演著一部長篇的電視連續(xù)劇，爸爸媽媽都是此劇的導(dǎo)演和編劇，而她，則只可以永久是此劇的演員。導(dǎo)演和編劇不停地導(dǎo)演著，演員不停地演出著。他們編導(dǎo)些什么，演員便演出些什么。演員不行以為自己編一些劇情，也不行私自把自己的感情、表情、動(dòng)作表露出來。只能麻木地按著導(dǎo)演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達(dá)出來，轉(zhuǎn)變這種狀況。了解了這個(gè)狀況后，我們對她們做了肯定的疏導(dǎo)，并為她

4、供應(yīng)了機(jī)會(huì)，讓其在班會(huì)上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們傾聽到許多不同的小故事，從而漸漸了解到同學(xué)的內(nèi)心世界。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們不斷地改善了主題班會(huì)的內(nèi)容，并逐步做好了各種籌備工作。 二、自主管理，發(fā)揮同學(xué)的制造性和自主性。 在主題班會(huì)籌備的開頭階段，我們實(shí)施的是跟蹤指導(dǎo)的方式，詳細(xì)跟著同學(xué)進(jìn)行排練，發(fā)覺有問題準(zhǔn)時(shí)訂正。但我們漸漸地發(fā)覺這樣做不妥。由于，我們的同學(xué)是初一同學(xué)。這個(gè)年齡階段的同學(xué)，原來就很難坐穩(wěn)，站好來聽講學(xué)教，而更多地體現(xiàn)出一種好動(dòng)性，好問性，易受干擾性。所以，當(dāng)我們在一旁進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)時(shí)，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀(jì)律，這

5、樣子搞了一個(gè)晚上，結(jié)果，進(jìn)度緩慢，效果不高，而且我們也很累。 后來我們打算采納新的管理方式同學(xué)自主管理。采納這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮： 1、同學(xué)有著相當(dāng)強(qiáng)的表演欲，很盼望能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行表演，并盼望所表演的節(jié)目能得到別人特殊是老師的認(rèn)可。所以他們很珍惜班會(huì)這個(gè)機(jī)會(huì)，以便大顯身手。 2、同學(xué)中間有著一些組織管理力量很強(qiáng)的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來，主要是由于沒有被給予充當(dāng)管理者的權(quán)利。我們借鑒了心理學(xué)上的“強(qiáng)化”方法，把每個(gè)節(jié)目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負(fù)責(zé)人，有他全權(quán)負(fù)責(zé)指揮組織。并跟每個(gè)組定下一個(gè)約條：“經(jīng)過肯定時(shí)間進(jìn)行檢查，排演得好的話，就上臺(tái)表演，否則，取消該組節(jié)目”。這種

6、方式的實(shí)施效果是立桿見影的。每個(gè)組都盼望得到強(qiáng)化物，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，仔細(xì)進(jìn)行排練，管理負(fù)責(zé)人也發(fā)揮了他們重要的作用。到檢查之時(shí)，他們表演得很精彩?？梢?，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下許多時(shí)間下來，進(jìn)行班會(huì)其他方面的預(yù)備工作。 可以說，這種方式的實(shí)施是我們班會(huì)之所以能勝利的一個(gè)重要緣由。 三、在班會(huì)過程中，培育同學(xué)的素養(yǎng) 訓(xùn)練工作主要目標(biāo)是什么呢？我想許多訓(xùn)練工都會(huì)有這樣一個(gè)抱負(fù)培育同學(xué)的力量。這也就有了所謂的“素養(yǎng)訓(xùn)練”之提法。在這一點(diǎn)上，我們主要的問題在于把同學(xué)素養(yǎng)的培育過于形式化。組織同學(xué)在活動(dòng)里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時(shí)甚至只在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)巡查時(shí)才草草作個(gè)樣子。認(rèn)

7、為這就代表“素養(yǎng)訓(xùn)練”的成果。明顯這種做法是欠妥的。 我們這次的訓(xùn)練實(shí)習(xí)同樣進(jìn)行班會(huì)活動(dòng)。在活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過程中，我們就很注意對同學(xué)實(shí)際力量的培育。 首先，我們的管理實(shí)施同學(xué)自主管理，從良好的效果來看，熬煉了同學(xué)的組織管理力量。 其次，同學(xué)上臺(tái)表演，心理承受力量得到了一次熬煉。就有這樣一個(gè)女同學(xué)。她平常性格內(nèi)向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會(huì)的機(jī)會(huì)，擔(dān)當(dāng)了班會(huì)一舞臺(tái)劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的好評(píng)。 再次，在班會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮同學(xué)的才能。其實(shí)班會(huì)的雛形很不成熟，內(nèi)容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于同學(xué)的主動(dòng)參加，許多有才能的同學(xué)為班會(huì)出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì)

8、編排節(jié)目，從而改善了整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容，為班會(huì)的進(jìn)行作好了鋪墊。其中有一個(gè)女同學(xué)熱心地向我們提出為班會(huì)編寫一個(gè)舞臺(tái)劇，結(jié)果寫了一個(gè)長達(dá)21頁劇本，為班會(huì)填充上了一份重要的內(nèi)容，同時(shí)也把她的才能淋漓盡致地表現(xiàn)出來。 最終，我們深化到同學(xué)中間，成為同學(xué)的“導(dǎo)師”和“伴侶”。同學(xué)的許多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的力量關(guān)心同學(xué)解決心理問題，對待困難，對他們的心理素養(yǎng)提高起到了肯定的引導(dǎo)作用。 四現(xiàn)代訓(xùn)練需要家庭與學(xué)校有機(jī)的結(jié)合 我們的主題班會(huì)主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現(xiàn)象而提出來的。我們?yōu)橛H子之間的溝通與溝通敲響了警鐘。同時(shí)在完成了班會(huì)后，我們深深地意識(shí)到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為親子之間的溝

9、通多盡一分力。班會(huì)中，我們傾聽到了同學(xué)的真實(shí)心聲，所以，更加堅(jiān)決了我們搞好這個(gè)班會(huì)的決心。結(jié)果，我們?yōu)樵S多父母供應(yīng)了機(jī)會(huì)來傾聽同學(xué)的心里話。我想這在肯定程度上拉進(jìn)了親子間的距離。有一個(gè)母親在會(huì)后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進(jìn)行更深的對話。這是我們所期盼的，我想也是我們學(xué)校訓(xùn)練所能所盼望做到的。 總之，通過實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了許多東西，同時(shí)也發(fā)覺到自己的不足?？梢哉f我們的實(shí)習(xí)只不過是是我們以后訓(xùn)練工作的一種開端。它對我們以后的學(xué)習(xí)、工作有著重要的啟發(fā)作用。 班主任訓(xùn)練教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2 實(shí)習(xí)學(xué)校：鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué) 實(shí)習(xí)時(shí)間：60天(20xx.09-20xx.10) 實(shí)習(xí)班級(jí)：一(3)班 實(shí)

10、習(xí)內(nèi)容：學(xué)校一班級(jí)課堂教學(xué)及班主任工作。 實(shí)習(xí)目的：實(shí)習(xí)是高校訓(xùn)練最終一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使 我們在.實(shí)踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增加感性熟悉，培育和熬煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)學(xué)問，去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問題的力量，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手力量，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下肯定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，培育合格人才積累閱歷并為自己能順當(dāng)與.環(huán)境接軌做預(yù)備。 古人曰：“教然后知困，學(xué)然后知不足”，為了豐富自身專業(yè)學(xué)問，更好地教書育人，配當(dāng)合格的人民老師，本人在參與05級(jí)中文本科電高校習(xí)其間，一方面，刻苦努力、仔細(xì)

11、學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng);另一方面，將理論運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)中，以人為本，努力提高教學(xué)質(zhì)量，以達(dá)學(xué)以致用的目的。20xx年9月10月我在鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)實(shí)習(xí)兩月。9月初來到鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，受到了老師們的熱鬧的歡迎。校領(lǐng)導(dǎo)及老師召開了座談會(huì)，他們向我們介紹了鄖西縣本校的狀況：上津鎮(zhèn)中學(xué)座落在上津鎮(zhèn)三岔路口處，背靠青山，側(cè)臨綠水，校內(nèi)青杉挺立，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。辦校幾十余年，占地總積6600平方米，校舍建筑總面積2800平方米，校內(nèi)綠化面積1900多平方米，運(yùn)動(dòng)場面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班19個(gè)，同學(xué)1500余人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)進(jìn)展，多年來始終

12、擔(dān)當(dāng)全縣學(xué)校訓(xùn)練討論和試驗(yàn)示范任務(wù)，為鄖西縣上津鎮(zhèn)中心學(xué)?；A(chǔ)訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展做出了卓越貢獻(xiàn)，它也為上津鎮(zhèn)的.經(jīng)濟(jì)進(jìn)展做出目共睹的貢獻(xiàn)。 實(shí)習(xí)二月，收獲不小，現(xiàn)將本人教學(xué)實(shí)習(xí)工作略作小結(jié)，以期反省得失、更好地指導(dǎo)今后教學(xué)工作，望指導(dǎo)老師批判指正。 一、為人師表，時(shí)刻加強(qiáng)自身師德修養(yǎng) 中國自古便以“德才兼?zhèn)洹弊鳛橛藰?biāo)準(zhǔn)，而作為一名人民老師，只有以身作則、領(lǐng)先垂范，做好同學(xué)的榜樣示范作用，才可堪當(dāng)大任?！皩W(xué)高為師，身正為表”，為人之楷模，首先需要陶冶情操、凈化心靈、無私奉獻(xiàn)，正視肩上的神圣使命。在工作中，我.人民的話，辦人民的事，做人民的好老師，將“愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)遵守法律、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、愛惜同

13、學(xué)、敬重家長、廉潔任教、創(chuàng)新開拓、樂于奉獻(xiàn)”等師德規(guī)范常記心頭，以正言行。 “讀書養(yǎng)性”這是古訓(xùn)，我常與同學(xué)共勉，閱讀一些名人名師喜聞樂見的美麗詩篇，領(lǐng)會(huì)他們博大胸懷與高風(fēng)亮節(jié)：“三人行，必有我?guī)熝伞笔强鬃硬粣u下問、教學(xué)相長思想的最好說明，離騷的憤世嫉俗正是屈原憂國憂民的最好寫照，“師者，所以傳道援業(yè)解惑者也”是韓愈對老師內(nèi)涵的最好闡釋，“捧著一顆心來，不含半根草去”正是陶行知先生的畢生追求和宏大，“為中華之崛起而讀書正是老一輩無產(chǎn)階級(jí)的錚錚誓言 二、激發(fā)同學(xué)語文愛好，喜愛中華悠久而絢爛的文化 “文章本天成，妙手偶得之”，“愛好是最好的老師”，語文課堂可謂是應(yīng)有盡有、異彩紛呈。我經(jīng)常訓(xùn)練同學(xué)：

14、語文的海洋博大而精深，只有深化其中，才可領(lǐng)會(huì)最漂亮的風(fēng)景;語文中的讀、說、聽、寫與人們生活休戚相關(guān)，一旦做到了“厚積而薄發(fā)”，那將是信手拈來、暢游其中、樂不思蜀。 更何況，中華文化源源流長，從詩經(jīng)離騷到晉文漢賦，從唐詩宋詞到元曲明清小說乃至近現(xiàn)代文學(xué)的百花齊放，中華文化一路走來，留下的是璀燦，帶來的是文明。教學(xué)中，我和同學(xué)深深喜愛上了漢語言文學(xué)：從象形到形聲，從甲骨文到正楷，從婉約到豪放，從詩歌到散文，從古文到白話，從文章到生活，可謂是“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章” 學(xué)校同學(xué)對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境

15、和訓(xùn)練影響下產(chǎn)生和進(jìn)展起來的，尤其是老師本身對同學(xué)的影響。深知“愛好是最好的老師”的我，在“愛好”兩字下功夫，在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中，非常留意運(yùn)用適合同學(xué)口味的生動(dòng)形象的語言，組織好玩的教學(xué)活動(dòng)，使他們易于接受，感受到學(xué)有所獲，從而不斷激發(fā)他們的求知欲望，增長他們的學(xué)問技能。為了培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，我還主動(dòng)引導(dǎo)他們到生活中、書的海洋里去，去查找學(xué)問、閱歷、寫作的素材;通過各種渠道和途徑，讓同學(xué)獲得豐富的課外學(xué)問，使同學(xué)變得更聰慧，更會(huì)思索。除此之外，我常常利用自習(xí)、課外時(shí)間給他們讀報(bào)，講些中外名人的故事，或者國家大事，讓同學(xué)們更多的了解.，從小樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。同學(xué)進(jìn)行課外閱讀時(shí)

16、，我要求同學(xué)寫讀書筆記或摘抄美麗詞句，積累詞匯，不斷豐富自己的語言。在詳細(xì)的語文教學(xué)中，對不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，實(shí)行敏捷多樣的教法，同學(xué)感到學(xué)得輕輕松，學(xué)得好玩，久而久之，學(xué)習(xí)語文的愛好就不知不覺形成了。 三、教會(huì)同學(xué)求知，培育同學(xué)力量 教學(xué)中，我注意對同學(xué)進(jìn)行信息傳播的全面訓(xùn)練，全方位地培育書面語言與口頭語言的理解力量和表達(dá)力量，使同學(xué)善讀善寫，善說善聽，成為言語的“全能型”人才;注意開發(fā)智力的制造性訓(xùn)練，每個(gè)語言訓(xùn)練的步驟，都要深化到思維價(jià)值中去衡量和設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握制造思維的技能，成為“制造性”人才;注意發(fā)揚(yáng)“文道統(tǒng)一”的傳統(tǒng)，擅長在傳授學(xué)問、訓(xùn)練技能、開發(fā)智力的過程中進(jìn)行思想、政治、品德、和

17、審美觀念的訓(xùn)練;注意多要素、多渠道、多層次的立體訓(xùn)練，發(fā)揮語文的.性特點(diǎn)，組織“大語文訓(xùn)練”;注意制造條件實(shí)行電化訓(xùn)練，不但熟識(shí)自然語言，而且懂得人工語言，不但會(huì)用法教學(xué)硬件，而且能編寫教學(xué)軟件，自覺運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段;注意發(fā)揮語文課的基礎(chǔ)訓(xùn)練特點(diǎn)，著力訓(xùn)練同學(xué)的自學(xué)力量，養(yǎng)成良好的聽說讀寫習(xí)慣，使之終身受用。 四、恪盡職守，落實(shí)過程教學(xué) 教學(xué)中，仔細(xì)做好“備、上、批、輔、考、析”等教學(xué)常規(guī)工作：仔細(xì)備課，做到領(lǐng)悟大綱、鉆研教材、了解同學(xué)、討論教法、做好設(shè)計(jì)、編寫教案，做到有的放矢;優(yōu)化課堂教學(xué)，注意以人為本，力求師生互動(dòng)，向課堂四十五分鐘要效率;精講精練，細(xì)致批改，訂正錯(cuò)誤，將教學(xué)效果落到實(shí)

18、處;抽出一切時(shí)間，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，不完關(guān)懷同學(xué)學(xué)習(xí)，更注意關(guān)懷同學(xué)生活，了解同學(xué)思想動(dòng)向，想同學(xué)之所想，急同學(xué)之所急，使同學(xué)得到全面的進(jìn)展;細(xì)心做好考試工作，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，培育應(yīng)試品質(zhì)，力求想的到，答的對;考后分析至關(guān)重要，總結(jié)成敗得失，以期對癥下藥，及早提高教學(xué)質(zhì)量。 五、以人為本，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練 當(dāng)今.，日新月異，在教學(xué)中，我要求同學(xué)，對于傳統(tǒng)教學(xué)，既要“吸其精華”，又要“去其糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國事天下事，事事關(guān)懷”。教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是老師教與同學(xué)學(xué)的相互過程，老師為主異同學(xué)為主體的過程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長的過程;教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的過程。因而在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、走近新課程，注意落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫力量，教會(huì)同學(xué)求知、教會(huì)同學(xué)共處、教會(huì)同學(xué)做人、教會(huì)同學(xué)做事，增加積累、廣泛閱讀、專心去寫作，逐步使同學(xué)形成大語文學(xué)習(xí)觀。 在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作： 1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié) 2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。 3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報(bào)。 4、到同學(xué)家里去家訪。 鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成