語文必修ⅰ蘇教版第四專題《江南的冬景》預習案

1、江南的冬景預習案張玉華-10-16預習目標：1、學習文章借景抒情、情景交融的寫作特點2、品味文章質樸清淡、明白曉暢的語言3、通過誦讀，體會作者于江南冬景中所寄寓的感情，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情預習自測：一、基礎積累1、文學常識 郁達夫（1896-1945）, 原名            ，字            ，浙江富陽人?，F代小說家、散文家。1921年完成其處女作短篇小說&

2、#160;              ,1923年寫小說             和              ，這是他創(chuàng)作發(fā)展的高峰。其散文以游記著稱，文筆優(yōu)美，自成一家。有達夫散文集達夫游記等。 2、給下列畫線字注音

3、 煮茗           煊羊肉           蟄居             間或             曝背   &#

4、160; 銘刻           閩粵             豐腴             烏桕             赭 槎椏

5、60;          遠阜             恣意 3、識別下列形近字 蟄            渲             恣  

6、;            茗            腴 蜇            暄             姿   &

7、#160;          銘            諛 螫            煊             咨 二、問題導引1.郁達夫筆下江南的冬景有什么特點？2.

8、郁達夫是怎樣來表現它的明朗的情調的？寫了幾幅畫面？3.為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？請找出并說說好處。我疑我思：當堂訓練：1.在寫景散文中加入民俗風情描寫，是散文的傳統(tǒng)寫法，古人筆記大多如此?！懊袼住斌w現著“民情”，他能很好地傳達“情與景的交融”，濃化文章的人文氣息。本文作了如下民俗描寫：“凡在北國過過冬的人總都知道圍爐煮茗，或吃煊羊肉，剝花生米，飲白干的滋味”這些民俗描寫有何作用？ 2、在散文寫作中引用詩文，不是一種單純的嵌入、點綴，它應當是一種“契合”，應為表達文章的中心服務，同時也應當增強文章的文化質感。本文多處引用詩文，其表現的主旨是什么？ 3、寫文章講究筆法，如

9、詩經“六義”中的“興”，就是“先言他物，以引起所詠之物”。有時候用筆可以“言在此，而意在彼”，有時候則可以宕開一筆，再轉入正題。但這些均非閑筆，是立意筆法所需。本文的題目是“江南的冬景”，但作者開筆即寫北國冬天，文中也一再提到北方的冬景，甚至寫到日本人、德國人喜歡徒步旅行的情景，這些是不是閑筆？ 4、宋人韓拙在其山水純全集·后序中寫到：“人為萬物之最靈者也，故人之合于畫，造乎理者，能盡物之妙?！奔础叭宋铩碑嬋氘嬛?，可使“景物”盡乎其妙，畫理如此，作文之道理亦然。本文是一篇寫景散文，但卻在好多處寫到了江南冬日人物的活動，對此應如何理解？     

10、答案預習自測一、1郁文、達夫、沉淪、血淚、蔦蘿行 2略3略二、1. 提示：江南的冬景是一種明朗的情調。2. 提示：寫了屋外，寫了植被，寫了江南的雨、雪，無雨無雪時冬郊的閑步。屋外曝背談天圖；午后冬郊圖；農村冬雨圖；江南雪景圖；旱冬閑步圖。3. 提示：第1至4段、第6段，作者作了一系列的對比，包括：北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景比作北方的夏夜，寫那種“明朗的情調”；閩粵等地的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文

11、提到的散步形成呼應。比較的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。當堂訓練：1、本段文字用北國之冬對比寫出了江南之冬的特點：（1）樹葉不至于脫盡（2）寒風吹得時間短（3）地溫高，有鳥雀的歡叫（4）老人和孩子不必躲在屋里過冬，可以在屋外隙地曝背談天，突出了江南冬景的可愛。郁達夫善于將自然景物描寫和民俗描寫結合起來，用簡約的語言勾勒出富有人文氣息的情景，將不同品質的美烘托出來，因而舒緩有致，柔和淡雅，引人入勝。 2、作者為了從不同的角度來展現江南冬景，引用了不少詩句，這些詩句的運用，使文章在主旨的體現和文學趣味上大有作用。如：“若是冬天來了，春天也總馬上會來”，這是英國詩人雪萊西風頌中的詩句，引用的目的是為了突出冬日山野的蓬勃生機?！澳河隇t瀟江上村”是唐五代李涉的井欄砂宿遇夜客中的詩句，是為了體現人在江南雨日“胸襟灑脫起來，終至于得失俱亡，死生不問”的豁達胸懷，突出江南冬景的迷人。 3、不是閑筆。作者開筆寫北國冬天的人們的活動是引子，是陪襯，是為了引出對江南冬景“可愛”特點的描寫，并突出江南之冬與北國之冬的區(qū)別。文中一再提到了北方的冬景乃至寫到日本人、德國人，這些都是對比手法，以此突出江南冬景晴和、宜人的特點，突出作者對江南冬景的喜愛之情。 4、人是景物的主宰，是景物的核心。本文第2段寫“老翁小孩在門