教學設(shè)計基本格式和要求

1、教學設(shè)計基本格式和要求教師集體備課教學設(shè)計要求和基本格式一、備課教學設(shè)計要求單元備課（一）教材簡析1.教學內(nèi)容。2.教學重點、難點。3.知識結(jié)構(gòu)。（二）本單元教材的教學目標1.知識與技能。2.過程與方法。3.情感態(tài)度與價值觀（三）教學本單元要采取的教學措施（四）課時安排（具體到每一節(jié)課）課時備課1.教學內(nèi)容：教學內(nèi)容的題目，包括*章第幾課時在內(nèi)。2.教學目標：要注意教學目標的多元化和層次性；要用可觀察（測）到的行為動詞作為中心詞進行表述；3 .教材分析：突出在本章節(jié)的地位、作用；4 .教學重點：是教學內(nèi)容的重點部分，需要學生學會和掌握運用的知識點集合；5 .教學難點：是根據(jù)所面對學生的基礎(chǔ)和能

2、力較難學習的知識和技能；6 .教學準備：師生課前相關(guān)資料、資源、活動及實驗儀器等教學資源和現(xiàn)代教育設(shè)備的準備7 .教學過程設(shè)計：是教學活動的展開過程。其中包括主要知識的呈現(xiàn)、學生學習活動的組織和教師的課堂教學行為；對于作業(yè)的環(huán)節(jié)也要進行設(shè)計（練習題目：包括課前練習、課堂練習和課后練習（作業(yè)），要體現(xiàn)層次性和創(chuàng)新性）；（1）學生學習（學什么？怎么學？學生活動、學習方式。關(guān)注學生在課堂教學中的表現(xiàn)，即關(guān)注學生是怎么學的。關(guān)注學生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過程等等學生的行為表現(xiàn)，以此來評價課堂教學的成敗。）（2）教師教學（教什么？怎么教？教師活動、教學方式。教法

3、不能空，應(yīng)針對具體教學內(nèi)容而定。）8.課后反思主要寫本節(jié)課教與學方法是否得當，總結(jié)好辦法，查找教學中的不足。課后反思要重視質(zhì)量，能聯(lián)系自己教學實際，針對性、借鑒性強，有說服力。9.二次備課以班級學生的認知發(fā)展水平為基礎(chǔ)，解讀集體備課的教學目的和教學重難點，針對不適合本班學情的環(huán)節(jié)要加以改動，對整個不適合實際情況的教學思路也可做修改，還可在原有的基礎(chǔ)上增加自己的創(chuàng)新備課。二、格式要求全體教師使用電子備課，統(tǒng)一模板。2.每位教師要輸出一份文本教案，格式要統(tǒng)一，有頁眉（上秦鎮(zhèn)中心數(shù)學X年級教案）3.頁面設(shè)置：統(tǒng)一設(shè)置A4頁邊距：上下左右均為2.5厘米正文：11號宋體教學設(shè)計基本格式和要求（供參考）所

4、謂教學設(shè)計，簡單地說，就是指實踐工作者（主要指教師）為達成一定的教學目標，對教學活動進行的系統(tǒng)規(guī)劃、安排與決策?！緲祟}】標題要具體、明確。通用格式為“*版*學科*內(nèi)容的教學設(shè)計”，一般不用副標題。可以設(shè)計一個課時，也可以設(shè)計幾個課時或系列教學?！臼鹈繉懨鲉挝弧⑿彰?、郵編、_、電子信箱。如果署名是教研組或多人合作，應(yīng)說明誰是執(zhí)筆人或第一作者?！菊摹恳?、教材分析要突出教學重點、難點和本章節(jié)的地位、作用。1 分析課程標準對本課教學內(nèi)容的要求；2 分析本課內(nèi)容的組成成分和在教材學習中的地位和作用。二、學情分析1 分析學生已有的認知水平和能力基礎(chǔ)；2 分析學生學習本課可能遇到的困難和問題；3分析學生

5、在學習過程中可能采取的各種學習策略。三、教學目標用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學目標和重難點；四、教學策略與手段本課教學中所運用的教學模式、教學策略和教學手段。五、課前準備1 學生的學習準備；2 教師的教學準備；3 教學環(huán)境的設(shè)計與布置；4 教學用具的設(shè)計和準備。六、教學過程復習提問、引課、新課、例題講解、鞏固練習、課堂小結(jié)、布置作業(yè)；這是教學設(shè)計的主體部分。分幾個環(huán)節(jié)具體說明教師指導活動、學生學習活動及師生交互活動。一般應(yīng)采用文字敘述加點評的格式，不要采用表格或流程圖的形式。每一個環(huán)節(jié)都要寫清楚教師的設(shè)計意圖，學生可能出現(xiàn)的狀況

6、，教師的應(yīng)對方法，這是教學設(shè)計與以往的教案的明顯區(qū)別。七、知識結(jié)構(gòu)或板書設(shè)計八、課后反思教師的反思包括啟示與困惑。要反思目標達成情況（學生參與度、參與熱情、參與效果），反思教與學方法的是否得當?shù)取虒W中暴露出來的問題，進行“回頭看”（二次備課），有必要時及時改進回授，進行糾錯“補救”，同時為下一輪備課及教學提供寶貴的經(jīng)驗借鑒。做到在實踐中反思，在反思中實踐。從實踐中反思教學的有效與否，也要從反思中去不斷推進教學的有效性，只有這樣才能提高反思的有效性。教案標準格式.課題（說明本課名稱）二教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務(wù)）三課型（說明屬新授課，還是復習課）四課時（

7、說明屬第幾課時）五教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）1.2六教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點）七教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）八作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）九板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）1. 在教案書寫過程中，教學過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟：（一）導入新課1 設(shè)計新穎活潑，精當概括。2 怎樣進行，復習那些內(nèi)容？3 提問那些學生，需用多少時間等。2. 4（二）講授新課1 .1針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。2 怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？3 教師怎么教學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。2.5（三）鞏固練習1 練習設(shè)計精巧，有層次、有坡度、有密度。2 怎樣進行，誰上黑板板演？3 需要多少時間？（四）歸納小結(jié)1 怎樣進