教育綜合創(chuàng)新

1、教育綜合創(chuàng)新“幸福教育工程”教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃良莊二中2012年09月良莊二中教育綜合創(chuàng)新推進(jìn)計(jì)劃為進(jìn)一步加大幸福學(xué)校創(chuàng)新力度，推進(jìn)我校教育的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)建一批創(chuàng)新型學(xué)校，以市區(qū)文件精神為依據(jù)，以創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、打造高效課堂、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以全面開展教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)為載體特制定如下活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想開展“教育教學(xué)創(chuàng)新年”活動(dòng)，就是以素質(zhì)教育為核心，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，以創(chuàng)新方法為手段，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，進(jìn)一步深化教學(xué)改革推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。,'、八/J.II.*11、-二、總體要求依據(jù)市、縣文件精神，通過開展“

2、教育教學(xué)創(chuàng)新年”活動(dòng)，各學(xué)校在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出教育教學(xué)創(chuàng)新工作；要把教育教學(xué)常規(guī)管理和教育教學(xué)方法創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合起來，努力達(dá)到“五個(gè)一”的工作要求，即：形成一種開拓進(jìn)取、攻堅(jiān)克難、勇于創(chuàng)新爭創(chuàng)一流的精神狀態(tài)，理出一個(gè)符合本校實(shí)際的發(fā)展思路取得一批創(chuàng)新發(fā)展的優(yōu)秀成果，推出一批先進(jìn)典型，培養(yǎng)一批骨干教師、教學(xué)名師等。三、活動(dòng)內(nèi)容1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，切實(shí)增強(qiáng)教育教學(xué)活動(dòng)的責(zé)任感和使命感。通過開展“教育教學(xué)創(chuàng)新年“活動(dòng)，各單位在做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出教育教學(xué)創(chuàng)新工作。把主要精力投入到教育教學(xué)創(chuàng)新上，努力營造積極進(jìn)取，求實(shí)創(chuàng)新的濃厚氛圍，鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新與實(shí)踐，努力探索

3、新的教學(xué)方法，打造個(gè)性化高效課堂。各單位要制定切合本校實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)和創(chuàng)新機(jī)制，確保在活動(dòng)中有新目標(biāo)、新措施、新行動(dòng)、新效果。采取各種行之有效的制度和措施激勵(lì)人、開展豐富多彩的活動(dòng)培養(yǎng)和鍛煉人、通過各種形式的學(xué)習(xí)豐富和完善人。2、明確任務(wù)，重點(diǎn)突破，不斷完善教育教學(xué)創(chuàng)新的內(nèi)容和途徑教育內(nèi)涵發(fā)展是以遵循教育規(guī)律、促進(jìn)人的全面發(fā)展為基本原則，以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為主要內(nèi)容的科學(xué)發(fā)展“內(nèi)涵式發(fā)展”的本質(zhì)就是追求人的發(fā)展。人是學(xué)校教育的中心，也是教育的目的；“以人的發(fā)展為中心”的教育思想和辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展的思想基礎(chǔ)。因此，要繼續(xù)踐行新課標(biāo)倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4、和良好的學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就要求教師不斷探索新的教學(xué)模式，真正把課堂還給學(xué)生，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的主渠道。在努力探索有效教學(xué)模式的過程中發(fā)現(xiàn)：三問三思一提升”這一教學(xué)模式，讓孩子不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)提問，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)求助，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)教授因而，這種教學(xué)模式也更好的落實(shí)了新課標(biāo)的“三維目標(biāo)”。所帶來的新課堂文化，必將輻射影響學(xué)校文化，促進(jìn)學(xué)校文化品位迅速提升。實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)轉(zhuǎn)變”即變教會(huì)為學(xué)會(huì)，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)，變?yōu)閷W(xué)而學(xué)為為教（用）而學(xué)。實(shí)現(xiàn)了“3S”評(píng)價(jià)：即綠色分?jǐn)?shù)、幸

5、福指數(shù)，綜合素養(yǎng)。三者不是簡單的相加關(guān)系，而是，相乘的關(guān)系，是優(yōu)質(zhì)效果聯(lián)動(dòng)倍增的關(guān)系。用一個(gè)公式表示就是：綠色分?jǐn)?shù)X幸福指數(shù)x綜合素養(yǎng)=成功。是一個(gè)用智慧引領(lǐng)教育，讓教育生成智慧”的過程，是提升教師和學(xué)生生命質(zhì)量的過程。在今后一段時(shí)間內(nèi)將深入探索并踐行這種教學(xué)模式。教學(xué)研究是教育可持續(xù)發(fā)展的必由之路，要堅(jiān)持走“以教研為先導(dǎo)，以教研求發(fā)展”之路，不斷創(chuàng)新教研觀念，有目的、有計(jì)劃、有組織的開展研究。逐步由“他主教研”向“自主教研”轉(zhuǎn)變，計(jì)劃采取以下四種教研活動(dòng)形式，激發(fā)教研工作的活力，促進(jìn)教研員和教師專業(yè)成長，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。這四種活動(dòng)形式是：（一）學(xué)術(shù)沙龍是教研活動(dòng)（如經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談

6、會(huì)等）；（二）對(duì)比教學(xué)式教研活動(dòng)（如同課異構(gòu)等）；（三）課例分析式教研活動(dòng)（通過聽課、評(píng)課、議課等尋求解決困惑的有效對(duì)策）；（四）、課題研究式教研活動(dòng)（教研與科研相結(jié)合）。在今后一段時(shí)間內(nèi)，將著重引領(lǐng)教師搞好小課題研究，首先，培養(yǎng)教師研究的意識(shí)和能力，堅(jiān)持”問題即課題,課題即研究，研究即成果的研究思路，做好調(diào)查研究和反思，這個(gè)過程是教師自我成長、自我完善的工程，同時(shí)也是教研部門引領(lǐng)教師專業(yè)成長的過程。3、創(chuàng)新德育機(jī)制，提高德育工作效應(yīng)。（一）努力探索以學(xué)生為主體，以實(shí)踐為主線，以靈魂塑造為主旨的德育工作新路子。（-）開展各種形式的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、文明習(xí)慣教育、誠實(shí)守信教育、時(shí)事政策

7、教育、法律法規(guī)教育、“三理”教育等。（三）倡導(dǎo)德育導(dǎo)師制，突出“四導(dǎo)”，即生活上的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)，心理上的疏導(dǎo)，思想上的引導(dǎo)。（四）構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育合力。（五）在師生中大力開展“五個(gè)一”工程：每周背誦一首古詩詞,每月讀一份報(bào)刊，每季度讀一本書，每班建一個(gè)圖書角，每年開展一次讀書交流會(huì)?！耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”，不同的閱讀視角,不同的情感體驗(yàn)，會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)五彩繽紛的世界，學(xué)生思想碰撞出了火花，精神得到了凈化和陶冶。（六）開展形式多樣的師德主題教育活動(dòng)，以“書香校園”創(chuàng)建活動(dòng)為契機(jī)，引導(dǎo)廣大教師養(yǎng)成讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣。四、實(shí)施

8、步驟“教育管理創(chuàng)新年”主題活動(dòng)的開展要分層推進(jìn)，按階段實(shí)施。具體分四個(gè)階段。（）宣傳動(dòng)員階段（2012年9月22日2012年9月31日）9月24日召開動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)開展“教育教學(xué)創(chuàng)新年”主題活動(dòng)的重大意義，研究制定本?！敖逃芾韯?chuàng)新年”主題活動(dòng)實(shí)施方案，各校務(wù)于3月20前以書面形式報(bào)中心學(xué)校。（二）調(diào)查研究階段（2013年2月1日2013年5月31日）1、制度建設(shè)方面，各校要建立完善的管理制度，制訂切實(shí)可行的措施，修訂和完善規(guī)章制度，具體包括：師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案及考核辦法、獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配方案、教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則、教職工績效考評(píng)辦法、校務(wù)公開工作制度等。通過各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，建立動(dòng)態(tài)規(guī)范、科學(xué)高效的教育管理機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化、科學(xué)化、人文化、民主化。2、課堂教學(xué)方面，教師上課積極性和創(chuàng)新意識(shí)，新課標(biāo)實(shí)施情況，高效課堂的有效開展。3、師德建設(shè)方面，著重查找教師工作熱情和積極性不高，教輔人員服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，以及師德規(guī)范落實(shí)不到位等方面的突出問題。4、教育行為方面，著重查找教育教學(xué)、學(xué)生管理工作中，責(zé)任心不強(qiáng)、愛心耐心不夠，方式方法不當(dāng)?shù)确矫娴耐怀鰡栴}。（三）總結(jié)表彰階段（2013年6月1日2013年7月31日）一是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。主要總結(jié)發(fā)現(xiàn)的問題，總結(jié)對(duì)路的解決問題的方法，問題解決的現(xiàn)狀，問題解決是否徹底；