定稿植物細胞教案

1、主備人桑文進副主備小組成員授課教師授課班級七年級課題2.1.2植物細胞教學目標1.學會制作臨時裝片的基本方法。2.觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。教學重點制作臨時裝片的基本方法。教學難點制作臨時裝片的基本方法。 教學方法及措施講述，理解，預(yù)習，實驗, 自主探究法，演示教 學 過 程修訂、補充一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。 教師提出問題：植物細胞有哪些基本結(jié)構(gòu)？ 先指名回答，再全班學生一起回答。 教師：前面我們觀察的都是植物細胞的永久裝片，你們想親手制作裝片，看一看植物細胞嗎？（愿意）今天我們就來實現(xiàn)這個愿望。 設(shè)計意圖

2、：通過問題吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣。 二、教學新課 （一）教師組織學生閱讀實驗報告上的學習目標，學生閱讀。 設(shè)計意圖：初步了解這節(jié)課學習的知識及達到的程度。 （二）制作“洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片”： 1.學生通過實驗報告上的材料工具名稱，認識所用到的工具。 教師對學生不熟悉的工具進行指導，并提醒學生實驗時要注意安全。設(shè)計意圖：讓學生學會工具的使用及注意事項，確保學生操作準確及人身安全。 2、讓學生閱讀教材，初步了解制作方法和步驟。 教師：今天我們選取的材料是洋蔥的鱗片葉內(nèi)表皮細胞，它是洋蔥的莖。&#

3、160;設(shè)計意圖：讓學生對制作有大概的了解。 3、教師演示制作方法和步驟，強調(diào)每一步的注意事項，每一步都讓學生用一個動詞概括出來。 （1）教師：第一步操作用到的工具是什么？學生：紗布。教師演示操作，讓學生說一說這樣作的好處。學生用一個動詞概括這一步為“擦”。 （2）教師：第二步在載玻片的中央滴一滴？ 學生：清水。 教師：清水有利于細胞保持活性。教師演示。 學生回答用一個動詞概括這一步為“滴”。 （3）教師：對選取的材料怎樣處理了？ 學生概括了連續(xù)三個動詞“撕”、“浸”、和“展”。 教師邊演示邊強調(diào)：用到的

4、工具？（鑷子） 要撕取的是洋蔥的？（內(nèi)表皮） 撕得不要過大，大小和我們觀察到的永久裝片中的材料大小差不多。 如何展平？我給大家加了解剖針這個工具，操作起來更方便一些。但要注意安全。 （4）教師：接下來我們要給載玻片上蓋上？（蓋玻片）   教師：如何蓋？（一端先接觸水滴，另一端緩慢放下）   這樣做的目的是？（防止出現(xiàn)氣泡）   這步的動詞是？（“蓋”）。 （5）教師：我們選取的材料非常透明，我們能看到細胞嗎？  學生：不能 &

5、#160;教師：要是染上色呢？學生：可以看到。 教師：我們要用碘液染色。在蓋玻片的一邊滴一滴碘液。 這一步是？（“染”） （6）教師：最后蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。動詞是？（“吸”） 設(shè)計意圖：直觀的演示，重點問題的強調(diào)，更有利于學生準確的操作。 并引導學生思考以下問題： 4、最后把制作步驟用動詞概括為：（學生填寫在實驗報告上） 擦滴撕浸展蓋染吸。 設(shè)計意圖：簡單的動詞總結(jié)，有利于學生加深記憶。 5、制作 ： （1）學生兩人一組自己動手制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片。 設(shè)計

6、意圖：培養(yǎng)學生合作能力、動手能力。 （2）每四個小組有一名課后培訓好的小老師給予指導。 設(shè)計意圖：更能及時的給予學生幫助，能避免或糾正錯誤操作。 （3）教師要巡視，對學生加以適當?shù)闹笇А?#160;設(shè)計意圖：彌補小老師指導不到位的地方。檢查學生的操作情況。 （4）小老師做指導匯報。 設(shè)計意圖：強調(diào)實驗中學生易錯的地方，加深印象。 （三）觀察自己制作的臨時裝片 （1）讓學生在低倍鏡下仔細觀察自己制作的臨時裝片。提醒學生嚴格按照顯微鏡的使用方法和步驟進行觀察。 （2）讓學生說出自己觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的結(jié)構(gòu)。&

7、#160;（3）學生交流： 1、用碘液處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞的目的是什么？  2、載玻片和蓋玻片之間容易產(chǎn)生氣泡，如何避免。  3、怎樣區(qū)別顯微鏡視野中的細胞和氣泡？ （五）學生閱讀教材學習細胞畫法和注意事項，教師演示，學生練習繪制。 展示學生作業(yè)。 設(shè)計意圖：動手繪畫會加深學生的理解。 （六）讓學生觀察教材中的黃瓜表層果肉細胞圖片，讓學生對比洋蔥鱗片葉表皮細胞，讓學生找出不同。 學生小結(jié)：兩者細胞形態(tài)不同，結(jié)構(gòu)上黃瓜表層果肉細胞有葉綠體。其它結(jié)構(gòu)相同。 三、課堂總結(jié)： 學生談一談這節(jié)課的收獲和體會。 設(shè)計意圖：交流總結(jié)思考，培養(yǎng)學生的反思能力和概況能力。 四、布置作業(yè) 完成能力培養(yǎng)練習冊上的相關(guān)作業(yè)。 五、板書設(shè)計：