富饒的西沙群島--教學設計

1、教學設計學科 語文 授課年級 三年級 學校 鞏義市小關鎮(zhèn)張莊小學 教師姓名 張建新 章節(jié)名稱小學語文第五冊22課富饒的西沙群島計劃學時一課時學習內(nèi)容分析課文圍繞“富饒”這一題眼，描寫了海水、海底、海灘、海島那極富熱帶風情的秀美景色，本文在寫作上有兩個突出的特點。一是首尾相呼應，以一個中心句提綱挈領，寫出西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。最后一段則寫西沙群島將變得更加美麗、富饒。第二個特點是用詞準確，寫珊瑚的形狀像“花朵、鹿角”，寫海參“懶洋洋地蠕動”，寫大龍蝦“全身披甲”“威武”等。學習者分析二年級學生有較強的自主識字能力、具備了初步的聯(lián)系上下文理解詞句意思，體會關鍵詞句在表達情意方面作

2、用的能力。教學目標課程標準：語文課程標準提出：閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。知識與技能：會認10個生字，重點指導寫好“懶、威、武”3個生字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結隊、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、”等詞語。過程與方法：聯(lián)系上下文理解關鍵詞句的意思，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落情感、態(tài)度與價值觀：了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點及解決措施教學重點：引導學生有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落，積累、運用語言

3、。解決措施：創(chuàng)設情景，引導積累教學難點及解決措施同難點教學設計思路一、 談話導入，了解位置1、談話導入：猜猜老師今天是來干什么的？（為下面的學課文做好鋪墊。）2、出示中國地圖，師：看，這是什么？再看看，你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學生了解西沙群島的地理位置。二、緊抓題眼，整體感悟1、師：西沙群島可是個令許多游客留連忘返的地方，有一位游客在游玩了西沙群島之后，用了兩個字來評價西沙群島，是哪兩個字呢？請看老師在黑板上書寫，在心理默念這兩個字。（板書“富饒”，讀準課題）2、 聯(lián)系生活，理解“富饒”：富饒，在你看來，什么樣的才叫富饒呢？3、 導入初讀，明確要求自由讀課文，讀準確，讀流利，把文中能讓你感受到西沙群島

4、“富饒”的語句找出來，做上記號。4、 反饋交流讀句子、段落，指導用“西沙群島有?！钡木涫礁爬?。5、 學習字詞、豐富語言用“西沙群島-有的?！钡木涫秸f話，學習文中的生字詞。重點引導學生讀好帶有文中生字的詞：懶洋洋地蠕動著的海參 威武的大龍蝦 成群結隊的魚 龐大的海龜 爬到沙灘上來產(chǎn)卵的海龜 棲息在樹林里的海鳥在引導讀的過程中，結合圖片來感受威武的大龍蝦并啟發(fā)想象：“我每次讀到這威武的大龍蝦就想到-來啟發(fā)學生豐富表象，感受威武，并指導寫好“威武”兩個字。三、創(chuàng)設情景，朗讀積累1、 導：西沙群島物產(chǎn)豐富，如果讓你有機會去西沙群島，你最想看什么？2、根據(jù)學生反饋，選擇學生最感興趣的內(nèi)容，說說為什么喜歡

5、？指導讀好文中的精彩語段。3、請幫老師一個忙，把有關畫面配上解說詞。先準備，把這段話記下來。4、 出示有關畫面，請為畫面配上解說詞。四、整體回顧，總結拓展1、整體回顧：如果讓你來用上一個詞概括你對西沙群島的感受，你會用什么詞？其實，文中有一句話最能概括，能找到嗎？2、總結拓展：把自己在這節(jié)課中有關西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽，再靜靜地讀一讀書，上網(wǎng)找找有關西沙群島你感興趣的資料，下節(jié)課與大家一起交流。依據(jù)的理論語文課程標準指出：閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。本文文質(zhì)兼美，是豐富學生語言積累、使學生受到情感熏陶的好材料。我主要采用抓題眼整體感悟，創(chuàng)設情景，直奔亮點，

6、豐富表象，朗讀感悟，內(nèi)化積累語言等方法，力求使學生在寬松、富有情趣的教學氛圍中讀課文、學語言、受到情感的熏陶。信息技術應用分析知識點學習水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果看圖找一找了解西沙群島的地理位置圖片看圖找一找調(diào)動學生的主動性投影儀出示詞和短語能正確認識生字而且會理解相關的詞語投影儀投影儀出示詞和短語直觀展示視頻欣賞、給動態(tài)畫面配音通過課件演示提高了學生感受語言的能力多媒體視頻欣賞、給動態(tài)畫面配音強烈的視覺、聽覺感受、激發(fā)學生積累的興趣教學過程（可續(xù)頁）教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容所用時間教師活動學生活動設計意圖談話導入，了解位置導入新課，了解西沙群島的地理位置5組織者參與者激發(fā)學生學習興趣緊抓題眼

7、，整體感悟整體感知，了解課文內(nèi)容，學習新字詞15指導者自主閱讀、自主識字把握年級特點，識字、閱讀有機結合創(chuàng)設情景，朗讀積累感情朗讀課文，積累有關句段17引導者自主積累、自主運用激活語言，品位課文的精彩語言整體回顧，總結拓展小結全文，拓展閱讀3引導者自覺背誦積累有效引導學生運用積累語言課堂教學流程圖 談話導入 初讀課文 學習字詞 指導朗讀 學習重點小節(jié) 背誦積累 課外拓展 教學反思在本課教學中，我依據(jù)文本圍繞“富饒”這一題眼而寫的特點，緊抓“富饒”一詞，引導學生層層深入地感受西沙群島的富饒。先是讓孩子們讀準，聯(lián)系生活說說：“你覺得富饒應該是怎么樣的？第二步，初讀課文，說說“西沙群島的有”從物產(chǎn)多來感受富饒。接著，我緊抓課文中的語言，尤其是表示物產(chǎn)豐富的詞句，來引導學生進一步感受西沙群島的物產(chǎn)豐富。然后，我設計了幫老師忙，為