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文檔簡(jiǎn)介
1、有效開(kāi)展我園家教指導(dǎo)工作的實(shí)踐探究經(jīng)常在我園教研活動(dòng)中,聽(tīng)到老師們談?wù)撟约盒闹械睦Щ螅阂粋€(gè)班里,同樣的老師開(kāi)展相同的教育活動(dòng),可孩子們的發(fā)展情況千差萬(wàn)別,歸納問(wèn)題所在不得不看到家庭教育對(duì)孩子們身心健康成長(zhǎng)具有重大影響。于是我們更加理解了為什么幼兒園教育指導(dǎo)綱要會(huì)明確提出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”于是我園針對(duì)家長(zhǎng)家庭教育中普遍存在存在的問(wèn)題開(kāi)展了一系列專業(yè)性較強(qiáng)的指導(dǎo)工作,取得了初步的成效,現(xiàn)作一個(gè)梳理,與大家共同分享交流,以期不斷提升幼兒園家教指導(dǎo)工作的水平。首先根據(jù)開(kāi)展有效的家教指導(dǎo)工作需
2、要,我園調(diào)查研究了全體幼兒家庭教育方面存在的普遍問(wèn)題,通過(guò)問(wèn)題匯總,將我園家長(zhǎng)大致分為了三種類型:一類是有條件陪伴孩子成長(zhǎng),且有強(qiáng)烈的科學(xué)育兒愿望的家長(zhǎng);第二類是有條件陪伴孩子成長(zhǎng),但較專注于自己的事,科學(xué)育兒愿望一般的家長(zhǎng);第三類是沒(méi)有條件陪伴孩子成長(zhǎng),主要依賴?yán)夏耆藥ё约汉⒆拥募议L(zhǎng)。由于我園屬于縣城一所二級(jí)園標(biāo)準(zhǔn)的公立園所,大多數(shù)家長(zhǎng)屬于在縣城從事商業(yè)的個(gè)體戶或進(jìn)城務(wù)工人員,這三類家長(zhǎng)的數(shù)量尤其以后兩類人員為眾多。通過(guò)分析我園家長(zhǎng)類型及工作情況,我們制定了以下家教工作指導(dǎo)規(guī)劃:1、 定期召開(kāi)針對(duì)全體家長(zhǎng)召開(kāi)關(guān)于學(xué)前教育階段幼兒的科學(xué)家教知識(shí)培訓(xùn)講座,不斷加強(qiáng)全體家長(zhǎng)的科學(xué)育兒觀念。2、 針
3、對(duì)第一類的少數(shù)有條件陪伴孩子,且積極學(xué)習(xí)科學(xué)育兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)定期開(kāi)展“科學(xué)育兒主題沙龍”活動(dòng),指導(dǎo)其家教水平的有效提升。3、 及時(shí)收集提煉第一類家長(zhǎng)在家庭中的科學(xué)育兒經(jīng)驗(yàn),有針對(duì)性地面向第二類及第三類幼兒家長(zhǎng)宣傳,影響其提升自己家教水平。4、 針對(duì)第三類由爺爺奶奶撫養(yǎng)的“留守兒童”家教問(wèn)題,一方面開(kāi)展針對(duì)爺爺奶奶家教問(wèn)題的指導(dǎo)工作,一方面通過(guò)活動(dòng)及個(gè)別交流的方式引導(dǎo)其爸爸媽媽重視對(duì)幼兒的早期家教工作,能調(diào)整自己工作的盡量能滿足孩子的陪伴及家教需要。通過(guò)以上“總分結(jié)合,有的放矢”的家教指導(dǎo)策略,我園整體家教水平得到了有效提升,主要有以下三方面的收獲:1、 形成了富有我園特色的家教工作指導(dǎo)活動(dòng)體
4、系圍繞規(guī)劃我園有目標(biāo)有步驟地開(kāi)展了一系列家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),如:家長(zhǎng)知識(shí)講座、家長(zhǎng)育兒沙龍、親子游戲交流會(huì)、爺爺奶奶座談會(huì)等等。這些活動(dòng)根植于家長(zhǎng)現(xiàn)實(shí)需要,準(zhǔn)備精心、氣氛熱烈、指導(dǎo)性強(qiáng),成為家長(zhǎng)、老師共同受益的經(jīng)典內(nèi)容。例如我們的其中一期“家長(zhǎng)育兒沙龍”活動(dòng),我們甄選了在大班家長(zhǎng)中普遍頭疼的“孩子愛(ài)發(fā)脾氣怎么辦”這樣一個(gè)主題,結(jié)果因?yàn)槲覀冎熬恼?qǐng)教相關(guān)兒童心理學(xué)方面的專家,認(rèn)真安排富有經(jīng)驗(yàn)的老師介入,那次的主題沙龍活動(dòng)讓與會(huì)的老師及家長(zhǎng)都感覺(jué)觀點(diǎn)碰撞有益,相互交流的有效信息豐富而深刻,整個(gè)活動(dòng)大大的吸引了家長(zhǎng)們參與沙龍討論活動(dòng)的積極性,提升了旁聽(tīng)的家長(zhǎng)們科學(xué)面對(duì)孩子發(fā)脾氣的家教能力,效果非常有
5、效。家長(zhǎng)們相互交流了自己孩子發(fā)脾氣的起因與表現(xiàn),自己感覺(jué)有效的處理方式與存在的疑慮,在講述與傾聽(tīng)中豐富了自己處理孩子不同情況下發(fā)脾氣的經(jīng)驗(yàn),通過(guò)聽(tīng)取專家及老師的指導(dǎo)意見(jiàn),家長(zhǎng)們也明確了很多處理孩子發(fā)脾氣的必要的規(guī)則,把它視為難題的家長(zhǎng)們逐漸減輕了對(duì)孩子發(fā)脾氣的焦慮,掌握了科學(xué)有效的預(yù)防及治療法寶。聽(tīng)到老師介紹了引導(dǎo)孩子閱讀相關(guān)的繪本時(shí),家長(zhǎng)們認(rèn)真的記錄并由衷的感謝,當(dāng)家長(zhǎng)們介紹自己通過(guò)引導(dǎo)孩子通過(guò)“聽(tīng)音樂(lè)、畫畫、運(yùn)動(dòng)、看喜歡的書(shū)等”化解自己不良情緒時(shí),專家及老師們都表示肯定與支持,其余家長(zhǎng)們也于是學(xué)習(xí)到了科學(xué)的疏導(dǎo)孩子情緒的方法,整個(gè)主題沙龍信息豐富,形式生動(dòng),相信這種特殊的學(xué)習(xí)方式一定讓我們
6、的孩子更加受益!在“親子游戲交流會(huì)”活動(dòng)中,我們會(huì)收集整理一系列富有針對(duì)性的親子游戲,先培訓(xùn)親子時(shí)間較多的家長(zhǎng)學(xué)習(xí),再在交流會(huì)上對(duì)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行展示培訓(xùn),通過(guò)直觀的游戲活動(dòng)引領(lǐng),讓家長(zhǎng)們切身感受孩子參與親子游戲的快樂(lè),樂(lè)意為了孩子的快樂(lè)而奉獻(xiàn)自己的時(shí)間與精力。一段時(shí)間以來(lái),我園孩子變得更加快樂(lè)開(kāi)朗了,紛紛與老師同伴交流在家里與爸爸媽媽下跳棋、看圖書(shū)、做手工的情形。家庭帶給孩子的快樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)興趣與幼兒園的教育活動(dòng)共同致力于孩子身心健康和諧的發(fā)展,真是幼兒園帶給孩子一份更為完美的人生禮物。我園的“爺爺奶奶座談會(huì)”也是針對(duì)全園為數(shù)眾多的“留守兒童”平時(shí)大多數(shù)時(shí)間是由爺爺奶奶撫養(yǎng)照顧,除了吸引其父母能
7、將工作與育兒兼顧外,大多數(shù)家庭一時(shí)無(wú)法解決“隔代撫養(yǎng)”的難題,于是我園針對(duì)這部分孩子的家長(zhǎng),開(kāi)展了提升祖輩科學(xué)育兒觀念及能力的知識(shí)講座,考慮到撫養(yǎng)人的心理需要,在形式上以較為輕松溫馨的“座談會(huì)”為主,邀請(qǐng)適合他們傾聽(tīng)的相關(guān)專家進(jìn)行專題講座,以及為他們平時(shí)遇到的育兒?jiǎn)栴}進(jìn)行解疑答惑。由于細(xì)致地考慮了對(duì)祖輩的尊重問(wèn)題,座談會(huì)能夠較好地起到勸勉的作用。2、 不同類型家庭的家教能力在各自基礎(chǔ)上得到了真正意義上的提升通過(guò)以上策略的深入執(zhí)行,我園不同類型的家庭教育問(wèn)題都能在各自基礎(chǔ)上得到改善。讓我們跟蹤三個(gè)不同類型家庭的幼兒代表來(lái)反觀一下我園家教指導(dǎo)工作的收效第一類代表:健康茁壯成長(zhǎng)的誠(chéng)誠(chéng)個(gè)案實(shí)錄:誠(chéng)誠(chéng)是
8、我園大三班一名活潑好動(dòng)的小男孩,他的媽媽平時(shí)能夠經(jīng)常陪伴他,從事美容行業(yè),屬于第一類對(duì)科學(xué)育兒比較關(guān)注類型的家長(zhǎng)。因?yàn)榧议L(zhǎng)沙龍活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)誠(chéng)誠(chéng)的媽媽自學(xué)了很多科學(xué)育兒的知識(shí),也因此有了更多的疑問(wèn)與想法。于是針對(duì)她關(guān)注的如何更好地做好親子閱讀以及如何減少孩子看電視,打游戲等問(wèn)題我們給予了深入的研討和個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)為她講述這方面較成功的家教案例,以及推薦她與孩子讀適宜的繪本,結(jié)合她家所處環(huán)境在郊區(qū),建議她多為孩子提供到大自然中玩耍的機(jī)會(huì)一段時(shí)間之后,她欣喜地向我們講述她堅(jiān)持帶孩子進(jìn)行親子閱讀活動(dòng),孩子的詞匯量及口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)了許多,因?yàn)楹⒆咏?jīng)常在大自然里與院子里的小伙伴自由玩耍,身心開(kāi)朗健康了許
9、多。家長(zhǎng)的反饋?zhàn)屛覀儺?dāng)老師的都感覺(jué)內(nèi)心非常充實(shí)。第二類代表:親子關(guān)系更為親近的煒煒個(gè)案實(shí)錄:煒煒是中二班一名虎頭虎腦但在幼兒園非常懂事和聽(tīng)老師話的男孩子,他的父母都在縣城從事拉三輪的工作,平時(shí)也能夠經(jīng)常陪伴著孩子,但據(jù)他們介紹就是他們做他們的事,孩子接回家就看電視,或者打游戲或是跑出去玩,親子互動(dòng)的時(shí)間很少。通過(guò)觀看我園組織的“親子游戲交流展示”活動(dòng),他們看到孩子們跟父母一起閱讀圖書(shū),下跳棋,玩撲克、拼圖等等,那份快樂(lè)與責(zé)任感很快感染了他們,于是他們也如法炮制,一段時(shí)間以后,孩子表現(xiàn)出更加活潑開(kāi)朗,情緒穩(wěn)定快樂(lè),他們也更加樂(lè)意參加幼兒園組織的各類活動(dòng)了。第三類代表:更加獨(dú)立自主的亮亮個(gè)案實(shí)錄:
10、亮亮是我園小一班一名乖巧聽(tīng)話的小男孩,因?yàn)樗哪挲g在班上不算小,但是走路經(jīng)常摔跤,不會(huì)自己拿勺子吃飯等生活自理能力存在滯后問(wèn)題引起了我們的關(guān)注,通過(guò)家訪了解到其父母長(zhǎng)期在外打工,經(jīng)常由爺爺奶奶撫養(yǎng),奶奶是一個(gè)精明能干又相對(duì)年輕的人,對(duì)孩子是關(guān)懷備至又包辦過(guò)多,所以孩子生活能力處處落后于同齡人也不足為奇了。針對(duì)這一情況,我們熱情地邀請(qǐng)其爺爺奶奶來(lái)參加“座談會(huì)”,通過(guò)聽(tīng)取專家的講座,以及老師收集的典型案例講解,兩位老人都深有感觸,在老師的個(gè)別指導(dǎo)下,逐漸理解到讓孩子自己的事情自己做的重要性,慢慢地孩子的生活自理能力增強(qiáng)了,兩位老人也感到由衷的高興。3、 密切了家園關(guān)系,有效地增進(jìn)了幼兒園教育的效能通過(guò)有目標(biāo)有針對(duì)性的進(jìn)行家園溝通指導(dǎo)家教工作,老師與家長(zhǎng)的關(guān)系進(jìn)一步密切,看著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展變化,老師們也深切地感到幼兒園的教育活動(dòng)開(kāi)展更加有效和輕松起來(lái),相信持之以恒地深入開(kāi)展相關(guān)改進(jìn)工作,一定能做到家園共育,促進(jìn)孩子身心健康的和諧發(fā)展。在今年我園的工作總結(jié)會(huì)上,一位老師的發(fā)言引起了我們共同的深思,她在發(fā)言里重點(diǎn)提到一個(gè)經(jīng)典的故事:講的是漆黑的夜里,人們不解地問(wèn)打著燈籠趕路的盲人“你又看不見(jiàn),打燈籠不是白費(fèi)力氣嗎?”結(jié)果盲人的回答讓大家都很慚
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