訂單式培養(yǎng)方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 涼州區(qū)職業(yè)中專“訂單式”人才培養(yǎng)實(shí)施方案 2012年10月涼州區(qū)職業(yè)中?！坝唵问健比瞬排囵B(yǎng)實(shí)施方案為進(jìn)一步深化學(xué)前教育教學(xué)改革，積極探索以就業(yè)為導(dǎo)向的“訂單式”人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步推進(jìn)和規(guī)范本專業(yè) “訂單式”人才培養(yǎng)工作，現(xiàn)結(jié)合本專業(yè)實(shí)際制定本實(shí)施辦法。一、實(shí)施“訂單式”人才培養(yǎng)的基本原則（一）面向市場，適應(yīng)需要 應(yīng)樹立強(qiáng)烈的市場和服務(wù)意識(shí)，通過多種途徑主動(dòng)與用人單位建立聯(lián)系。 選擇“訂單式”人才培養(yǎng)合作對象時(shí)的考慮因素：合作對象對人才培養(yǎng)的需求情況及業(yè)務(wù)能力，學(xué)生畢業(yè)后是否愿意到合作對方去；合作對方的設(shè)備條件、教學(xué)管理水平，學(xué)生能否學(xué)以致用。（二）平等協(xié)商，互惠互

2、利 “訂單式”培養(yǎng)的校-園雙方是一種“互惠互利”合作， 在實(shí)施“訂單式”培養(yǎng)過程中，必須充分考慮本專業(yè)、用人單位和學(xué)生等多方面的利益和要求：一要有利于本專業(yè)利用用人單位的優(yōu)質(zhì)實(shí)踐性教育資源為教育服務(wù)；二要有利于用人單位利用本專業(yè)辦學(xué)特色，為用人單位有針對性地培養(yǎng)符合要求的人才；三要有利于貧困生資助工作，為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生解決學(xué)費(fèi)的后顧之憂；四要有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效就業(yè)，保證學(xué)生自愿參與到這種定向培養(yǎng)工作中去。（三）統(tǒng)一管理的原則。合作是雙向活動(dòng)，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一實(shí)施、統(tǒng)一檢查考評(píng)。（四）互動(dòng)的原則。本專業(yè)為用人單位提供生產(chǎn)的場地及設(shè)施設(shè)備，用人單位為本

3、專業(yè)提供必要的水電、設(shè)施設(shè)備及原材料耗損的開支，本專業(yè)老師、學(xué)生參與用人單位現(xiàn)場生產(chǎn)、產(chǎn)品研發(fā)活動(dòng)，用人單位技師對專業(yè)教師和學(xué)生進(jìn)行技能培訓(xùn)，本專業(yè)為合作用人單位在崗員工進(jìn)行理論培訓(xùn)，使理論與實(shí)踐一體化，實(shí)現(xiàn)校園資源整合、共享。（五）課程設(shè)置以就業(yè)為導(dǎo)向1、課程設(shè)置應(yīng)充分考慮合作用人單位就業(yè)方向的需求，直接與就業(yè)目標(biāo)掛鉤，落實(shí)到具體崗位。2、課程設(shè)置應(yīng)滿足工作需要，即根據(jù)專業(yè)知識(shí)、技能和素質(zhì)需要來確定課程的性質(zhì)和內(nèi)容。3、要處理好學(xué)生即時(shí)就業(yè)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，以專業(yè)知識(shí)、技能學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，兼顧就業(yè)需要的靈活性。（六）教學(xué)規(guī)范性原則1、訂單式人才培養(yǎng)是本專業(yè)人才培養(yǎng)工作的一種重要方式，必須遵守中

4、等職業(yè)教育教學(xué)的基本規(guī)律和要求，課程體系特別是主干課程必須符合教育部專業(yè)目錄中的要求；2、保證理論教學(xué)“必需夠用”，學(xué)生可以結(jié)合實(shí)際情況，經(jīng)學(xué)校教導(dǎo)處同意，采取不同方式完成理論課程學(xué)習(xí)，但必須參加教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的各門課程考試；3、教學(xué)計(jì)劃內(nèi)集中實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)可與用人單位上崗培訓(xùn)相結(jié)合，由用人單位給出實(shí)習(xí)成績；二、“訂單式”人才培養(yǎng)工作的組織體系與分工本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)的管理機(jī)構(gòu)由2個(gè)層面構(gòu)成：學(xué)校、學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)（一）學(xué)校主要負(fù)責(zé)“訂單式”培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、指導(dǎo)及訂單協(xié)議（合同）的審核與管理。學(xué)校層面主要由教導(dǎo)處、招生就業(yè)辦公室兩個(gè)部門綜合實(shí)施相關(guān)職能。1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生入學(xué)前或培

5、養(yǎng)期間需組建“定向班”時(shí)的專業(yè)計(jì)劃落實(shí)、班級(jí)組建方案及組建過程中與用人單位的協(xié)商與協(xié)調(diào)和合作協(xié)議的審核確認(rèn)；支持并確認(rèn)本專業(yè) “量身訂制”新的人才培養(yǎng)方案；對因訂單培養(yǎng)新產(chǎn)生的課程分工及費(fèi)用分擔(dān)進(jìn)行確認(rèn)；對“訂單式”人才培養(yǎng)工作狀況進(jìn)行定期檢查和評(píng)估；組織制定訂單式人才培養(yǎng)的相關(guān)文件，開展訂單式人才培養(yǎng)的研討工作，以不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升訂單式人才培養(yǎng)工作水平。2、招生就業(yè)辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)系和接受各類用人單位“訂單”培養(yǎng)的意向和人才規(guī)格要求，并及時(shí)反饋到學(xué)校及學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)。負(fù)責(zé)“定向班”形式以外的各種“訂單式”培養(yǎng)的學(xué)生遴選與組織協(xié)調(diào)，并組織學(xué)生與用人單位達(dá)成協(xié)議，對涉及學(xué)生入學(xué)和就業(yè)的協(xié)議條款

6、進(jìn)行審核和確認(rèn)。負(fù)責(zé)組織和落實(shí)訂單用人單位對本專業(yè)的辦學(xué)支持，或?qū)W(xué)生個(gè)人的學(xué)業(yè)補(bǔ)助與獎(jiǎng)勵(lì)事項(xiàng)。通過學(xué)生管理系統(tǒng)，加強(qiáng)與用人單位的溝通，做好訂單式人才培養(yǎng)的信息反饋工作。強(qiáng)化對訂單學(xué)生的教育和管理，研究確定訂單式學(xué)生綜合素質(zhì)指標(biāo)體系，以及不同年級(jí)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的階段目標(biāo)、方法渠道和有效措施。 負(fù)責(zé)學(xué)生到訂單用人單位就業(yè)的相關(guān)工作。負(fù)責(zé)組織訂單培養(yǎng)畢業(yè)生的質(zhì)量跟蹤調(diào)查。（二）學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)負(fù)責(zé)本專業(yè)“訂單式”人才培養(yǎng)工作的統(tǒng)籌、組織和實(shí)施。1、凡形成“定向班”的，應(yīng)明確訂單專業(yè)負(fù)責(zé)人，研究本專業(yè)訂單培養(yǎng)的崗位要求，制定培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、課程體系和實(shí)施方案，并根據(jù)用人單位的實(shí)際需求，調(diào)整訂

7、單專業(yè)培養(yǎng)方案。2、明確各訂單專業(yè)的課程負(fù)責(zé)人，根據(jù)訂單崗位對學(xué)生專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的要求，研究整合課程內(nèi)容，科學(xué)選編教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段。3、與訂單用人單位密切聯(lián)系，具體負(fù)責(zé)做好本專業(yè)訂單學(xué)生的宣傳、發(fā)動(dòng)和遴選工作、培養(yǎng)期間的教學(xué)運(yùn)行與學(xué)生管理工作，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育與誠信教育，引導(dǎo)學(xué)生接受用人單位精神、用人單位文化的教育和熏陶，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。4、在訂單用人單位建立實(shí)訓(xùn)基地，落實(shí)學(xué)生到訂單用人單位實(shí)習(xí)制度并做好學(xué)生在用人單位實(shí)習(xí)期間的管理，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專任教師與用人單位兼職教師資源互補(bǔ)。5、全面收集訂單式學(xué)生在用人單位的業(yè)務(wù)能力狀況和思想作風(fēng)表現(xiàn)等信息。通過分析，及時(shí)總結(jié)本專業(yè)訂單式人才培養(yǎng)工作的經(jīng)驗(yàn)與不足，完善訂單式人才培養(yǎng)方案。6、根據(jù)用人單位的訂單要求和不同專業(yè)的特點(diǎn)，及時(shí)將各專業(yè)訂單學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)、實(shí)踐技能等培養(yǎng)情況以及思想、行為表現(xiàn)等信息反饋給用人單位，使用人單位全程跟蹤訂單式學(xué)生培養(yǎng)情況。 三、有關(guān)說明（一）“定向班”或訂單學(xué)生的保教實(shí)習(xí)、崗前培訓(xùn)、畢業(yè)環(huán)節(jié)等課程，可由本專業(yè)教師與訂單用人單位的技術(shù)與管理人員共同承