六年級(jí)部編語文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)真題

1、六年級(jí)部編語文下冊(cè)文言文閱讀理解專項(xiàng)真題班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 閱讀短文。南轅北轍今者臣來，見人于大行，方北面而持其駕，告臣曰：“我欲之楚?！背荚唬骸熬?，將奚為北面？”曰：“吾馬良！”臣曰：“馬雖良，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊枚啵　背荚唬骸坝秒m多，此非楚之路也?！痹唬骸拔嵊呱?！”此數(shù)者愈善，而離楚愈遠(yuǎn)耳。1解釋下列加點(diǎn)字的意思。我欲之楚（_）     此數(shù)者愈善（_）2翻譯下列的句子。馬雖良，此非楚之路也。_3這個(gè)故事說明了什么道理？_2. 閱讀文言文，回答問題。推敲島初赴舉京師，一日，于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。”

2、始欲著“推”宇，又欲著“敲”字，煉之未定，遂于驢上吟哦，時(shí)時(shí)引手作推敲之勢(shì)。時(shí)韓愈吏部權(quán)京兆尹，島不覺沖至第三節(jié)，左右擁至尹前。島俱對(duì)所得詩句云云，韓立馬良久，謂島曰：作“敲字佳矣?！彼炫c并轡而歸，流連論詩，與為布衣之交。1下列句子朗讀停頓不正確的一項(xiàng)是（ ）A.島/初赴舉/京師B.時(shí)/韓愈/吏部權(quán)京兆尹C.島/俱對(duì)/所得詩句/云云D.遂/與/并普而歸2下面句中加點(diǎn)的“之”字用法不同于其他三項(xiàng)的是（ ）A.煉之未定B.伯牙鼓琴，錘子期聽之C.一日曝書畫，有一牧童見之D.楊氏之子3文中的“島”指的是_。這篇短文意在贊揚(yáng)_。3. 閱讀下文，回答問題。師曠論學(xué)晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已

3、暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注釋）師曠：字子野，春秋時(shí)期晉國樂師，他雙目失明，仍熱愛學(xué)習(xí)。炳燭：點(diǎn)燃燭火。安：怎么。昧行：在黑暗中行走。1短文中，晉平公已經(jīng)_歲了，擔(dān)心自己學(xué)習(xí)_。2畫橫線一句話中的“少”“壯”“老”分別指的是_、_、_。3寫出下面一句話的意思。少而好學(xué)，如日出之陽。_4這則小故事告訴我們一個(gè)什么道理？_4. 文言文閱讀。梟將東徙梟逢鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙?！兵F曰：“何故？”梟曰

4、：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！兵F曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲”。（注釋）梟（xio）：貓頭鷹。鳩（ji）：斑鳩、雉鳩的統(tǒng)稱，形似鴿子。子將安之：你打算到哪里（安家）？徙（x）：遷徙。惡：厭惡，討厭。以：所以。更：改變。猶：還是。1結(jié)合注釋，說一說下面句子的意思。子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徙猶惡子之聲。_2“梟將東徙”的原因是“_”。（用文中的句子回答）3你覺得斑鳩的話有道理嗎？為什么？_4下列對(duì)寓言理解正確的一項(xiàng)是（）A.做任何事都應(yīng)從根本著手，才能真正解決問題。B.要想讓別人喜歡自己，只有讓自己的聲音更好聽。C.正視自己的缺點(diǎn)并加以改正，才能得到大家的歡迎。5. 閱讀課內(nèi)

5、文段，完成練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1“所寶”的意思是_，“錦囊玉軸”的意思是_。2用“_”畫出體現(xiàn)杜處士很喜歡戴嵩牛這幅畫的句子。3牧童拊掌大笑的原因是什么？（用自己的話說一說）_4讀了短文，你從中學(xué)到了怎樣的道理？_6. 閱讀短文。猿母中箭僧悟空在江外，見一猿坐樹梢，弋人伺其便，射之，正中母腹。母呼其雄至，付子已，哀鳴數(shù)聲，乃拔剪墮地而死。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。（

6、選自墨客揮犀·三）（注釋）弋人：射鳥的人，即下文的“射者”。付：交給  矢：箭1解釋下面加點(diǎn)的詞。付子已_2翻譯下面的句子。射者折矢棄弓，誓不復(fù)射。_3用自己的話回答，射者為什么“誓不復(fù)射”？_4請(qǐng)說說這個(gè)故事給你的啟示。_7. 閱讀課文選段，完成后面的問題。書戴嵩畫牛蜀中有杜處土，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音打“/”，并寫出意思。（1）所寶以百數(shù)。

7、60;    數(shù)（sh  shù）意思： _（2）今乃掉尾而斗，謬矣。 謬（miù  miào）意思： _2聯(lián)系上下文，用原文語句填空。（1）戴嵩對(duì)牛這幅畫“尤所愛”，從“_”可以看出來。（2）牧童認(rèn)為這畫“謬矣”，是因?yàn)楫嬛信！癬”。3古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！闭f明什么？_8. 閱讀短文，回答問題。_楚有祠者，賜其舍人危酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“吾能為之足。”未成，一人之蛇成，奪其卮曰：“蛇固無足，子安能為之足

8、？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。1理解文中加點(diǎn)的字。（1）引：_（2）且：_（3）遂：_（4）亡：_2下面句中的“之”分別指代什么？（1）一人飲之有余（_）（2）吾能為之足（_）3翻譯文中畫線句。_4請(qǐng)用一個(gè)成語作為本文標(biāo)題并寫在文前的橫線上。5從這個(gè)故事中你得到了什么教益？_6請(qǐng)?jiān)囍霉艥h語將文中畫線句改為陳述句。_9. 閱讀文言文，回答問題。 吳起守信昔吳起出遇故人，而止之食。故人曰:“諾，期返而食?！逼鹪?“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，令人求故人，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟?欲服三軍，非信不可也。選自韓非子（

9、注釋）故人：老朋友。止之食：留客人吃飯。幕：夜晚。令：派、使、讓。求：尋找。俟(sì)：等待。恐：恐怕，擔(dān)心。服：使信服。歟（yú）：句末語氣詞，可譯為呢。信：信用，誠信。1解釋下面句中加點(diǎn)字的意思。（1）昔吳起出遇故人。_（2）待公而食。_（3）起之不食以俟者。_（4）其為信若此若。_2下列“之”的用法與另外三個(gè)不同的一項(xiàng)是（）A.起不食待之。B.故人來，方與之食。C.遂依而截之。D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。3用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）故人至暮不來，起不食待之。_（2）欲服三軍，非信不可也。_4從這個(gè)小故事中可以看出，吳起在為人處世上最值得我們學(xué)習(xí)的點(diǎn)是什么

10、？_10. 文言文閱讀。學(xué)弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨（hu huì）二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為（wéi wèi）有鴻鵠（hú gào）將至，思援弓繳（jio zhuó）而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為（wéi wèi）是其智弗若與（yú y）？曰：非然也。1用“”選出文中加點(diǎn)字的正確讀音。2解釋帶點(diǎn)字的意思，并翻譯句子。（1）使弈秋誨二人弈。_（2）為是其智弗若與？_3課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一人_；一人_；這個(gè)故事告訴我們_。11. 名著品讀。孔明傳令，教“將

11、旌旗盡皆隱匿；諸軍各守城鋪（城鋪：城上各自防守的地段），如有妄行出入，及高言大語者，斬之！大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)?！笨酌髂伺Q氅（chng），戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。1以上選段出自古典名著_，作者是元末明初的小說家_。2以上選段就是“三十六計(jì)”中的“_計(jì)”，試用簡潔的語言概括這個(gè)故事的情節(jié)：_3從上面語段看，孔明是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)你從書中再找出一個(gè)有關(guān)孔明的故事，用一句話概括出來。_12. 課外閱讀。匡衡字稚圭，勤學(xué)而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識(shí)，家富多書，衡乃與其

12、傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學(xué)。衡能說詩，時(shí)人為之語曰：“無說詩，匡鼎來?？镎f詩，解人頤?！倍?，衡小名也。 邑人畏服之如是，聞?wù)呓越忸U歡笑。1文中一個(gè)家喻戶曉的典故是：_。2下列句子中橫線的詞語解釋不正確的一項(xiàng)是（  ）。A.鄰舍有燭而不逮：不給他   B.衡乃與其傭作：雇傭勞作C.而不求償：報(bào)償       D.邑人畏服之如是：同鄉(xiāng)13. 閱讀下面古文，回答問題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟

13、,公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。注釋：謝太傅：即謝安（320385），字安石，晉朝陳郡陽夏（河南太康）人。內(nèi)集：家庭聚會(huì)。胡兒：即謝朗。謝朗，字長度，謝安哥哥的長子。無奕女：指謝道韞（yùn），東晉有名的才女，以聰明有才著稱。無奕，指謝奕，字無奕。王凝之的妻子。王凝之：字叔平，大書法家王羲之的第二個(gè)兒子。1對(duì)文中“兒女”理解正確的是（   ）。A.兒子和女兒 B.子侄輩 C.青年男女 D.男男女女2結(jié)合注釋，翻譯全文。_3“謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”這一句總述了謝太傅家人詠雪的背景，極精煉地交代了時(shí)間“_”、地點(diǎn)“_”、人物“_”、事件“_”等要素。文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語為我們營造了一種_的家庭氣氛。4用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比