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1、陳太丘與友期教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.流暢地朗讀課文。2.積累文言詞語,能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。3.從陳元方身上學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重他人的美德 ?!窘虒W(xué)重點(diǎn)】熟讀課文,積累文言詞匯,疏通文意?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)古人誠實(shí)、守信、尊重他人的美德?!厩榫硨?dǎo)入】看著同學(xué)們一雙雙充滿智慧的眼睛,老師不由得想起了冰心先生的一首小詩,來,請同學(xué)們大聲齊讀一下:“萬千的天使,要起來歌頌小孩子;小孩子! 他細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂?!笔茄?,自古以來,出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年,七歲讓梨的孔融、智救友伴的司馬光他們的故事,至今還在流傳。今天,我們再來認(rèn)識一位聰穎機(jī)智的少年陳元方。出示課題陳太丘與友期
2、一、初讀課文:正字音 劃節(jié)奏1.齊讀課文 (1)聲音洪亮;(2)讀準(zhǔn)字音,停頓恰當(dāng); (3)把握人物對話的語氣語調(diào)。2.正音:不(fu)3.大聲朗讀課文,注意人物對話的語氣、語調(diào)。二、再讀課文:解字詞 通句意1.學(xué)生自由朗讀課文2.提示:(1)用好課下注釋和參考書;(2)在課本上標(biāo)注重點(diǎn)詞句,記錄學(xué)習(xí)過程中的疑難。3.小組內(nèi)解決疑難,同桌互相提問文中的重點(diǎn)詞語解釋及句子翻譯,疏通文意。4.學(xué)習(xí)反饋:(指名回答,同學(xué)之間相互評價(jià),教師補(bǔ)充。)三、三讀課文:析人物 明事理1.溫馨提示:(1)快速默讀課文,抓住人物語言和動作,分析人物形象;(2)抓住關(guān)鍵語句理解文章主旨。2.從全文看,陳太丘的朋友是
3、怎樣的人?急躁、無信、無禮;知錯(cuò)就改。3.請你根據(jù)你的閱讀,結(jié)合文中具體語句談?wù)勀阕x到了一個(gè)怎樣的元方。聰慧機(jī)敏、有理有節(jié)、剛正不阿。 4.從這個(gè)故事中,你明白了什么道理?(1) 通過元方的言行舉止,我們知道了要做一個(gè)堅(jiān)持原則的人。 (2) 通過友人的行為,我們知道了要知錯(cuò)就改。(3) 通過陳太丘的行為,我們知道了要做一個(gè)言而有信的人。 5.元方“入門不顧”是否失禮?4、 四讀課文:巧拓展 會運(yùn)用王戎識李王戎七歲,嘗與諸小兒游,看道邊李樹多子折枝,諸小兒競走取之,唯戎不動。人問之,答曰:“樹在道邊而多子,此必苦李。”取之信然。 選自世說新語·雅量第六5、 課堂檢測(一)通假字:尊君在不(二)古今異議字:1.陳太丘與友期 2.太丘舍去 3.下車引之 4.元方入門不顧(三)下列句子與“
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