兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計表

1、“2016年5月肥西縣電子白板教學(xué)月賽”教學(xué)設(shè)計表一、 基本信息學(xué)校肥西縣順和小學(xué)課題兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教師孫義勝學(xué)科及版本江蘇教育出版社 數(shù)學(xué)章節(jié)第六單元學(xué)時第三課時年級一年級二、教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)計算方法的過程，理解并掌握進(jìn)位加法中，“個位滿十向十位進(jìn)1”的算理以及從個位加起的必要性，能正確筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）。2.在解決問題的過程中，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展解決問題的策略，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。3.在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中獲得成功的體驗，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣。4.培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析本班的學(xué)生經(jīng)

2、過近兩學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的學(xué)習(xí)技能；尤其對于用豎式進(jìn)行計算運(yùn)用的比較熟練，但是，對于進(jìn)位加法筆算方法的掌握存在困難，大多不明白“個位滿十，向十位進(jìn)一”算理。四、教學(xué)重難點分析及解決措施1、教學(xué)重點：在理解的基礎(chǔ)上掌握進(jìn)位加法的筆算方法。解決措施：利用前面學(xué)習(xí)的知識積累，遷移至筆算兩位數(shù)進(jìn)位加法。由舊遷新。2、教學(xué)難點：理解“個位滿十，向十位進(jìn)一”的算理。解決措施：利用白板課件結(jié)合知識的積累，運(yùn)用多種手段全面、直觀的讓學(xué)生理解“個位上的十個一可以換成十位上的一個十，即滿十進(jìn)一”道理。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)及時間活動目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動設(shè)計媒體功能應(yīng)用及分析00”-646”溫故知新，利用對新知的回憶

3、，為新知學(xué)習(xí)做鋪墊溫故知新篇：課件呈現(xiàn)兩道試題計算學(xué)生分別獨(dú)立完成，教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行實物展示。1、利用白板的掩藏、批注等功能，直觀的呈現(xiàn)舊知，節(jié)約時間；2、利用實物展示功能，把學(xué)生的練習(xí)展示出來，直觀、形象，便于講解、糾正，很好的吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為后面的新知學(xué)習(xí)作了鋪墊。647”-2534”學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生看圖說圖，提出減法問題并嘗試著解決，經(jīng)歷對進(jìn)位加法算理探究的過程，提高學(xué)生的讀圖能力、表達(dá)能力、探究能力。利用白板強(qiáng)大的能力突出重點、分解難點，便于學(xué)生的掌握和理解。探究新知篇：學(xué)習(xí)課本第84、85面的例3和試一試等內(nèi)容。讓學(xué)生看圖，敘說圖意并提出一個加法問題引出例3；學(xué)生利用知識的

4、積累嘗試獨(dú)立完成加法計算，遇到困難，可以討論解決，并嘗試對算理進(jìn)行總結(jié)。1、課本的例題選擇性的聚焦、截圖，利于學(xué)生觀圖，便于教學(xué)。2、利用白板的掩藏、批注等功能呈現(xiàn)情境問題，突出重點。3、利用白板工具箱里的文本、圖形、批注、整合等功能讓學(xué)生板演，呈現(xiàn)計數(shù)器便于學(xué)生利用計數(shù)器理解“個位滿十向十位進(jìn)一”的算理。直觀、形象、生動的呈現(xiàn)知識的遷移過程，很好的分散、降低了新知的難點，有助于學(xué)生的理解和掌握。2535”-3707”對學(xué)生能否掌握并運(yùn)用新知進(jìn)行當(dāng)堂考察。既是對新知掌握的檢查，又是對學(xué)生運(yùn)用新知的能力的檢測。及時的鞏固新知，加深理解。學(xué)以致用篇：讓學(xué)生利用新掌握的知識解決問題。一是判斷對錯；二是完成第85面的想想做做1。1、學(xué)生運(yùn)用新知獨(dú)立判斷對錯，并改正2、獨(dú)立完成想想做做1，進(jìn)行課堂板演。1、利用白板的隱藏幕布等功能讓學(xué)生猜猜對錯，并進(jìn)行批注糾錯。2、利用白板的聚焦等功能截圖教材的想想做做1，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并進(jìn)行板演。3708”-3922”讓學(xué)生把本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲說出來。鞏固了所學(xué)新知，提高了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。說說收獲篇：讓學(xué)生談?wù)勛约哼@節(jié)課的收獲。課件呈現(xiàn)筆算加