八年級物理下冊11.4機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上暢游學(xué)海敢搏風(fēng)浪誓教金榜題名。決戰(zhàn)高考，改變命運(yùn)。凌風(fēng)破浪擊長空，擎天攬日躍龍門機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1知道動能、重力勢能和彈性勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能。2能通過實(shí)驗(yàn)或?qū)嵗?，認(rèn)識物體的動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化。能解釋與機(jī)械能轉(zhuǎn)化有關(guān)的現(xiàn)象。3通過實(shí)例認(rèn)識能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，不同形式的能量可以互相轉(zhuǎn)化。（二）過程與方法1通過觀察和實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化的過程。2通過動手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，勇于探索自然現(xiàn)象和身邊的物理道理。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1通過水能和風(fēng)能的利用，知道人類如何利用機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒解決實(shí)際問題。提高運(yùn)用機(jī)械能轉(zhuǎn)化與守恒觀點(diǎn)

2、分析力學(xué)問題的意識。2關(guān)心機(jī)械能與人們生活的聯(lián)系，有將機(jī)械能應(yīng)用于生活的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)本節(jié)內(nèi)容由“機(jī)械能及其轉(zhuǎn)化”“水能和風(fēng)能的利用”兩部分構(gòu)成，教學(xué)的重點(diǎn)是動能和勢能之間的相互轉(zhuǎn)化。為了能夠從能量轉(zhuǎn)化與守恒的觀點(diǎn)將動能和勢能聯(lián)系起來，可以讓學(xué)生分析、討論生活現(xiàn)象，如蕩秋千、跳蹦蹦床、拍皮球等過程中物體高度、速度的變化，進(jìn)而討論動能和勢能的變化情況，引出動能和勢能的轉(zhuǎn)化規(guī)律。三、教學(xué)策略本節(jié)要求學(xué)生不僅要知道動能和勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，而且要了解轉(zhuǎn)化過程中遵從的規(guī)律。教學(xué)中，以滲透機(jī)械能的轉(zhuǎn)化與守恒思想為前提，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)，并利用動畫、視頻激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠從影響物體動能、重力勢

3、能和彈性勢能大小的因素的角度判斷物體的機(jī)械能如何變化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、單擺、滾擺、彈簧、小球等。5、 教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)舊知 機(jī)械能包括動能和勢能、勢能包括重力勢能和彈性勢能，動能和勢能統(tǒng)稱為機(jī)械能， 機(jī)械能=動能+勢能 動能：物體由于運(yùn)動具有的能叫做動能. （質(zhì)量、運(yùn)動速度） 重力勢能：物體由于被舉高而具有的能叫做重力勢能.（高度、質(zhì)量） 彈性勢能：物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能叫彈性勢能.（彈性形變大小） 2、新課教學(xué)觀察圖片中能量的相互轉(zhuǎn)化 一、動能與重力勢能的相互轉(zhuǎn)化（一）單擺動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化 播放視頻： 單擺的機(jī)械能量轉(zhuǎn)化高度重力勢能速度動能A點(diǎn)最高最大00B點(diǎn)最低最

4、小最大最大C點(diǎn)最高最大00A至B減小減小增大增大B至C增大增大減小減小活動：觀察小球的擺動 1、擺球向下擺動過程中,重力勢能變小,速度變大，擺錘的動能變大,擺錘的重力勢能轉(zhuǎn)化為動能. 2、當(dāng)擺球過中點(diǎn)向上運(yùn)動過程中,速度變小,擺球的動能變小,重力勢能變大，擺球的動能轉(zhuǎn)化為重力勢能(二)、滾擺的動能和重力勢能的轉(zhuǎn)化 觀察滾擺的運(yùn)動，想想滾擺在運(yùn)動過程中動能和勢能是如何變化的？播放視頻：小結(jié)：1、滾擺旋轉(zhuǎn)向上運(yùn)動過程中，動能減小，重力勢能增大，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能.2、滾擺旋轉(zhuǎn)向下運(yùn)動過程中，重力勢能減小，動能增大，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能.通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)可以說明什么? 點(diǎn)撥： 動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)

5、化問：既然動能與重力勢能之間可以相互轉(zhuǎn)化，那么動能與彈性勢能之間能否相互轉(zhuǎn)化呢？2、 動能和彈性勢能的轉(zhuǎn)化 想一想：彈簧的彈性勢能是如何轉(zhuǎn)化為玩具老翁的動能？ 播放視頻： 拉開的弓把箭射出去的過程中，弓的彈性勢能減小，箭的動能增大，弓的彈性勢能轉(zhuǎn)化為箭的動能. 追問：上圖中又是如何實(shí)現(xiàn)彈性勢能與其他能量之間的轉(zhuǎn)換的？蹦床中的能量轉(zhuǎn)換：1、 運(yùn)動員從空中下落時(shí)：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能2、 落在蹦床上使蹦床變形：動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能3、 蹦床把人彈起：彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能4、 人繼續(xù)上升：動能轉(zhuǎn)化為重力勢能（重力勢能動能彈性勢能動能重力勢能）結(jié)論：動能和重力勢能可以相互轉(zhuǎn)化 動能和勢能可以相互轉(zhuǎn)化動能和彈

6、性勢能可以相互轉(zhuǎn)化機(jī)械能守恒定律：（沒有能量消耗和補(bǔ)充） 只有動能和勢能相互轉(zhuǎn)化，機(jī)械能的總和不變.生活中的機(jī)械能轉(zhuǎn)化三、水能和風(fēng)能的利用 水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能 風(fēng)的機(jī)械能可以用來發(fā)電小貼士： 機(jī)械能跟其他形式的能之間也可以相互轉(zhuǎn)化，比如水的機(jī)械能可以轉(zhuǎn)化為電能，而在電動機(jī)工作時(shí)（如電動車的行駛過程），則會把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.問：你能舉出機(jī)械能和其他形式的能之間轉(zhuǎn)化的例子嗎？ 知識拓展 太陽能-機(jī)械能轉(zhuǎn)換20世紀(jì)初，俄國物理學(xué)家實(shí)驗(yàn)證明光具有壓力. 陽光照射到物體表面上時(shí)會產(chǎn)生壓強(qiáng)，其值約為9×10-6帕. 20年代，前蘇聯(lián)物理學(xué)家提出，利用在宇宙空間中巨大的太陽帆，在陽光的壓力作用

7、下可推動宇宙飛船前進(jìn)，將太陽能直接轉(zhuǎn)換成機(jī)械能. 現(xiàn)在太陽帆的設(shè)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn). 通常，太陽能轉(zhuǎn)換為機(jī)械能，需要通過中間過程進(jìn)行間接轉(zhuǎn)換. 人類已經(jīng)利用機(jī)械能各能量相互轉(zhuǎn)化的原理知識實(shí)現(xiàn)了人造衛(wèi)星繞行星運(yùn)行的實(shí)例.課堂小結(jié)： 1機(jī)械能的轉(zhuǎn)化: 動能和勢能能夠相互轉(zhuǎn)化. 2機(jī)械能守恒: 如果沒有摩擦力等阻力，當(dāng)只有動能和勢能互相轉(zhuǎn)化時(shí)，機(jī)械能總量保持不變，機(jī)械能是守恒的. 3、機(jī)械能可以與其他形式的能實(shí)現(xiàn)相互轉(zhuǎn)化.習(xí)題鞏固 1、分析皮球從手中落下又彈起的過程中的能量的轉(zhuǎn)化. 皮球落向地面時(shí)，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能；撞擊地板時(shí)， 動能轉(zhuǎn)化為 彈性勢能，恢復(fù)形變（未離開地面）向上彈起時(shí)，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能，離開地面向上彈跳時(shí)，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能. 2、如圖，把一金屬球用細(xì)線懸掛起來，然后將