精選老師幼兒園心得體會范文集錦六篇

1、精選老師幼兒園心得體會范文集錦六篇 原來不知不覺中我也在長大！看到自己的進步，感到自己的成長，我變得歡樂了不少，而身體上的勞累也就顯得微乎其微了。這真是“累并歡樂著”！ 在軍訓(xùn)期間我也想過要回家，一是由于軍訓(xùn)的勞苦，一是由于自己想家。但是假如現(xiàn)在再來一次軍訓(xùn)的話，我想我會更加剛毅，肯定會把想家的心情掌握在萌芽中。 在這里軍訓(xùn)，可以熬煉身體、增加意志，可比在家看電視強多了！ 軍訓(xùn)，也增加了我們適應(yīng)生活的力量。一個遇到困難就退卻躲避的人，算不得真正的育才人。育才園里的每一個人都擁有鋼鐵般的意志，都有一股不服輸?shù)捻g勁，我不能做那個例外。做一個真正的育才人，這是我軍訓(xùn)期間，更是我以后學(xué)習(xí)生活的一個目標(biāo)

2、。我會向著這個目標(biāo)不斷前進。 軍訓(xùn)不僅給了我一次適應(yīng)育才生活與熬煉身體的好機會，還讓我熟悉了更多新伴侶。看著那些帶病堅持訓(xùn)練的小伙伴，我的心里很不是味道，一是為自己的不懂事，二是為他們所感動。 軍訓(xùn)不僅可以為我們塑造強健的體魄，還可以鑄就我們鋼鐵的意志。軍訓(xùn)，如種子生長必不行少的陽完，像鳥兒飛行不行或缺的翅膀，助我在人生的道路上更好地走下去！ 老師幼兒園心得體會 篇2 縣幼兒園非常重視全體老師的職業(yè)道德建設(shè)，把政治思想工作放在各項工作的首位，我園在教職員政治思想工作、師德師風(fēng)建設(shè)方面的思路，可以概括為：以營造學(xué)習(xí)、研討、溝通、寫心得的老師人文環(huán)境氛圍為目標(biāo)；以法制學(xué)習(xí)訓(xùn)練和組織教職工開展活動為

3、依托，形成良好的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)氛圍，樹立老師的公仆形象。 一、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)內(nèi)容 我園擬訂了“老師政治學(xué)習(xí)、師德訓(xùn)練方案”，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容都落實到詳細(xì)的人。由兩位園長依據(jù)方案去預(yù)備內(nèi)容，擬訂學(xué)習(xí)提綱。 組織教職工學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范、幼兒園工作規(guī)程、幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要、幼兒園平安責(zé)任劃分和老師的義務(wù)等，并聯(lián)系實際進行宣講，從老師的政治思想訓(xùn)練，師德師風(fēng)建設(shè)與深化素養(yǎng)訓(xùn)練的高度來熟悉、探討。 二、老師職業(yè)道德訓(xùn)練學(xué)習(xí)形式準(zhǔn)時間 我們利用每周星期一下午組織老師進行分組專題的學(xué)習(xí)。個別有臨時的內(nèi)容增加學(xué)習(xí)時間。學(xué)習(xí)形式是集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)與小組溝通為主。 三、老師職業(yè)道德

4、訓(xùn)練開展的活動 1、組織全體教職工學(xué)習(xí)綱要，仔細(xì)組織師德論文、典型案例、學(xué)習(xí)心得、訓(xùn)練教學(xué)閱歷總結(jié)的評優(yōu)活動。 2、組織爭論，溝通思想，每人撰寫讀書筆記不少于10篇，學(xué)習(xí)心得不少于3篇，師德論文一篇。 3、每半月一篇教學(xué)反思。 4、通過園本教研、教學(xué)能手競賽讓老師結(jié)合自身的實際，以綱要理念為指導(dǎo)，提升自身的業(yè)務(wù)水平。 5、主動開展“三評”活動，開展家長問卷調(diào)查和召開家長座談會。讓學(xué)校工作的方方面面自覺接受.和家長的監(jiān)督，切實轉(zhuǎn)變學(xué)校和老師的工作作風(fēng)。 6、開展豐富多彩的幼兒活動，如：六一匯演、幼兒手工制作賽、生活常規(guī)競賽等，以實際行動不斷加強老師的職業(yè)道德素養(yǎng)。 7、開展評比師德師風(fēng)標(biāo)兵的活動

5、，評比出本園政治水平最高、師德師風(fēng)最好、業(yè)務(wù)力量最強、無私奉獻最多的優(yōu)秀老師羅小輝、孫艷君。 8、每位老師仔細(xì)撰寫了個人師德師風(fēng)學(xué)習(xí)總結(jié)。 總之，我園通過狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)閱歷，進一步提高師資隊伍的師德水平。 老師幼兒園心得體會 篇3 近期，在上級有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范。學(xué)習(xí)后我感覺受益匪淺，幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范讓我對老師這一崇高的職業(yè)又有了新的熟悉和感悟。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅

6、是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是訓(xùn)練幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。老師要做好幼兒的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的訓(xùn)練工。 師德是老師素養(yǎng)的重要組成部分，它是老師和一切訓(xùn)練工在從事訓(xùn)練活動中必需遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。由于老師所從事的職業(yè)是訓(xùn)練人、塑造人的事業(yè)，因此，老師道德素養(yǎng)比老師文化素養(yǎng)更為重要。 我認(rèn)為老師要做到以下幾點： 第一，要喜愛幼兒。必需對每一個幼兒一視同仁，不能偏愛一部分幼兒，而冷淡或卑視另一部分幼兒。 其次，要為人師表，注意身教重于言教?？鬃诱f：“其身正，不令而行;其身不

7、正，雖令不從。”幼兒總是把老師看作學(xué)習(xí)、仿照的對象。因此，幼兒老師肯定要時刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干凈的儀表去影響人，以和氣的看法去對待人，以豐富的學(xué)識去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛惜人。只有這樣，才能保證教書育人的實效。 第三，要有高漲的工作熱忱。許很多多勝利人士的閱歷告知我們，勝利取決于主動主動的心態(tài)。而老師的主動心情、主動心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們主動向上，不斷進取。不僅如此，老師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響，促進他們健康歡樂地成長，最終達(dá)到訓(xùn)練教學(xué)的目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。反之，假如老師做事懶散，處世消極，那么，勢必會使幼兒也打不起精神，自然也不能很

8、好地健壯成長。 第四，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。老師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道吸取新的養(yǎng)分，使自己變得更為睿智。 第五，這是對于我作為訓(xùn)練工中的財務(wù)人員的詳細(xì)要求，要全面推行園務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，按規(guī)定項目和標(biāo)準(zhǔn)收費，財產(chǎn)登記造冊，資料齊全，自覺接受.監(jiān)督。 協(xié)作老師工作，準(zhǔn)時選購幼兒以及老師所需的學(xué)習(xí)和生活用品。定期對基礎(chǔ)設(shè)施、幼兒桌椅、校舍等進行維護。 老師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是老師高尚的人格品質(zhì)、嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神三者的結(jié)合點。師德需要培育，需要訓(xùn)練，更需要的

9、是每一位老師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起訓(xùn)練的藍(lán)天! 老師幼兒園心得體會 篇4 語言貫穿各個領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與進展有著重要作用。幼兒在運用語言溝通的同時，也進展著人際交往力量、情感溝通力量、組織思維力量等等。幼兒的語言力量是在運用和溝通中進展起來的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓舞幼兒與他人溝通，想說、敢說、喜愛說。 為幼兒供應(yīng)豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書，聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的語言表達(dá)力量。傾聽也是幼兒語言進展的重要途徑，我留意培育幼兒的傾聽習(xí)慣，別人在講話的時候，我提示孩子仔細(xì)傾聽，不插嘴。同時在活動中，我放慢自己的語速，放輕自己的

10、語音，讓孩子們能不由自主地靜下來細(xì)細(xì)傾聽。 和孩子溝通的時候，我也總是留意結(jié)合情景用法適合情景的語言，以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上，我還為幼兒制造各種說話的機會，如：來園活動中，我和孩子們溝通：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)覺什么比較好玩好玩的事情了?”集體教學(xué)活動中，我鼓舞幼兒主動發(fā)言，同時把機會讓給內(nèi)向的孩子，每位孩子至少能回答一個問題。漸漸查找，漸漸轉(zhuǎn)變，孩子們留意力集中了，力量強的孩子表現(xiàn)得更主動了，力量略微弱的孩子，也能跟在力量強的孩子后面語言表達(dá)力量加強了。 作為幼兒老師，我想，我們應(yīng)當(dāng)把指南精神內(nèi)化于心，對幼兒年齡段的進展了然于心，遵循幼兒的進展規(guī)律，“授之以漁”，讓奇怪心、求知欲陪伴

11、孩子的成長。 老師幼兒園心得體會 篇5 新學(xué)期伊始，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞怯。面對他們，老師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆樱餐瑯优瓮麄儛畚覀??！笔前。變河?xùn)練在很大程度上是通過老師與幼兒間的情感溝通來實現(xiàn)的。做孩子喜愛的老師，可以說是每個老師努力追求的目標(biāo)。你是幼兒喜愛的老師嗎？如何成為幼兒喜愛的老師呢？本期“特殊策劃”就讓我們一起來探討這些問題。 每個老師都想成為幼兒喜愛的老師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢？老師認(rèn)為幼兒喜愛的老師特征是否就是幼兒喜愛的老師特征呢？針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園老師和58名幼兒作了調(diào)查。 我們對老師采納問卷調(diào)查

12、法，請老師“列舉至少六個你認(rèn)為幼兒喜愛的老師特征”；對幼兒采納訪談法，設(shè)計了一些簡潔、詳細(xì)的問題，如“你喜愛哪個老師”“你為什么喜愛她”“你覺得她怎么好”。 老師與幼兒給出的回答多為詳細(xì)特征，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑、溫順），外貌因素（如美麗、年輕、嗓音動聽），生活照看因素（如像媽媽一樣、悉心照看飲食及睡覺），認(rèn)知因素（如學(xué)問豐富、多才多藝）和交往因素（如鼓舞、敬重）。 一、幼兒喜愛的老師特征與老師認(rèn)為幼兒喜愛的老師特征的比較 交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是老師認(rèn)為幼兒喜愛的老師的兩個主要特征，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認(rèn)知

13、因素”（占6.4%）、“生活照看因素”（占6.2%）。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照看因素”占同樣的比重（33.3%），“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%、5.8%和4.3%。 對比發(fā)覺，老師認(rèn)為幼兒喜愛的老師特征與幼兒喜愛的老師特征除“交往因素”相符，其他存在明顯差異。在老師心目中，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜愛的關(guān)鍵因素，這符合“敬重孩子”“增加自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時，也很偏愛老師賜予他們“生活上的照看”。這提示老師要將幼兒當(dāng)作“公平的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不公平的人”來照看。 老師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異，主

14、要是由于如今的孩子具有更強的求知欲和接受力量，但有一部分老師低估了幼兒的學(xué)習(xí)力量。 二、不同年齡幼兒喜愛的老師特征的比較 小班幼兒更喜愛老師在生活上賜予愛護的照看，單“生活照看”一項就占到60%。關(guān)心小班幼兒建立平安感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵，也是幼兒接受訓(xùn)練的基本前提。這就要求老師在對待小班幼兒時應(yīng)以照看為主，給他們更多的關(guān)愛。 到中班階段，幼兒對上述五個因素都有所關(guān)注，特殊是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升，而對“生活照看因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降（以上兩項均占33.3%）。另一個較明顯的改變是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升（占23.2%）。這是由于中班幼兒對環(huán)境已適應(yīng)，

15、且隨著年齡的增長，對交往和認(rèn)知的需求更高了。 大班幼兒各種需求的分化更加明顯，對“生活照看因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%。老師應(yīng)依據(jù)他們的需要賜予肯定的學(xué)問預(yù)備和心理預(yù)備，當(dāng)然這些預(yù)備離不開師幼之間的良好交往。 三、男女幼兒喜愛的老師特征的比較 在男孩所喜愛的老師特征中，“交往因素”所占分值最高，為37.5%，其次是“生活照看因素”（31.2%）、“認(rèn)知因素”（25%）、“外貌因素”（6.3%），他們對老師的“性格因素”好像不在意。在女孩所喜愛的老師特征中，“生活照看因素”所占分值最高，為35.2%，其次是“交往因素”（29.7%）、“認(rèn)知因素”（21.6%

16、）、“性格因素”（占10.8%）和“外貌因素”（2.7%）。對比來看，男孩更注意“交往因素”，女孩更注意“生活照看因素”，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。 四、建議 幼兒最喜愛的老師特征是“生活照看”和“交往”，而老師認(rèn)為幼兒最喜愛的老師首先應(yīng)當(dāng)具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明老師正確理解了幼兒的需要，而不相符部分正是老師努力的方向。另外，老師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低，但不能被忽視。老師應(yīng)不斷加強自身的修養(yǎng)，完善自己的人格，使老師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心進展中發(fā)揮主動作用。 老師應(yīng)依據(jù)幼兒的不同年齡特點和需求供應(yīng)相宜的訓(xùn)練。在小班，應(yīng)更

17、多地賜予幼兒生活上的照看，讓他們有平安感；到中、大班，則應(yīng)多與幼兒交往，促進幼兒獲得情感、意志、道德等多方面的進展，同時滿意他們的求知欲望。 老師應(yīng)依據(jù)男、女幼兒的不同特點進行訓(xùn)練。既然男孩更喜愛“交往因素”，老師就可以多在交往中傳遞信息，熬煉他們的力量。而對女孩，老師應(yīng)通過生活照看使她們獲得平安感并由此信任老師。同時，由于女孩更注意老師的“性格因素”，所以老師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染、訓(xùn)練她們。 老師幼兒園心得體會 篇6 20xx年4月26日，很榮幸聽取了東營市學(xué)前訓(xùn)練教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人公開課展現(xiàn)暨送課研討活動。本次活動為期一天，一共6節(jié)教學(xué)活動，其中科學(xué)領(lǐng)域2節(jié)，健康領(lǐng)域2節(jié)，

18、語言領(lǐng)域1節(jié)，藝術(shù)領(lǐng)域1節(jié)，每位老師的教學(xué)方法、活動設(shè)計都新奇獨特，使我收獲許多，通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受很深： 一、教學(xué)設(shè)計新奇、獨特。 每一節(jié)課老師的環(huán)節(jié)設(shè)計都特別的新奇，很有創(chuàng)新意識，敏捷應(yīng)變力量很強，如東營市試驗幼兒園的劉愷老師設(shè)計的活動課好伴侶從一種新的思路來展現(xiàn)了這節(jié)精品課，首先談話導(dǎo)入，放開讓孩子自己說一說自己的好伴侶，說一說好伴侶的最大的本事是什么？從而引領(lǐng)幼兒，提起幼兒的愛好，讓幼兒敢說。接著熟識故事，讓幼兒在一種暖和、舒心的語境氛圍下，想說、情愿說，同時整個活動中老師的回應(yīng)也恰到好處，如：活動開頭時，出示了一張兩個小伴侶站在一起的圖片，讓幼兒猜一猜他們是什么關(guān)系？這時，幼兒有的說：他們是好伴侶、雙胞胎。這時劉老師便回應(yīng)幼兒：他們手挽著手，肩并著肩，似乎一對好伴侶。劉老師能時刻想到總結(jié)提升幼兒的話語，拓展幼兒的閱歷，環(huán)環(huán)相扣，最終讓幼兒自己給故事取名字來結(jié)束了本次活動，劉老師的課不僅設(shè)計新奇，同時也充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)的理念。 二、教學(xué)才智突出，亮點層出不窮。 在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)活動的組織，都凝聚著老師的才智，