綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案_1

1、綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案1 一、指導(dǎo)思想 綜合實(shí)踐活動(dòng)是九年制義務(wù)訓(xùn)練課程方案所規(guī)定的必修課程。旨在培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，發(fā)覺和解決問題的力量，去體驗(yàn)和感受生活，培育自己的實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。本學(xué)期，我將以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。 二、課程目標(biāo) 1、使同學(xué)獲得親身參加討論探究的體驗(yàn)，形成擅長(zhǎng)質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的主動(dòng)看法。 2、培育同學(xué)自主發(fā)覺和提出問題、解決問題的探究力量。 3、培育同學(xué)的樂于合作的情感和擅長(zhǎng)合作的技能。 4、養(yǎng)成勞動(dòng)觀念，形成一般勞動(dòng)技能。 5、培育同學(xué)的公民意識(shí)、參加意識(shí)、.責(zé)任意識(shí)

2、和仆人翁精神。 6、使同學(xué)進(jìn)一步了解.生活和.環(huán)境，增長(zhǎng)從事.活動(dòng)所需的學(xué)問，增加適應(yīng)現(xiàn)代.生活的力量。 三、課程內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我將依據(jù)學(xué)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 四、教學(xué)措施 1、重視進(jìn)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過程化，重視兒童在活動(dòng)中的看法、情感、行為表現(xiàn)，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度，以及過程中的探究

3、、思索、創(chuàng)意等；強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)多樣化，如：主體多樣化，角度多樣化，尺度多樣化；強(qiáng)調(diào)質(zhì)性評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)日常觀看過程，強(qiáng)化專題性探究過程，建立成長(zhǎng)記錄袋，實(shí)施階段性評(píng)價(jià)。 2、開發(fā)教學(xué)資源，從教科書擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來，同時(shí)關(guān)注.新的進(jìn)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感，使本課程教學(xué)走向家庭、.，真正走進(jìn)同學(xué)的實(shí)際生活，體現(xiàn)該課程的開放性、實(shí)踐性。 3、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向.延長(zhǎng)。讓同學(xué)主動(dòng)參加.實(shí)踐，體驗(yàn).生活，在理解和感悟中受到訓(xùn)練，得到全面和諧的進(jìn)展。 4、重視教學(xué)反思，在反思中與同學(xué)共同成長(zhǎng)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案2 一、教材

4、分析： 綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐是正在探究中的一類新型課程。課程內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)訓(xùn)練、討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練。課程的選擇是從同學(xué)身邊事物開頭，涉及到生活訓(xùn)練、心理訓(xùn)練、環(huán)境訓(xùn)練、平安訓(xùn)練、國防訓(xùn)練、科技訓(xùn)練。其主要思路是圍繞“我與家庭、我與學(xué)校、我與.、我與自然”等綜合性實(shí)踐活動(dòng)，以討論性學(xué)習(xí)為主要學(xué)習(xí)形式，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線綻開。同時(shí)滲透相關(guān)法制訓(xùn)練內(nèi)容。 二、同學(xué)分析： 1、通過半學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課這門課已經(jīng)有所了解，知道本學(xué)科是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們寵愛的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。 2、雖然經(jīng)過一學(xué)年多的學(xué)習(xí)

5、，同學(xué)們已具備肯定的觀看力量，但是他們的觀看力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。 3、對(duì)活動(dòng)感愛好，但簡(jiǎn)單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。 4、本班級(jí)大部分同學(xué)的都具有肯定的基礎(chǔ)學(xué)問，而且喜愛綜合實(shí)踐活動(dòng)，愛動(dòng)腦、愛動(dòng)手。但也有相當(dāng)一部分同學(xué)，平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，以往的基礎(chǔ)學(xué)問不是很扎實(shí)，再加自己不嚴(yán)格要求，所以老師平常的教學(xué)帶來了肯定的困難。 三、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1、同學(xué)的進(jìn)展，圍繞進(jìn)展同學(xué)潛能這一核心，正確處理同學(xué)、老師、教材、學(xué)校、.之間的關(guān)系，始終把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的仆人。 2、重視同學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過程，使其獲得參加討論的主動(dòng)體驗(yàn)。要求同學(xué)主動(dòng)

6、參加，自由活動(dòng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性和探究欲望。 3、重視同學(xué)學(xué)問、閱歷、技能的綜合運(yùn)用力量，發(fā)覺問題和解決問題的力量。讓同學(xué)多思路、多角度地尋求解決問題的方法。要求同學(xué)不僅關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。 4、重視同學(xué)全體參加，學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)共享、學(xué)會(huì)合作。 5、使同學(xué)在對(duì).現(xiàn)實(shí)問題的思索、探究、嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。 四、教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施 1、老師要明確教學(xué)目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工

7、作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛好。加強(qiáng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的把握，讓同學(xué)關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的加工、整理、抽象和概括。 2、提倡同學(xué)主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重同學(xué)的個(gè)性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。 3. 鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對(duì)問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。 4. 讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證益友的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5. 采納獨(dú)立

8、活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。 6、充分運(yùn)用教具、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個(gè)觀看熟悉活動(dòng)，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。 7、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案3 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置可以說是新課程體系的結(jié)構(gòu)上一大突破，它的最高宗旨和核心理念是“為了每個(gè)同學(xué)的進(jìn)展”，因而它是一門基于同學(xué)的挺直閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)的自身生活和.生活，體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)

9、踐性課程。同時(shí)它也是因其整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性和自主性為同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育發(fā)揮著巨大作用?；谝陨鲜煜?，為了更健康有序的開展好我校的綜合實(shí)踐課程，特制定活動(dòng)方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以基礎(chǔ)訓(xùn)練改革與進(jìn)展綱要的要求為目標(biāo)，通過實(shí)踐活動(dòng)，增加同學(xué)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量，增進(jìn)學(xué)校與.的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的.責(zé)任感，使每個(gè)同學(xué)都得到充分進(jìn)展。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過實(shí)踐活動(dòng)，走入生活，培育同學(xué)收集處理信息的力量，增長(zhǎng)科普學(xué)問，增加.交際力量、實(shí)踐力量及合作精神。 2、使同學(xué)在參加活動(dòng)過程中，感受科學(xué)的魅力，體驗(yàn)勝利的歡樂，增加自信念。 3、使同

10、學(xué)通過活動(dòng)，提高動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口力量，從而開發(fā)與制造潛能，培育創(chuàng)新精神。 三、活動(dòng)理念： 1、到自然中學(xué)自然：自然本身就是一本活教材，只有同學(xué)走出教室，才能真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂并健康成長(zhǎng)。 2、到.中學(xué).：.是大舞臺(tái)，只有把同學(xué)領(lǐng)入.，才能真正學(xué)以致用，使學(xué)問與力量得到拓寬、進(jìn)展與升華。 3、在實(shí)踐中學(xué)實(shí)踐：實(shí)踐是學(xué)問訓(xùn)練與技能訓(xùn)練高效融合的關(guān)鍵，是課程勝利實(shí)施的重心。 4、在生活中同學(xué)活：生活力量是生存之本，是學(xué)習(xí)之源，它挺直關(guān)聯(lián)同學(xué)的終身進(jìn)展，因而意義深遠(yuǎn)。 5、在討論中學(xué)討論：討論是學(xué)習(xí)的最主要策略之一，因而也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。它挺直著眼于同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的提高是不行忽視的進(jìn)展目標(biāo)。 四、

11、內(nèi)容規(guī)劃： 主要圍繞四個(gè)方面開展活動(dòng)：1、擁抱自然;2、動(dòng)手操作;3、走進(jìn).;4、體驗(yàn)生活。 五、實(shí)施策略： 1、宏揚(yáng)主題：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)“親歷實(shí)踐，深度探究”因而是一個(gè)促進(jìn)同學(xué)內(nèi)在生命充分進(jìn)展的課程。所以整體活動(dòng)應(yīng)讓同學(xué)作為主體全身心的參與活動(dòng)完成學(xué)習(xí)對(duì)象于自我的雙向建構(gòu)進(jìn)而體驗(yàn)到參加勝利帶來得滿意，實(shí)現(xiàn)主動(dòng)進(jìn)展。 2、營造氛圍：結(jié)合我校所處的人文與自然資源，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與他人、個(gè)人于.的全息對(duì)話，讓同學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)樂趣，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，完善健康人格。 3、加強(qiáng)合作：熟悉和交往是共生的，同學(xué)的學(xué)習(xí)本質(zhì)是一種.性建構(gòu)活動(dòng)過程。通過活動(dòng)使同學(xué)力量得到熬煉、合作精神得到培育，參加合作及

12、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得到增加，保障了全部同學(xué)都在自由的空間中得到充分進(jìn)展。 4、努力制造：活動(dòng)是主體與客觀世界相互的過程，因而，以活動(dòng)為基礎(chǔ)，構(gòu)筑開放互動(dòng)自主的過程，讓同學(xué)全程參加，全身心投入，能夠充分培育同學(xué)的實(shí)踐力量，尤其是制造力量。 六、實(shí)施原則： 1、實(shí)事求是原則：在整體實(shí)踐活動(dòng)中勢(shì)必會(huì)遇到大量的實(shí)際難題和認(rèn)知偏差，為此，我們?cè)谏罨瘜W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，已經(jīng)做好的充分的思想預(yù)備，堅(jiān)持一切從實(shí)際動(dòng)身，實(shí)事求是。 2、理論和實(shí)踐相結(jié)合原則：用理論來指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐來檢驗(yàn)理論并進(jìn)展理論，我們將鍥而不舍，扎實(shí)進(jìn)行。 3、主體性原則： 這里包括老師的主體作用以及同學(xué)的主體作用，此外還應(yīng)包含訓(xùn)練本身的主體功能，以全方

13、位保障師生綜合素養(yǎng)的提高，做到師生相長(zhǎng)。 4、可操作性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)親歷實(shí)踐，因而我們將制造一切機(jī)會(huì)為課程的實(shí)施供應(yīng)條件，使之不走形式，不擺花架子，進(jìn)而讓訓(xùn)練煥發(fā)活力，讓學(xué)校布滿生氣。 七、工作重點(diǎn) 1、理念入腦：開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，使老師能深刻熟悉并透徹理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理念、目標(biāo)、特點(diǎn)及性質(zhì)，明確任務(wù)，明晰本課程的特別地位及作用，以保障課程的順當(dāng)開展。 2、課程整合：加強(qiáng)各學(xué)科之間以及各學(xué)科與.進(jìn)展與同學(xué)生活的整合，重視對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的專題討論，促進(jìn)同學(xué)的協(xié)調(diào)發(fā)慌。 3、資源開展：課程資源的開發(fā)和利用在今日已被越來越多的人重視，由于課程資源的豐富性和適應(yīng)性程度打算著程度目標(biāo)的實(shí)

14、施范圍和水平。對(duì)于轉(zhuǎn)變課程功能和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式具有重要意義。我們特殊強(qiáng)調(diào)對(duì)圖書館、鄉(xiāng)土、社區(qū)尤其是網(wǎng)絡(luò)資源在綜合實(shí)踐活動(dòng)的動(dòng)態(tài)應(yīng)用，以突破傳統(tǒng)課程的狹隘和局限，最大可能的為學(xué)習(xí)制造更寬闊的空間。 4、評(píng)價(jià)創(chuàng)新：我們的綜合活動(dòng)實(shí)踐課提倡“立足過程，促進(jìn)進(jìn)展”的評(píng)價(jià)理念，因而結(jié)合我校實(shí)際，我們建立了進(jìn)展性評(píng)價(jià)體系，以保障評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)方式的多樣化，評(píng)價(jià)內(nèi)容的綜合化，目的是更加關(guān)注學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)同學(xué)、老師、學(xué)校和課程的內(nèi)在進(jìn)展動(dòng)力。 八、操作程序： 1、確立活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)定師生共同開展四個(gè)活動(dòng)課題，課題的來源由同學(xué)自己提出，老師要結(jié)合實(shí)際，指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)每一次活動(dòng)。 2、制

15、定活動(dòng)方案：老師和同學(xué)一起議定每一個(gè)詳細(xì)的活動(dòng)方案、活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、條件及預(yù)期的活動(dòng)成果等，做到心中有數(shù)，有的放矢。 3、組織開展活動(dòng)，老師依據(jù)活動(dòng)方案，結(jié)合實(shí)際狀況，敏捷運(yùn)用各種方式方法，賜予同學(xué)最有效的關(guān)心。老師應(yīng)尤其注意引導(dǎo)同學(xué)的后繼思想，體現(xiàn)活動(dòng)的生成性。 4、活動(dòng)總結(jié)：在每次活動(dòng)結(jié)束后，老師必需組織同學(xué)進(jìn)行總結(jié)，做出合理評(píng)價(jià)與反思，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案4 一、學(xué)情分析： 五班級(jí)是同學(xué)思想的過度時(shí)期，這時(shí)的同學(xué)比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我方案通過細(xì)致的思想訓(xùn)練和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞他人，關(guān)心他人。培育他們的

16、集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。 二、教材分析： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)挺直閱歷、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和.生活、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。 實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。 鑒于以上熟悉，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即同學(xué)與

17、自然、同學(xué)與.、同學(xué)與自我。使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得主動(dòng)的、制造性的人格進(jìn)展。 三、教學(xué)目標(biāo)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注同學(xué)學(xué)問、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力量。 1、在情感看法方面：重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷.、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參加.，勇于擔(dān)當(dāng).責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識(shí)。 2、在力量方面：培育同學(xué)的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量和動(dòng)手操作力量。 3、在學(xué)問方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。四

18、、教學(xué)重難點(diǎn)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 五、教學(xué)措施： 1、統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施方案。 2、加強(qiáng)向.、家長(zhǎng)的宣揚(yáng)。引導(dǎo).和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能增加同學(xué)的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。 3、

19、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采納全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。 4、同學(xué)評(píng)價(jià)：對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)注意過程評(píng)價(jià)。一方面建設(shè)同學(xué)個(gè)人檔案袋，使同學(xué)能隨時(shí)對(duì)自己的活動(dòng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。另一方面，重視同學(xué)的階段性評(píng)價(jià)。 六、課時(shí)支配： 1、人物訪談活動(dòng)4課時(shí)2、.調(diào)查活動(dòng)4課時(shí)3、科學(xué)探究活動(dòng)4課時(shí)4、創(chuàng)造制造活動(dòng)4課時(shí)5、問題討論活動(dòng)4課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案5 一、班級(jí)狀況分析： 學(xué)校六班級(jí)的同學(xué)對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了肯定的實(shí)踐力量，把握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)

20、的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開展的過程中形成自己的成果或作品。但同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個(gè)別比較優(yōu)秀，個(gè)別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從同學(xué)現(xiàn)有狀況動(dòng)身，在原有的水平上每個(gè)孩子都得到不同的進(jìn)展，樹立起學(xué)習(xí)的信念。 二、指導(dǎo)思想： 在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施目標(biāo)，連續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本班級(jí)段同學(xué)在運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生主動(dòng)的.感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。 三、課程目標(biāo)： 1、通過活動(dòng)，進(jìn)展實(shí)踐力量，進(jìn)展對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用和創(chuàng)

21、新力量；養(yǎng)成合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的個(gè)性。 2、使同學(xué)獲得親身參加實(shí)踐的主動(dòng)體驗(yàn)和豐富閱歷；形成從自己的四周生活中主動(dòng)地發(fā)覺問題并獨(dú)立解決問題的看法和力量。 3、形成對(duì)自然、.、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，進(jìn)展對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì).、對(duì)自我的責(zé)任感。 四、課程實(shí)施措施： 1、重感受促評(píng)價(jià)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和同學(xué)學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)則是其中最具人文性的部分。這些評(píng)價(jià)與我們平常的評(píng)價(jià)有許多不同，他的評(píng)價(jià)側(cè)重于活動(dòng)的過程和自己的感受，得失，是全部參加者之間的公平溝通，有自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動(dòng)力。他山

22、之玉可以攻玉，為了使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮其溝通作用，我們將加強(qiáng)小組間的評(píng)價(jià)溝通，將不同的活動(dòng)方案進(jìn)行溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使活動(dòng)更好地進(jìn)展。 2、學(xué)理論明目標(biāo)我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)理論叢書，針對(duì)實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動(dòng)更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。 五、課時(shí)支配： 每周一課時(shí) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案6 一、指導(dǎo)思想 以基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要為依據(jù)，努力開展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程，綜合性課程，具有很強(qiáng)的生成性。因此，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過程中，非常注意老師的課程意識(shí)，形成實(shí)踐的課程觀，正確熟悉綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性

23、質(zhì)，切實(shí)確立主體意識(shí)，發(fā)揮同學(xué)的主體性，注意引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)展。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 生活實(shí)踐目標(biāo)強(qiáng)調(diào)同學(xué)在真實(shí)生活的實(shí)踐力量，關(guān)心同學(xué)表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2 人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)重視同學(xué)在實(shí)踐過程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解，從中發(fā)覺人生的意義。 3 個(gè)別進(jìn)展目標(biāo)在同一主題下針對(duì)不同力量，愛好愛好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容，給同學(xué)個(gè)別進(jìn)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 4 學(xué)科整合目標(biāo)運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源，整合學(xué)科學(xué)問。 三、教學(xué)思路 （一）加強(qiáng)課程研討，整合資源優(yōu)勢(shì) 探討綜合實(shí)踐活動(dòng)的開展與校本課程的開發(fā)相結(jié)合，與學(xué)校課程的討論性學(xué)習(xí)相結(jié)合的專題討論，共同探討課程的有效實(shí)施，整合

24、校內(nèi)、外優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在協(xié)作和溝通中相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)，共同進(jìn)展，提高教學(xué)質(zhì)量。 （二）關(guān)注師生需求、促進(jìn)師生進(jìn)展 鼓舞老師主動(dòng)參加課題討論，把課題試驗(yàn)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源加以開發(fā)，主動(dòng)參與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀活動(dòng)案例的評(píng)比，留意積累綜合實(shí)踐活動(dòng)的典型案例，豐富本學(xué)科資源。老師要充分開發(fā)、利用各種訓(xùn)練資源，包括家長(zhǎng)資源、社區(qū)資源開展活動(dòng)，與校本課程結(jié)合，從課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、生成性動(dòng)身，堅(jiān)持同學(xué)的自主選擇和主動(dòng)探究，為同學(xué)個(gè)性充分進(jìn)展制造空間，面對(duì)同學(xué)的生活世界和.實(shí)踐，關(guān)心同學(xué)體驗(yàn)生活并學(xué)以致用，推動(dòng)同學(xué)對(duì)自我、.和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，謀求自我、.與自然的

25、和諧進(jìn)展，激 發(fā)同學(xué)的真正愛好，促進(jìn)同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展。 （三）完善課程管理、抓好課程實(shí)施規(guī)范 老師仔細(xì)制訂好綜合實(shí)踐活動(dòng)方案，按課時(shí)仔細(xì)組織同學(xué)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。切忌隨便挪用或占用綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)。嚴(yán)格按課程理念設(shè)計(jì)教學(xué)，老師在活動(dòng)過程中要進(jìn)行有效的指導(dǎo)和關(guān)心。 要仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)積累有關(guān)資料，對(duì)于老師，主要是實(shí)施方案、活動(dòng)設(shè)計(jì)、活動(dòng)案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料；對(duì)于同學(xué)來說，主要是建好、管好“綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案袋”，設(shè)計(jì)并用好方案卡、行動(dòng)卡、反思卡等。 四、教學(xué)支配 (一)、預(yù)備階段: 1、針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)研討并制定討論方案。 2、完成同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題、確定課題。 (二)、實(shí)施階

26、段： 1、各課題組依據(jù)方案定時(shí)定地開展活動(dòng)，做好記錄，保留每次活動(dòng)的各種資料。 2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行階段性小結(jié)，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的閱歷和教訓(xùn)，分析活動(dòng)中的困難及解決方法，并指導(dǎo)后階段的活 3、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄，邊實(shí)踐邊討論。 (三)、總結(jié)階段： 1、同學(xué)整理好各自的資料，寫好活動(dòng)中的體驗(yàn)，感受及收獲等內(nèi)容。 2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)。 3、總結(jié)溝通本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)狀況。 五、工作重點(diǎn) 由于同學(xué)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深，所以我們的工作重點(diǎn)有： 1、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論學(xué)問的傳授。 2、增加在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的指導(dǎo)和監(jiān)督。 3、讓同學(xué)在活動(dòng)開展的過程中弄清晰什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)

27、，怎樣開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，開展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。 4、通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)主動(dòng)的同四周環(huán)境接觸，在實(shí)踐中增 長(zhǎng)見識(shí)，熬煉綜合力量。 5、加強(qiáng)同學(xué)在活動(dòng)過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善同學(xué)的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案7 一、學(xué)情分析 本年段同學(xué)共264人，他們已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，要讓他們初步把握參加.實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法;使同學(xué)形成

28、合作、共享、主動(dòng)進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。 二、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)和貫徹國家綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為討論背景，以同學(xué)的挺直閱歷或試驗(yàn)為基礎(chǔ)，以老師指導(dǎo)下的同學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和老師文化溝通，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，注意培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量，更新老師與同學(xué)訓(xùn)練觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)同學(xué)綜合素養(yǎng)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對(duì).生活的主動(dòng)看法和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。 三、教學(xué)方法設(shè)計(jì) 1自主性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)以同學(xué)為中心，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的主動(dòng)探究、主動(dòng)發(fā)覺和體驗(yàn)。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)

29、的關(guān)心者、促進(jìn)者，老師的教學(xué)應(yīng)有利于同學(xué)自主活動(dòng)的開展和深化。 2開放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓同學(xué)享有充分的心理平安，在時(shí)間的支配、主題的確定、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的敏捷性，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)和才能供應(yīng)廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程。 3實(shí)踐性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景，主見同學(xué)在“做中學(xué)” 。同學(xué)在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得挺直閱歷和情感體驗(yàn)。這些新閱歷與原有的概念和技能相互作用，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論、模型和技能。 4綜合性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)從同學(xué)身邊的事物或問題動(dòng)身，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于學(xué)問的融會(huì)貫穿和多角度、

30、多層面地思索問題力量的形成。通過親身的實(shí)踐，使同學(xué)了解和關(guān)懷.，了解和探究自然的神秘并形成綜合看待問題和解決問題的力量。 5 以問題向同學(xué)質(zhì)疑，同學(xué)通過操作來找出答案，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)查找問題的答案，培育了同學(xué)的合作精神，老師加以訂正和示范，同學(xué)練習(xí)鞏固。 四、內(nèi)容支配 本學(xué)期主要以“海西平潭”為大主題，主要支配如下: 2月期初對(duì)平潭資料搜集 同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事， 3月平潭的歷史 同學(xué)主要通過網(wǎng)絡(luò)搜集文字資料，通過采訪父母，親朋等，了解平潭過去發(fā)生的故事，通過現(xiàn)場(chǎng)拍攝照片，民間搜集舊照片，網(wǎng)絡(luò)搜集圖片等方式完成對(duì)平潭歷史的討論。 4

31、月討論平潭現(xiàn)狀及將來 同學(xué)主要通過走訪四周的相關(guān)單位，實(shí)際考察了解，詢問自己的親朋好友，了解平潭的現(xiàn)狀，通過網(wǎng)絡(luò)了解更多學(xué)問，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行剖析，對(duì)將來提出大膽的猜想。 5月 開展圖片資料展 將討論資料，圖片等進(jìn)行展覽 使四周同學(xué)都能對(duì)平潭有更深刻的了解。 6月期末匯總 同學(xué)對(duì)資料進(jìn)行補(bǔ)充和完善，分類整理。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案8 一、班級(jí)狀況分析： 五班級(jí)是同學(xué)思想的過度時(shí)期，這時(shí)的同學(xué)比較敏感、自我，為此，本學(xué)期，我方案通過細(xì)致的思想訓(xùn)練和各種有益的活動(dòng)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓同學(xué)學(xué)會(huì)觀賞他人，關(guān)心他人。培育他們的集體主義觀念，樹立正確的集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體而努力。 二、指導(dǎo)

32、思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)挺直閱歷、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和.生活、體現(xiàn)對(duì)學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它是一門與各學(xué)科有著本質(zhì)區(qū)分的新的課程，是我國基礎(chǔ)訓(xùn)練課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。它不是其它課程的幫助或附庸，而是具有自己獨(dú)特功能和價(jià)值的相對(duì)獨(dú)立的課程，它與其它課程具有互補(bǔ)性。 實(shí)踐活動(dòng)以活動(dòng)為主要開展形式，強(qiáng)調(diào)同學(xué)的親身經(jīng)受，要求同學(xué)主動(dòng)參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”“考察”“試驗(yàn)”“探究”等一系列的活動(dòng)中發(fā)覺和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)展實(shí)踐力量和創(chuàng)新力量。 鑒于以上熟悉，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們圍繞三條線索開展活動(dòng)，即同學(xué)與自然、同學(xué)與.、同學(xué)與自我。使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐活動(dòng)，獲得主動(dòng)

33、的、制造性的人格進(jìn)展。 三、課程目標(biāo)： 綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅關(guān)注同學(xué)學(xué)問、技能的習(xí)得和智力的進(jìn)展，更關(guān)注他們情感的體驗(yàn)、良好的個(gè)性品質(zhì)以及發(fā)覺問題解決問題的力量。 1、在情感看法方面：重點(diǎn)培育同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷.、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境、關(guān)懷地球、關(guān)懷可持續(xù)進(jìn)展，主動(dòng)參加.，勇于擔(dān)當(dāng).責(zé)任和義務(wù)的看法，培育合作精神和自我進(jìn)展的意識(shí)。 2、在力量方面：培育同學(xué)的討論力量、創(chuàng)新力量；獨(dú)立思索力量和解決問題的力量；各種形式的表達(dá)力量；搜集和處理信息的力量；人際交往力量和動(dòng)手操作力量。 3、在學(xué)問方面：主要是通過同學(xué)探究學(xué)習(xí)，發(fā)覺和獲得學(xué)問。 四、課程內(nèi)容： 綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要內(nèi)容包括討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與.實(shí)踐、

34、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四個(gè)方面。在活動(dòng)中，討論性學(xué)習(xí)作為綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，提倡探究的學(xué)習(xí)方式，這一方式滲透于活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容之中。四個(gè)方面的內(nèi)容是以協(xié)作的形態(tài)呈現(xiàn)的。因此，我們依據(jù)校特色活動(dòng)，地方特色，以準(zhǔn)時(shí)令，季節(jié)等，共同構(gòu)成內(nèi)容豐富，形式多樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 五、課程實(shí)施措施： 管理策略：綜合實(shí)踐活動(dòng)在我校剛剛起步，假如只是組織大量的活動(dòng)而沒有有效的管理與引導(dǎo)，將是雜亂無章的，無序的，低效的。因此，我想在觀念更新為先導(dǎo)的基礎(chǔ)上，實(shí)事求是地分析現(xiàn)狀，開齊開足綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，管好課程，討論課程，不斷提高課程的實(shí)效和質(zhì)量。 首先，統(tǒng)籌規(guī)劃，制訂出學(xué)校、班級(jí)、班級(jí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)整體實(shí)施方案

35、。我們依據(jù)地方特色與時(shí)令、季節(jié)特點(diǎn)，讓同學(xué)緊緊圍繞校級(jí)討論課題同學(xué)“自我”主題的開發(fā)，讓同學(xué)去設(shè)計(jì)一系列討論自己、討論同伴的問題，作為“短線”活動(dòng)隨時(shí)穿插于其中。隨著活動(dòng)過程的綻開和活動(dòng)情境的需要，會(huì)不斷生成新的目標(biāo)和新的主題，我們會(huì)不斷適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和調(diào)整。 其次，加強(qiáng)向.、家長(zhǎng)的宣揚(yáng)。利用有關(guān)媒體，家長(zhǎng)學(xué)校，家長(zhǎng)會(huì)，廣泛宣揚(yáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要性，必要性和特別性，以及學(xué)校開設(shè)這門課程的有關(guān)方案及支配。引導(dǎo).和家長(zhǎng)了解綜合實(shí)踐活動(dòng)不但不會(huì)影響同學(xué)對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)，反而會(huì)由于活動(dòng)能增加同學(xué)的探究創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)科學(xué)討論方法，進(jìn)展綜合運(yùn)用學(xué)問的力量而有益于學(xué)科課程的學(xué)習(xí)。從而重視這門課程，協(xié)作學(xué)校開好這門

36、課程。 第三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的的評(píng)價(jià)必需采納全新的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)方式。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的指標(biāo)的多元化，評(píng)價(jià)方法的多樣化，評(píng)價(jià)主體的多元化。主要是同學(xué)評(píng)價(jià)。 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案9 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)貫徹基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革綱要（試行），適應(yīng)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展和.需要，以同學(xué)的挺直閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、進(jìn)展”為主線，更有效地提升素養(yǎng)訓(xùn)練的豐富內(nèi)涵，讓同學(xué)盡早地通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)在觀看中思索，實(shí)踐中體驗(yàn)，探究中創(chuàng)新，拓展學(xué)問和技能，熬煉、提高分析問題和解決問題的力量、自主實(shí)踐力量、正確對(duì)待挫折和克服困難的力量，激發(fā)和養(yǎng)成艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓他們有

37、機(jī)會(huì)去探究實(shí)際問題、參加實(shí)際生活，成為一個(gè)有素養(yǎng)、有力量的現(xiàn)代中同學(xué)。 二、課程實(shí)施的原則 1、主題性原則 傳統(tǒng)的課程類型既包含有學(xué)問，又包含有閱歷，并根據(jù)學(xué)問和閱歷的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)組織和設(shè)計(jì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程盡管也包含有學(xué)問和閱歷，但它是以學(xué)問和閱歷的現(xiàn)實(shí)主題為中心進(jìn)行組織，以問題的形式來呈現(xiàn)，通過活動(dòng)的方式來實(shí)施的。因此，它既不是單純的學(xué)科課程，也不是活動(dòng)課程，而是綜合了各種課程優(yōu)點(diǎn)達(dá)到了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的，以主題性為主要特征的課程。 2、生活性原則 長(zhǎng)期以來，受抱負(fù)訓(xùn)練思想的影響，學(xué)校訓(xùn)練將人類迫切要求解決的現(xiàn)實(shí)問題與人類生活的課題置之度外，結(jié)果導(dǎo)致同學(xué)缺乏至少的.生活常識(shí)。正由于如此，綜合實(shí)踐活動(dòng)課

38、程需要著力解決這一問題，促使學(xué)校訓(xùn)練理論與實(shí)際的結(jié)合，將來與現(xiàn)實(shí)的統(tǒng)一。 而達(dá)到這一目的的有效途徑之一，在于教學(xué)內(nèi)容的選擇上避開學(xué)術(shù)性、學(xué)問化，多選取與現(xiàn)實(shí)生活親密相關(guān)的內(nèi)容，如家庭、環(huán)境、健康、交通、文化、城市建設(shè)等問題。 3、開放性原則 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題的綜合，打算了其教學(xué)組織形式在時(shí)間、空間上應(yīng)當(dāng)是開放的，而非限制于教室和課堂45分鐘，老師應(yīng)讓同學(xué)走進(jìn)生活，走向.，引導(dǎo)他們?cè)谛问蕉鄻?、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問，進(jìn)展實(shí)踐力量，增加創(chuàng)新意識(shí)。 4、全面性原則 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面進(jìn)展的訓(xùn)練，既要培育同學(xué)的認(rèn)知系統(tǒng)，也要內(nèi)化個(gè)體的心理因素，進(jìn)展他們的非認(rèn)知系統(tǒng)。所以，開展綜

39、合實(shí)踐活動(dòng)，不僅要關(guān)注學(xué)問、力量，而且要關(guān)注學(xué)習(xí)方法和過程，關(guān)注看法、情感和價(jià)值觀，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 三、課程的實(shí)施 （一）目標(biāo) 學(xué)問層面：通過同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。 力量層面：培育同學(xué)獨(dú)立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量；培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量；培育同學(xué)的實(shí)踐力量；培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)力量；培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。 情感、看法、價(jià)值觀層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探究的愛好；培育同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)艱苦奮斗、創(chuàng)新探究、勇于拼搏、不斷進(jìn)取、團(tuán)隊(duì)合作的精神。 （二）內(nèi)容指向 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容的確定，應(yīng)考慮到以下幾個(gè)方面： 第一

40、，關(guān)于自然、.和人的學(xué)問以及相關(guān)的挺直閱歷； 其次，旨在培育和提高綜合力量的閱歷和素材； 第三，在整體背景和視野中形成的看法與情感。依據(jù)上述原則，我們?cè)趯で笕说倪M(jìn)展的前提下，從文化領(lǐng)域的全面性和均衡性角度考慮，認(rèn)為我校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容應(yīng)包括： （1）進(jìn)展思維力量； （2）培育讀書的愛好和讀書習(xí)慣； （3）熟悉.問題； （4）進(jìn)展想象力和鑒賞力量； （5）從事勞動(dòng)與技術(shù)活動(dòng)； （6）搜集信息； （7）促進(jìn)身心健康； （8）展現(xiàn)個(gè)人才華。 從上述八個(gè)方面選擇和組織課程內(nèi)容，不僅可以克服活動(dòng)主義和閱歷主義課程的弊端，而且能夠促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。 （三）教學(xué)活動(dòng)的詳細(xì)措施 1、老師要明確教學(xué)

41、目標(biāo)，仔細(xì)備課，收集各種資料，仔細(xì)上好每一節(jié)課。并且運(yùn)用新課程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。仔細(xì)鉆研教材、重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，仔細(xì)做好課前預(yù)備工作。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)同學(xué)的探究愛好。 2、提倡同學(xué)主動(dòng)參加溝通合作。進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分敬重同學(xué)的個(gè)性，使同學(xué)的身心得到全面和諧的進(jìn)展。 3、鼓舞同學(xué)大膽猜想，對(duì)一個(gè)活動(dòng)的結(jié)果作多種假設(shè)和猜測(cè)。訓(xùn)練同學(xué)在著手解決問題前先思索行動(dòng)方案，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想平安措施等，讓同學(xué)在對(duì)問題進(jìn)行思索、探究嘗試、參加和解決的自由中獲得主動(dòng)的、生動(dòng)活潑地進(jìn)展。 4、讓同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中積累感性閱歷，運(yùn)用和驗(yàn)證已有的學(xué)科學(xué)問閱歷和技能，多思路、多角度地尋求解決問題的方法。 5、采納獨(dú)立活動(dòng)和合作活動(dòng)的緊密結(jié)合，讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人共處，學(xué)會(huì)溝通合作，學(xué)會(huì)相互溝通，學(xué)會(huì)與大家共享討論成果。 6、發(fā)揮學(xué)科學(xué)問與生活實(shí)際有著廣泛而又親密聯(lián)系的特點(diǎn)。留意引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用學(xué)問解決問題，尤其重視解決那些與同學(xué)關(guān)系親密的實(shí)際問題，從中讓同學(xué)體會(huì)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的價(jià)值。 （四）活動(dòng)主題 書香伴我成長(zhǎng) 綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)方案10 一、指導(dǎo)思想 我們要通過綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富挺直閱歷，培育創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量和終身學(xué)習(xí)的力量。 二、目標(biāo) 注意進(jìn)展同學(xué)搜集處理信息的力量、自主獵取學(xué)