老師幼兒園心得體會(huì)匯編10篇_1

1、老師幼兒園心得體會(huì)匯編10篇老師幼兒園心得體會(huì) 篇1 這是一個(gè)布滿活力、陽完絢爛的早晨，XX幼兒園20xx冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕了。我們嬰托班全園最小年齡段的小伴侶也加入運(yùn)動(dòng)會(huì)的行列，家長也以飽滿的熱忱投入了運(yùn)動(dòng)會(huì)的親子項(xiàng)目。 為了能使運(yùn)動(dòng)會(huì)有條不紊地順當(dāng)進(jìn)行，幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和班級組的負(fù)責(zé)人，事先就主動(dòng)組織我們老師為運(yùn)動(dòng)會(huì)做全方位的預(yù)備。從前期的向家長們宣揚(yáng)運(yùn)動(dòng)會(huì)的競賽宗旨，項(xiàng)目競賽規(guī)章的制定、運(yùn)動(dòng)場地及競賽器物的預(yù)備、活動(dòng)的組織程序，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行得井然有序。 我們托班組和嬰托班共五個(gè)班級進(jìn)行了同類四個(gè)單項(xiàng)的角逐，有小雞運(yùn)蛋、抬花轎、疊疊高和。這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不僅富有童趣、參加性強(qiáng)，更多的是對參賽的選手

2、，無論是家長、還是孩子和整個(gè)集體，都是一個(gè)相互之間協(xié)作程度的多重考驗(yàn)。 隨著競賽宣布開頭，大家在賽場上個(gè)個(gè)奮力拼搏、人人同心同德。整個(gè)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場，家長和孩子都變成了主動(dòng)的主體。我們有幸看到了：子默爸爸、媽媽多次擔(dān)當(dāng)重要角色沖刺在前，一馬當(dāng)先;宗澄爸爸短小精悍、奮力拼搏;大、小寶媽媽的機(jī)靈英勇、當(dāng)機(jī)立斷;宸宸爸爸工程師的職業(yè)特長，也為我們在【疊疊高】建構(gòu)嬉戲中贏得了榮譽(yù)運(yùn)動(dòng)場上，孩子也不甘示弱，在家長和老師們的鼓舞下，他們帶著天真的笑臉，邁著他們稚嫩搖擺、學(xué)步蹣跚的步伐，一次次地沖過了跑道的終點(diǎn)，贏得了全場的喝彩。家長體力上的付出、孩子感情的依托、集體賽中每組選手的相互之間的支撐，交融演奏

3、出一曲既激烈拼搏、又其樂融融的樂章。 感謝這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們感到了辛勤付出所收獲的喜悅，讓我們目睹了一幕幕為集體榮譽(yù)而不斷拼搏的精神。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇2 語言貫穿各個(gè)領(lǐng)域，也對其他領(lǐng)域的的學(xué)習(xí)與進(jìn)展有著重要作用。幼兒在運(yùn)用語言溝通的同時(shí)，也進(jìn)展著人際交往力量、情感溝通力量、組織思維力量等等。幼兒的語言力量是在運(yùn)用和溝通中進(jìn)展起來的，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，鼓舞幼兒與他人溝通，想說、敢說、喜愛說。 為幼兒供應(yīng)豐富、適合幼兒年齡段的讀物，陪著孩子讀書，聽故事，培育幼兒的閱讀愛好和閱讀習(xí)慣，豐富幼兒的語言表達(dá)力量。傾聽也是幼兒語言進(jìn)展的重要途徑，我留意培育幼兒的傾聽習(xí)慣，別人在講話的時(shí)候，

4、我提示孩子仔細(xì)傾聽，不插嘴。同時(shí)在活動(dòng)中，我放慢自己的語速，放輕自己的語音，讓孩子們能不由自主地靜下來細(xì)細(xì)傾聽。 和孩子溝通的時(shí)候，我也總是留意結(jié)合情景用法適合情景的語言，以便于幼兒理解。在此基礎(chǔ)上，我還為幼兒制造各種說話的機(jī)會(huì)，如：來園活動(dòng)中，我和孩子們溝通：“昨晚，你在家做了什么?發(fā)覺什么比較好玩好玩的事情了?”集體教學(xué)活動(dòng)中，我鼓舞幼兒主動(dòng)發(fā)言，同時(shí)把機(jī)會(huì)讓給內(nèi)向的孩子，每位孩子至少能回答一個(gè)問題。漸漸查找，漸漸轉(zhuǎn)變，孩子們留意力集中了，力量強(qiáng)的孩子表現(xiàn)得更主動(dòng)了，力量略微弱的孩子，也能跟在力量強(qiáng)的孩子后面語言表達(dá)力量加強(qiáng)了。 作為幼兒老師，我想，我們應(yīng)當(dāng)把指南精神內(nèi)化于心，對幼兒年齡段

5、的進(jìn)展了然于心，遵循幼兒的進(jìn)展規(guī)律，“授之以漁”，讓奇怪心、求知欲陪伴孩子的成長。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇3 作為即將上崗的新老師，我參與了前培訓(xùn)。短暫的老師培訓(xùn)使我受益匪淺，感受頗多，同時(shí)也令我豁然開朗，從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和把握了今后工作的進(jìn)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面就談?wù)勎覍π吕蠋熍嘤?xùn)的點(diǎn)滴體會(huì)： 這次培訓(xùn)的內(nèi)容總共分為兩大部分：一是訓(xùn)練教學(xué)的培訓(xùn);二是法律法規(guī)的培訓(xùn)。 訓(xùn)練教學(xué)培訓(xùn)中盧宏為我們講解師德師風(fēng)，如何在訓(xùn)練中遵紀(jì)遵守法律。在講解并描述中讓我們了解德清訓(xùn)練的基本狀況和進(jìn)展前進(jìn)，了解了如何

6、對同學(xué)進(jìn)行管理，了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己勝利的閱歷與我們共享，讓我們體會(huì)到老師自身需要不斷改善和提高。給孩子一碗水，自己就要預(yù)備一桶水這樣一個(gè)道理。 其次，張青云談到老師是人類靈魂的工程師，是天底下最崇高的職業(yè)，幼兒老師是訓(xùn)練的先導(dǎo)，是孩子的啟蒙老師。我們都知道，最初的訓(xùn)練對孩子的將來有深遠(yuǎn)的影響，我們是明天花朵的培育者，張局長用四十多年的教肓閱歷感悟大家。如今，我實(shí)現(xiàn)了我的夢，成為幼兒老師，我覺得很美好，我最終有了施展理想的舞臺(tái)。 再次，張升發(fā)向我們再次陳述師德師風(fēng)及師愛，盡自己的力量做到“老吾老以其人之老，幼吾幼以其人之幼的訓(xùn)練大愛，并且要用一顆寬大的心對待孩子的錯(cuò)誤。想教

7、好同學(xué)，新老師首先要有一個(gè)良好的心態(tài)，然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起，一點(diǎn)一滴的做好訓(xùn)練工作，依據(jù)我們幼兒的年齡特征和進(jìn)展水平去訓(xùn)練，引導(dǎo)他們，使他幻不但健康的成長，還能健康成人。其次，要不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對于我們這些年輕人來說，是一件特別簡單的事情。但最重要的是怎么把學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。 對我們年輕的新老師來說，我們肩上的擔(dān)子是沉甸甸的。這充分的體現(xiàn)了我們新老師職業(yè)道德的詳細(xì)表現(xiàn)和期望。師德中要求我們老師為人師表，敬業(yè)愛崗，喜愛同學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。 最終，曾加祥向我們講老師應(yīng)遵循的法律法規(guī)。幼兒園這片凈土是老師和小伴侶們的圣地。因此就需要老師做到依法執(zhí)教。 老師

8、幼兒園心得體會(huì) 篇4 孩子們都特別喜愛嬉戲活動(dòng)，嬉戲不僅可以讓孩子們體會(huì)到玩的歡樂，也可以使孩子們在玩中學(xué)到許多學(xué)問?？墒窃诿看位顒?dòng)中,總有一些孩子有意或者無意的去違犯一些集體制定的嬉戲規(guī)章。的確是一件讓我們頭痛的事。 豪豪小伴侶即聰慧又淘氣，淘氣到他可以變著花樣的違犯嬉戲規(guī)章。 這不，今日的體育嬉戲是貓捉老鼠。大多數(shù)幼兒手拉手作“籬笆墻”站在圓圈上，兩名幼兒扮貓?jiān)趫A圈里面，八名幼兒扮老鼠在圓圈外面。老鼠要設(shè)法鉆進(jìn)“籬笆”偷“糧”（皮球），偷到的“糧食”可以讓它滾出“籬笆”。嬉戲開頭，扮貓的方灝和健楠特別靈敏，只見他們兩人東竄西蹦，嬉戲好不喧鬧。 這時(shí)一只球正好滾到作“籬笆墻”的豪豪的腳邊，豪

9、豪順勢把球踢出了圈外。我看在眼了里。 又一輪嬉戲開頭了，我建議讓豪豪和另一名小伴侶扮貓。我和小伴侶一起拉手作籬笆。在嬉戲中，我扮演了一下豪豪的角色，但我沒有偷偷的，而是幅度作大了一些，盡量讓多數(shù)小伴侶觀察，幾個(gè)堅(jiān)持正義的小家伙叫道：“老師犯規(guī)了，老師犯規(guī)了”。 我有意做出檢討的樣子：“我錯(cuò)了，我錯(cuò)了”。豪豪明顯也觀察了我的舉動(dòng)，站在那里，小臉兒有點(diǎn)紅。“豪豪，快點(diǎn)捉老鼠，我們不再犯規(guī)了?！蔽掖舐暯械?。嬉戲連續(xù)，接下去的嬉戲豪豪特別守規(guī)。 雖然得到孩子們的“批判”，我卻為自己加了這一段小小的插曲而感到欣慰。這小小的插曲明顯賽過了生硬的說教。 老師，你犯規(guī)了。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇5 步入幼兒園

10、，看到幼兒園里的環(huán)境，回想起幼年的我們，怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化，如玩套圈，抽象畫，小木工，水果切切樂，小廚師，釣魚等，那時(shí)的我們真的落伍了，難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。嬉戲是孩子的天性，孩子總是在嬉戲中獲得歡樂。和小伴侶做嬉戲是一件很歡樂的事情。記得每次要玩的時(shí)候，聲音就變得嘈雜起來了，小伴侶們都鬧起來了，爭著搶著要來表演嬉戲，必定不能維持一個(gè)寧靜的課堂紀(jì)律，老師見機(jī)行事一下，再吵的人就不請他上來表演了，于是整個(gè)教室變得寧靜下來。因此老師要有敏銳的見機(jī)行事力量，不然怎么鎮(zhèn)的住這些小伴侶呢。但是由于嬉戲活動(dòng)過程中的時(shí)間有限，孩子中并不是全都有機(jī)

11、會(huì)來表演嬉戲，必定會(huì)忽視一些孩子。鼓舞語言活動(dòng)中增加更多的表演嬉戲，既能讓小伴侶玩的快樂，也可以熬煉小伴侶的表演力量。 也是經(jīng)過長時(shí)間的強(qiáng)化的結(jié)果。培育他們的生活自理力量，小伴侶能夠獨(dú)立完成的事，就不要去關(guān)心他們，簡單使他們養(yǎng)成依靠他人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后，保育員老師跟我們講，小伴侶已經(jīng)會(huì)穿鞋，不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子，這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再關(guān)心他們，惰性一旦形成將不利于其身心的健康進(jìn)展。只有不斷的行為訓(xùn)練，才能夠讓孩子在不斷的訓(xùn)練中長大。保育員在照看孩子的日常生活中發(fā)揮了不行替代的作用，他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。 在悉

12、心照看孩子的日常過程中付出了許多，雖然不是專業(yè)的老師，其實(shí)也算的上是一位值得敬重的老師。惋惜收入只有1000元，付出與收入不成正比。園長應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇，賜予更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間相互溝通，了解孩子更多的日常生活習(xí)慣，針對不同孩子對癥下藥吧。 針對幼兒園孩子還沒有明辨是非的力量，大體上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的淘氣鬼。老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色，把正確的行為和語言傳遞給孩子。教小伴侶用簡潔的問候語問候別人，引導(dǎo)他們做一個(gè)有禮貌的孩子，這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對于新奇事物的奇怪心，應(yīng)當(dāng)激發(fā)其制造的思維，培育孩子的創(chuàng)新力量。孩子學(xué)什么

13、和仿照力量極強(qiáng)，不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小伴侶對于學(xué)習(xí)的接受力量是有限的，對于同樣的一個(gè)詞或一句話，一句歌詞、一個(gè)簡潔的動(dòng)作，都要不斷的重復(fù)幾遍，才能夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制定出符合此年齡階段的嬉戲。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇6 三個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很改善”。 剛開頭的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長啊，每天待在幼兒園好無聊啊，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉(zhuǎn)瞬間，三周的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺實(shí)習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候，突然對幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在歡樂中獵取許多學(xué)問，學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)

14、的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，不僅可以看清晰自己的力量，更可以找到和書本上完全不一樣的學(xué)問面。古人常說：“聽不如看，看不如做”。人可以進(jìn)展到如此強(qiáng)大，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做，又何來一步步的進(jìn)展。在本次實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過聽課初步了解老師們的教學(xué)方式，我實(shí)習(xí)時(shí)待的是大班， 大致把握了這個(gè)年齡階段同學(xué)的授課特點(diǎn)。老師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培育同學(xué)健康、語言、.、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、看法、力量、學(xué)問和技能等方面的進(jìn)展。以前我比較注意于對有關(guān)幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性，經(jīng)常忽視了

15、國內(nèi)外幼兒訓(xùn)練討論的理論學(xué)習(xí)。 這一次在幼兒園實(shí)習(xí)，第一次完整的觀看了幼兒園一日的生活，發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培育他們的行為習(xí)慣及自理力量也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，把有方案的訓(xùn)練和隨機(jī)訓(xùn)練相結(jié)合。如，我們班有兩位小伴侶鋪張洗手液，楊老師就會(huì)跟小伴侶說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能鋪張，我們要爭當(dāng)勤儉節(jié)省的好孩子。這些日常突發(fā)大事都成為老師培育幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。 還有就是在關(guān)心老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能快速地敏捷地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足，我也向老師請教過，得出

16、結(jié)論是大部分都是由于我還是實(shí)習(xí)生造成的.，努力學(xué)習(xí)、不斷提升、漸漸的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外，由于是第一次輔佐老師上課，我有些緊急和不自然，導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很抱負(fù)。我做的好的方面或者是說基本令自己滿足的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)看法仔細(xì)，預(yù)先預(yù)備充分，虛心地請教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順當(dāng)?shù)赝瓿?，沒有出現(xiàn)無法掌握、影響教學(xué)活動(dòng)的狀況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然，語言清晰，聲音和語速適度。楊老師對我說，在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的愛好為主，在設(shè)計(jì)和預(yù)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為動(dòng)身點(diǎn)，這樣的話，大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。

17、老師的這些看法和建議使得我這次的實(shí)習(xí)收獲豐富。 在保育方面，這幾周我做了許多從來沒有做過的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說：給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)談天時(shí)說到，我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活，為以后做預(yù)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐煩、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對于人的性格培育的確有關(guān)心。頭幾天覺得很新奇，做事情很有愛好，很賣力，時(shí)間一長，就需要其它方面的東西來支撐自己了，也就是我上面所說的。 保育工作上，經(jīng)過自己的仔細(xì)思索和總結(jié)，我覺得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細(xì)

18、心，沒有完全做到依據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的緣由是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)覺要讓幼兒都做到守紀(jì)律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照看到每個(gè)幼兒也很難，特殊是混齡的班級。所以要想有一個(gè)勝利的活動(dòng)，需要老師的細(xì)心策劃、敏捷應(yīng)變和幼兒的主動(dòng)協(xié)作。 幼兒的愛好和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對自己關(guān)心指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特殊的滿足，主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特殊是生活活動(dòng)，可能受到我還只是實(shí)習(xí)

19、，幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威武和威信不夠的影響吧。 短短的三周實(shí)習(xí)，在指導(dǎo)老師細(xì)心地指導(dǎo)下，通過自己的努力，我學(xué)到了許多，自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也熟悉到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺，不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中，我肯定要努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，不斷完善自己，讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇7 新的學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一組織我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范，通過深刻的學(xué)習(xí)，首先我了解到新規(guī)范中明確提出“愛國遵守法律，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛同學(xué)、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”六大要點(diǎn)，并首次將“老師要愛護(hù)同學(xué)平安”、“老師要自

20、覺抵制有償家教”、“不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)同學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等內(nèi)容寫入新師德規(guī)范，還新增了“對同學(xué)嚴(yán)慈相濟(jì)，做同學(xué)的良師益友”等內(nèi)容。此次修訂的中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范充分體現(xiàn)了.進(jìn)步對老師要求的改變。其次結(jié)合新課程背景我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的新型老師我們應(yīng)當(dāng)努力將自己打造成布滿正氣、富有才氣、彰顯魅力、引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新型老師，現(xiàn)將自己的一些感受與大家溝通如下： 一、 布滿正氣 老師在人們的心目中的定位是真、善、美的傳播者，人類靈魂的塑造者，莘莘學(xué)子人生的導(dǎo)師和引路人。人們常用“學(xué)高為師，身正為范”要求老師，其中的“身正”即意味著具有高尚的德行，一身正氣，這是為師的首要素養(yǎng)。面對各種利益的誘惑、多元思想的碰

21、撞，老師尤其具有浩然之氣，這樣老師才能在知行統(tǒng)一中讓同學(xué)“親其師，信其道”。陶行知先生說：“千教萬教，教人求真；千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！币獙?shí)現(xiàn)訓(xùn)練的“真”披著偽對、庸俗、狹隘的外衣去訓(xùn)練同學(xué)，這種訓(xùn)練就顯得蒼白、虛偽，無疑會(huì)成為無源之水、無本之木。從育人的角度講，老師對同學(xué)的影響是身教重于言傳?？鬃诱f：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！蔽覀冏隼蠋煹模隙ㄒ刈∽约旱幕?，扎牢自己的根，恪守老師職業(yè)道德規(guī)范，樹正氣，壓邪氣，淳師風(fēng)，揚(yáng)師德，依法執(zhí)教，真正擔(dān)負(fù)起人類文化的傳播者、同學(xué)靈魂的塑造者的重任。 二、 富有才氣 新規(guī)范中明確規(guī)定：“拓寬學(xué)問視野，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探究創(chuàng)新

22、，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平?！瘪R卡連柯說：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能諒解老師的不學(xué)無術(shù)?！笨梢姡瑩碛性鷮?shí)的專業(yè)功底對老師站穩(wěn)講臺(tái)是多么重要！過去我們常說：“要給同學(xué)一杯水，自己就要有一桶水?！比缃瘢瑫r(shí)代又進(jìn)展了，.進(jìn)步了，“一桶水”已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能激起飽受信息浪潮沖擊的同學(xué)的愛好。一個(gè)良師，足以讓同學(xué)回味一生；一個(gè)庸師，足以讓同學(xué)批判一生。每一個(gè)同學(xué)都盼望結(jié)交德藝雙馨的老師，他對老師的要求是特別嚴(yán)格甚至挑剔的。你的才氣將挺直打算你在同學(xué)心目中的信任度、影響力以及信仰度。況且，隨著新課標(biāo)的實(shí)施，同學(xué)擇師而學(xué)的狀況將無情地?cái)[在每個(gè)老師的面前，老師優(yōu)勝劣汰、競爭上崗將成為

23、.進(jìn)展的必定。 不錯(cuò)的老師的“才”最重要的呈現(xiàn)在課堂上。教無定法，同樣的課題、同樣的課堂，不同的老師，其精彩度、影響力肯定不一樣。假如你業(yè)務(wù)力量強(qiáng)，擅長駕馭課堂，你可以像央視實(shí)話實(shí)說節(jié)目那樣，與同學(xué)進(jìn)行公平對話，溝通心靈。假如你專業(yè)學(xué)問淵博，幽默風(fēng)趣、嬉笑斥罵皆成妙語，你也可以像百家講壇欄目里的大師一樣，瀟灑自如，妙趣橫生，讓同學(xué)被你的才智、才氣折服。 做一名良師，做一名讓同學(xué)終身難忘的老師，應(yīng)成為每個(gè)老師的自覺追求。要給同學(xué)一杯水，自己就要有學(xué)問的“源頭活水”。正如新規(guī)范中指出的：要活到老，學(xué)到老，更新學(xué)問，創(chuàng)新理念，超越自我，厚實(shí)為師的底氣。只有這樣，講起課來才能才氣橫溢，布滿魅力；才能激

24、發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，使他們自覺自愿地接受你的訓(xùn)練，才能成為“同學(xué)的良師益友”。 三、 多些書卷氣 朱永新先生指出：“一個(gè)抱負(fù)的老師，一個(gè)要成為大家的老師，一個(gè)想成為訓(xùn)練家的老師，他必需從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書?！毙乱?guī)范中也明確規(guī)定：“崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念?！币簿褪钦f老師身上應(yīng)當(dāng)多些書卷氣、文氣，少些老氣、俗氣，這正是老師這一特別職業(yè)的需要。古人云：“腹有詩書氣自華。”這里的“氣”就是“書卷氣”。這是一種文化底蘊(yùn)、才智力氣的自然流露。新課程的開放性、討論性、選擇性、多元性、敬重同學(xué)個(gè)性差異等諸多特性使老師面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為老師要敢于承認(rèn)自己在某些學(xué)問和經(jīng)受方面的欠缺，樹立終

25、身學(xué)習(xí)的觀念，縮短學(xué)問更新的周期。一次性學(xué)習(xí)的時(shí)代已經(jīng)過去，老師必需長久地學(xué)習(xí)，并且在讀書學(xué)習(xí)的同時(shí)不斷進(jìn)行理論討論、實(shí)踐反思和感悟積淀，才能學(xué)得真知，悟得真理，進(jìn)而厚積薄發(fā)，才能成為博學(xué)多才、富有書卷氣的老師。 最終我用一位訓(xùn)練家的話結(jié)束今日的溝通：“訓(xùn)練是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身；訓(xùn)練是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；訓(xùn)練是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新?！蔽蚁刖褪亲屛覀兝蠋煫I(xiàn)身于正氣，求真于才氣、書卷氣，有了才氣，多了書卷氣你就有了創(chuàng)新的銳氣。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇8 1、 值班人員準(zhǔn)時(shí)在7：00正開門迎接幼兒并搞好門前內(nèi)外的衛(wèi)生。 2、 來接幼兒的家長不熟悉的不得接走幼兒，打本園記錄的電話確認(rèn)，

26、如無法確認(rèn)的家長一律拒接幼兒回家，防止幼兒丟失。 3、 值班人員要用心看管幼兒，照看大小便，關(guān)懷他們的冷暖、增減衣服，觀看幼兒心情是否有身體不適、發(fā)燒、其他損傷等等，如有發(fā)覺馬上通知家長、園長，危急狀況立刻送醫(yī)院(要安置好值班工作人員)或通知就近的老師回園幫忙，凡有狀況不同就要敏捷處理。 4、 值班留意幼兒的平安，不讓幼兒無組織、無紀(jì)律地進(jìn)行活動(dòng)，亂跑亂跳，不得以“看堆放羊式”的方式過值班時(shí)間。防止幼兒出現(xiàn)事故。 5、 值班人員在值班時(shí)間不得做私事，不吃東西，不打無聊電話，不打“牙花”，不接待伴侶等等。 6、 值班人員交接時(shí)未能準(zhǔn)時(shí)來接崗，不得擅自離崗，肯定要雙方交接班楚頂崗人員才離崗。 7、

27、 晚上6：00時(shí)正關(guān)緊班、上鎖，全部幼兒放學(xué)后全園安檢一遍廚房煤氣、電器、消毒柜，各班電器、消毒燈、水龍頭、門鎖、窗門關(guān)好，大廳電總開關(guān)關(guān)閉才下班。 8、 凡違反以上制度，視狀況扣獎(jiǎng)金。 老師幼兒園心得體會(huì) 篇9 園里在本學(xué)期為老師預(yù)備了準(zhǔn)們備課的場所。備課，顧名思義就是在為自己的課堂教學(xué)做預(yù)備。教學(xué)的過程是老師“用教科書教”的過程，而不是“教教科書”的過程。一方面，老師是教材的理解者、參加者、實(shí)踐者。備課時(shí)，老師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思索，否則，一味地接受和照搬，老師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、學(xué)問的“販賣者”角色，而沒有了自己的思索，很難將課上出新意和深意。長此以往，老師的教學(xué)就會(huì)對幼兒失去吸引力。另一方面，老師要跳出教材，超越教材。“教材無非是個(gè)例子”。既然是例子，說明教材并非是教學(xué)的全部，老師要擯棄那種唯教材是用的本本主義，敏捷變通教材中與同學(xué)的口味不相符或滯后于同學(xué)進(jìn)展的內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)關(guān)注時(shí)代進(jìn)展的新動(dòng)向，汲取生活中鮮活的素材，把它準(zhǔn)時(shí)地整理、融合到自己的教學(xué)中。 老師在備課時(shí)，既要鉆進(jìn)教材之中仰視解讀，更要高居敦材之上端詳并超越教材。只有這樣，把自己變成教材的仆人，老師才能充分發(fā)揮教材的功能，使同學(xué)得到充分的進(jìn)