大雁考上郵遞員

1、中班故事：大雁考上郵遞員辛豐中心幼兒園 戴露活動(dòng)目標(biāo)：     1.對(duì)故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。     2.知道各種鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處。 活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)難點(diǎn)是知道知道各種鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長處活動(dòng)準(zhǔn)備：     1.知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)     2.物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)、胸飾

2、、PPT活動(dòng)過程：     一、出示信鴿，導(dǎo)入郵遞員的職業(yè)1. 師：這是誰？(鴿子)2. 師：這是一只普通的鴿子嗎？看看他的嘴巴里含著是什么？（一封信）3. 師：原來它是專門送信的鴿子，叫信鴿。信鴿是森林郵局的一名郵遞員，咦，你知道郵遞員是干嘛的嗎？（幼兒簡單交流）教師總結(jié)：郵遞員是專門為人們送信的。 二、提問式引出故事     1.引出故事。     (1)師：有一天，森林郵局需要招收一位像信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，猜猜看誰會(huì)來報(bào)名參加呢？ 幼兒大膽猜想并回答

3、(2)師：我們一起來看看到底誰來報(bào)名了？（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）     (3)師：“送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、游過大海、走過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，于是森林郵局的局長想要對(duì)它們進(jìn)行一些考試，他們會(huì)考什么內(nèi)容呢？請你猜猜看幼兒猜想，集體交流    2.分段講述故事    師：小朋友們說的真好，聽一聽戴老師給大家?guī)淼墓适?，找一找答案，好嗎？?）教師講述故事第一段，引導(dǎo)幼兒找出答案師：考的哪幾項(xiàng)？這三名選手誰能當(dāng)選呢？幼兒大膽猜測，

4、說說自己的理由    師：到底誰會(huì)當(dāng)選？信鴿老師會(huì)怎么樣考他們呢？我們繼續(xù)往下聽吧?。?）教師講述故事第二段 ，提問：    小鴨有沒有成功？它的哪一項(xiàng)沒有成功？為什么？你能用你的話來說一說嗎？（表演小鴨子走路一搖一擺）幼兒嘗試用自己的話來說一說（3）出示小麻雀圖片，信鴿老師會(huì)怎么樣考小麻雀呢？他能不能被選上呢？和你的小伙伴交流一下教師講述故事第三段師：小麻雀有沒有成功當(dāng)選??？為什么？請你說說理由（表演小麻雀飛得又穩(wěn)又好）    （4）師：最后一個(gè)上場的是大雁，它會(huì)被選上嗎？我想請一個(gè)

5、人來扮演大雁，試著表演一下。請幼兒上臺(tái)來扮演大雁，教師扮演信鴿老師，進(jìn)行情景表演師：我們一起來看看（出示PPT），大雁考試合格了嗎？，他為什么能被選上？（鼓勵(lì)幼兒用自己的話說一說）三、結(jié)合PPT，師生完整地看圖講述故事大雁考上郵遞員。     師：信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，跟著我一起講一講。    四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。     小鴨和麻雀沒有當(dāng)

6、上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么呢？提問：“從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等）“麻雀做什么工作最合適呢？”     出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）     3.那么小黃鶯、小燕子、小喜鵲、老鷹可以干什么呢？下課以后我們再討論一下吧。 教學(xué)反思： 今天的活動(dòng)是“大雁考上郵遞員”。在開始上課的時(shí)候，我忽然想變一下平時(shí)的講解套路，看看孩子們有

7、沒有什么觸動(dòng)。于是，我沒有按預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)組織活動(dòng)，而是象上繪本活動(dòng)一樣，請幼兒觀察圖片，猜測故事內(nèi)容，大家你一言我一語地就把故事講了個(gè)大概。特別印象深刻的是孩子們那亮閃閃的眼睛和爭先恐后地發(fā)言，還有一些小小的爭執(zhí)。接下來，我把故事完整地講述一遍，中間還請幼兒配一點(diǎn)對(duì)白，再提一些綜合性的問題，一堂活動(dòng)就這樣順利地結(jié)束了。 活動(dòng)結(jié)束后，我自我感覺很良好。自己總結(jié)成功之處： 1、把自主還給了孩子?；顒?dòng)中我沒有象預(yù)先設(shè)計(jì)的那樣，分段欣賞故事，再看圖片講述，而是引導(dǎo)幼兒邊看圖片，邊自己猜測講述故事的情節(jié)內(nèi)容。 2、認(rèn)可幼兒的多角度講述，讓其獲得成功體驗(yàn)。如幼兒猜測出的內(nèi)容有的與原來的故事情節(jié)相差很大，但是小朋友很喜歡聽，我就把他們的講述也納入后面的完整故事欣賞中。很多孩子聽到這一段，就不自覺地露出了會(huì)意的微笑。他們知道自己的想法得到了老師和同伴的肯定、接受，內(nèi)心正蕩漾著一股快樂的暖流。 3、注重問題的引導(dǎo)。很多時(shí)候，我們會(huì)在提問時(shí)就把自己的意見透漏給幼兒，如：“對(duì)嗎？”“他是不是很勇敢？”等等。還有時(shí)我們看到小朋友回答不出，就自己來個(gè)包干，把內(nèi)容全講了，孩子想講什么也沒有機(jī)會(huì)。今天，我注意到了這些，提問時(shí)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，比對(duì)自己的