泉州師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目

1、泉州師范學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目申 報 書二級學(xué)院名稱： 教育科學(xué)學(xué)院 計劃項目名稱：特殊兒童語言矯治的實驗研究計劃項目負責(zé)人： 黃 灃 通訊地址： 泉州師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院 郵政編碼： 362000 填寫日期： 2008年3月25日 泉州師范學(xué)院教務(wù)處填寫說明一、申報書要按照福建省大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目指南的要求，逐項認真填寫，填寫內(nèi)容必須實事求是，表達明確嚴(yán)謹(jǐn)。空缺項要填“無”。二、表格中的字體小四號仿宋體，1.5倍行距；需簽字部分由相關(guān)人員以黑色鋼筆或水筆簽名。均用A4 紙雙面打印，于左側(cè)裝訂成冊。三、計劃項目先由所在二級學(xué)院進行組織初審后，推薦上報的計劃項目由二級學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)在申

2、報書上簽署意見、簽字并加蓋公章后，一式六份（均為原件），報送學(xué)校教務(wù)處。二級學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院計劃項目名稱特殊兒童語言矯治的實驗研究計劃項目負責(zé)人姓名黃 灃性別男民族漢出生年月專業(yè)/職稱/職務(wù)特殊教育/學(xué)生聯(lián)系電機號真無E-mail計劃項目組成員姓名性別出生年月學(xué)院/系別專業(yè)/職稱/職務(wù)簽字黃 灃男教科學(xué)院特殊教育專業(yè)/黃秀紅女教科學(xué)院特殊教育專業(yè)/張智芬女教科學(xué)院特殊教育專業(yè)/謝小輝女教科學(xué)院特殊教育專業(yè)/一、前期基礎(chǔ)（500字以內(nèi)）（大學(xué)生開展科研實訓(xùn)、發(fā)明創(chuàng)造、創(chuàng)新性實驗等活動的基本情況和具體成果）一、具備了一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識我們系統(tǒng)的學(xué)

3、習(xí)了特殊教育導(dǎo)論、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育、兒童發(fā)展心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、特殊教育技術(shù)、中外教育史、教育心理學(xué)等課程；同時在開展學(xué)校開放實驗項目“發(fā)聲障礙兒童的矯治研究”過程中學(xué)習(xí)和積累了一定的特殊兒童語言矯治與訓(xùn)練的基本知識。因此我們具備了開展“特殊兒童語言矯治實驗研究”必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識；二、具有一定的實驗研究設(shè)計與實施的經(jīng)驗我們曾獲得學(xué)校開放實驗的研究立項“發(fā)聲障礙（響度、音調(diào)障礙）兒童的矯治研究”，具有了開展實驗研究設(shè)計的基本知識，獲得了初步的與特殊兒童溝通的方法與技巧，同時也積累了一些訓(xùn)練與矯治特殊兒童發(fā)聲障礙的操作經(jīng)驗。三、對特殊兒童有一定的認識與了解我們到特殊教育

4、學(xué)校、泉州市殘聯(lián)語言訓(xùn)練中心開展了系統(tǒng)的教育見習(xí)和自愿者活動，對特殊兒童的語言問題有了真切的認識與了解。同時我們也在專業(yè)課本以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)和了解到了大量的關(guān)于特殊兒童語言矯治與訓(xùn)練的知識與技術(shù)。四、有專業(yè)老師的指導(dǎo)特殊教育專業(yè)具有一支知識結(jié)構(gòu)合理、科研能力強的隊伍，師生關(guān)系融洽，我們可以從老師那里得到全面而系統(tǒng)的專業(yè)指導(dǎo)。二、計劃項目實施思路（500字以內(nèi)）（實施創(chuàng)新性實驗計劃項目的指導(dǎo)思想、工作思路、預(yù)期效果）一、指導(dǎo)思想特殊兒童語言矯治是指為了幫助特殊兒童克服語言學(xué)習(xí)和獲得過程中的發(fā)展性異?，F(xiàn)象，使他們的語言獲得良好的發(fā)展，教師、專業(yè)人士及家長采取特別的措施，對他們的發(fā)展性語言問題進行干預(yù)，

5、幫助有語言障礙兒童克服障礙的一系列過程。我們選擇一名（化名叫威威）有語言障礙的自閉癥兒童作實驗研究對象，計劃通過2年的“評估選擇相應(yīng)的方法與手段矯治與訓(xùn)練實時反饋評估”等反復(fù)的過程與活動，對其語言障礙進行矯治實驗與研究。二、工作思路1選擇研究對象：爭到家長的支持，選擇研究對象。研究對象威威是一名8歲的自閉癥男孩，是我們做青年自愿者活動的一名幫扶對象。由于早期缺少系統(tǒng)的語言矯治與訓(xùn)練，其語言障礙十分嚴(yán)重，幾乎沒有人際交往與互動。2評估研究對象：利用言語障礙的評估理論與方法對威威的呼吸、發(fā)聲、構(gòu)音、共鳴及語言現(xiàn)狀進行評估，確定威威這個孩子語言障礙的類型、程度及其它情況，為選擇矯治方法、進行有效的矯

6、治與訓(xùn)練提供參考。3選擇語言矯治方法：我們會根據(jù)評估的結(jié)果選擇相應(yīng)的矯治與訓(xùn)練方法。實用的語言矯治方法有咀嚼法、伸舌法、哈欠嘆息法、半吞咽法、重讀治療法、減少硬起音法等等。4實施矯治與訓(xùn)練：在實施矯治與訓(xùn)練的過程中，要不斷的進行評估與調(diào)整訓(xùn)練方案，即進行實時反饋調(diào)節(jié)與訓(xùn)練。三、預(yù)期效果通過2年的矯治與訓(xùn)練，幫助威威克服語言障礙，使其語言獲得一定的改善與發(fā)展。通過研究形成2-3篇研究報告或論文。二、計劃項目管理機制（600字以內(nèi)）1、計劃項目人員組成及分工（1）人員組成（4人）：黃灃、黃秀紅、張智芬、謝小輝（2）人員分工：黃 灃：全面負責(zé)特殊兒童語言矯治實驗的人員組織、研究設(shè)計與實施工作。黃秀紅

7、：參與特殊兒童語言矯治實驗的研究設(shè)計與實施工作。張智芬：參與特殊兒童語言矯治實驗的研究設(shè)計與實施工作謝小輝：參與特殊兒童語言矯治實驗的研究設(shè)計與實施工作2、計劃項目運行及管理辦法如果我們的項目獲批，在學(xué)校與二級學(xué)院的管理與監(jiān)督下，首先會制定祥細的項目管理與實施計劃。具體如下：（1）堅持在學(xué)校、二級學(xué)院及指導(dǎo)老師的管理與監(jiān)督下開展項目研究工作。（2）與泉州北斗星特殊教育機構(gòu)簽定合作研究的協(xié)議，為我們提供持續(xù)的研究對象。（3）制定初步的項目實施計劃，在實施過程中根據(jù)研究對象的情況，適時進行調(diào)整。（4）經(jīng)常保持與指導(dǎo)老師的溝通，適時獲和指導(dǎo)老師的幫助與支持，并不斷進行過程評估。（5）計劃項目執(zhí)行時間

8、為2年。（6）計劃項目結(jié)束后，由二級學(xué)院向?qū)W校提出結(jié)項申請，并將計劃項目的總結(jié)報告以及設(shè)計和相關(guān)支撐材料上報學(xué)校，學(xué)校組織驗收。四、計劃項目保障機制（600字以內(nèi)）1、經(jīng)費保障（配套經(jīng)費及經(jīng)費管理辦法）（1）配套經(jīng)費我校的大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目在2007-2010年期間，每個項目每年計劃資助2000元。如果我們的項目獲批省級“大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃項目”，學(xué)校予以1：1配套資助。因此，該項目獲批，將獲得經(jīng)費上的保障。（2）管理辦法獲得的研究經(jīng)費將由學(xué)校統(tǒng)一管理，由承擔(dān)計劃項目的學(xué)生使用，參與計劃項目的學(xué)生會合理使用計劃項目經(jīng)費，遵守學(xué)校財務(wù)管理制度。2、條件保障（學(xué)校提供設(shè)備、場地、設(shè)施等具體情況）具有良好的實驗設(shè)備與合作機構(gòu)。教育科學(xué)學(xué)院的特殊教育實驗室將學(xué)生免費提供實驗場地和實驗儀器設(shè)備（啟音博士設(shè)備等）。泉州北斗星特殊教育機構(gòu)與我們合作，提供實驗研究的對象。3、激勵機制（對指導(dǎo)教師的工作量認定，優(yōu)秀學(xué)生的獎勵措施）教育科學(xué)學(xué)院參與研究項目的監(jiān)督與管理，為計劃項目的學(xué)生配備導(dǎo)師，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新性實驗；學(xué)院認定指導(dǎo)教師的工作量，制定了相關(guān)的激勵措施。學(xué)校鼓勵學(xué)生參加計劃項目，并對參與計劃項目表現(xiàn)優(yōu)