如何培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品質(zhì)

1、如何培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品質(zhì)官亭鎮(zhèn)中心幼兒園 劉榮春關(guān)心他人，是構(gòu)成當(dāng)今世界高素質(zhì)人才非常重要的品質(zhì)要素。培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心他人對促進幼兒今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影響。幼兒期是一個道德品質(zhì)、行為習(xí)慣和個性開始形成的重要時期，所以我們應(yīng)抓住這一關(guān)鍵時期，從小培養(yǎng)幼兒與同伴友好相處，互相關(guān)心，樂于助人的良好品質(zhì)。對幼兒進行關(guān)心他人品質(zhì)的培養(yǎng)，應(yīng)根據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點，采取不同科學(xué)合理的方法，我認為應(yīng)從以下幾方面入手： 一、利用父母榜樣的作用培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品質(zhì)。家長是孩子接觸最早、最多的親人，發(fā)揮榜樣的作用，對教育孩子學(xué)會關(guān)心能起到事半功倍的作用。俗話說：言傳身教。榜樣的力量是無窮

2、的，也是最有效的。教育家陳鶴琴先生說過：“有的家長寵愛孩子，而不讓孩子去幫助別人，只知道教孩子享受快樂，而不知道教孩子使別人快樂。”父母是孩子的第一任老師。在眾多的榜樣中，自己的父母關(guān)心他人的行為榜樣，尤其能發(fā)揮作用。在一個家庭中，父母尊敬長輩，孩子由于受到父母良好行為的熏陶，對長輩也會很尊敬，反之則不然。作為家長，一定注意自己的言語指導(dǎo)，也就是對孩子的要求和自己日常的行為一定要保持一致。如果家長自己的行為自私自利，卻要求孩子關(guān)心別人，這樣就會讓孩子無所適從，內(nèi)心認識結(jié)構(gòu)失去平衡，讓孩子產(chǎn)生困惑、矛盾的心情。二、利用藝術(shù)手段培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人的品質(zhì)。我主要采用編講“系列故事”形式。編講的故事內(nèi)容

3、緊扣培養(yǎng)幼兒“關(guān)心他人”的品質(zhì)這個教育目的，針對幼兒存在問題和年齡特點分層次編講，通過具體的形象，有趣的情節(jié)來進行善意的規(guī)勸，避免簡單的說教。使幼兒百聽不厭。如為小班幼兒編講的系列故事重點在以不獨食，不獨占為主要內(nèi)容?！坝钪骘w船”要和大家交朋友為情節(jié)而編講的，孩子們聽后不僅在園內(nèi)會主動把玩具讓給別人玩，還陸續(xù)不斷地把家里的新玩具帶給大家玩。班上可相繼開展“新玩具聯(lián)歡會”，“新圖書展覽會”，孩子們還主動提出讓別的班小朋友也來分享快樂。在中、大班，我們著重編講了“小不點關(guān)心別人心里樂”的故事，從激發(fā)幼兒關(guān)心他人的責(zé)任感和義務(wù)感入手，使幼兒學(xué)會觀察別人的需要如看表情、看體態(tài)的動作等，用善良的心靈去關(guān)

4、心幫助別人。 編講小不點系列故事的素材主要出自孩子們的生活經(jīng)驗。有針對班級孩子存在的問題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關(guān)心他人閃光品質(zhì)的內(nèi)容，也有社會上人們可歌可泣的先進事跡。既參考選用改編統(tǒng)編教材又攝取低幼報刊上新穎故事，所以內(nèi)容豐富，生動有趣，有很強的教育性和藝術(shù)性。如故事“大雨啊你慢點兒下”表達小不點對下班未到家的媽媽的深情的惦念。全班孩子聽到后受到極大的感染。每逢天陰下雨，孩子們主動提醒爸媽帶雨具。如若在園忽然下雨，孩子們的表情便會發(fā)生微妙的變化，有的手里拿著玩具焦急地注視著窗外，問他們想什么呢？他們說早晨媽媽上班沒有帶傘，衣服要淋濕了，我擔(dān)心媽媽會生病的，還有的關(guān)切地問老師：“

5、您帶傘了嗎？爸爸有雨披，請用我的傘吧。”小不點的形象時時感染著孩子們。孩子們在日常生活中的美好實踐行為又成了我們故事里的生動內(nèi)容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長的關(guān)心他人的好品質(zhì)使孩子的心里變得更加純潔，更加美好。另外，在教學(xué)活動中，還可以利用詩歌、歌曲、游戲等形式培養(yǎng)孩子的愛心也是十分有效的。相信通過我們精心準備和設(shè)計，孩子會慢慢理解愛的意義，逐漸學(xué)會各種愛的表達方式，從而養(yǎng)成關(guān)心他人的好品德。三、利用創(chuàng)造服務(wù)別人的機會，培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的品質(zhì)。幼兒關(guān)心他人的性格特征不是天生的，而是逐漸在活動體驗中發(fā)展起來的。如果是三四歲的孩子，就具備了搬運簡單、輕便物體的能力，父母就可以

6、要求他為別人拿送物品，如拿拖鞋、擺小凳子；再大一些可以讓幼兒幫助家長、老師打干些力所能及的事情。給孩子提供練習(xí)關(guān)心他人行為的機會。如：爸爸下班回來，幫爸爸倒杯茶，為爺爺拿拖鞋，奶奶腿疼就為奶奶揉揉疼的地方，或者老師感冒了為老師拿藥，小朋友摔倒了幫他扶起來等。再如上街買菜時，就讓孩子幫忙拿一些他能拿動的東西，有好吃的東西就讓他送給家人吃，或者鄰居家的孩子吃，這樣，孩子每碰到類似情況，孩子就會如法炮制，日子長了，孩子會學(xué)會許多他應(yīng)該做的事情。慢慢就會養(yǎng)成關(guān)心他人的習(xí)慣。做父母的不要小看這類小事，正是在這些日常行為活動中，兒童就會逐漸懂得這樣的道理：大人、朋友也需要幫助、關(guān)心。當(dāng)然，每當(dāng)孩子為你做一件小事之后，要及時表揚，表示謝意，讓他有成功的滿足感，讓孩子在勞動中懂得，幫助別人是件很開心的事。也讓幼兒初步懂得關(guān)了心他人是一種美德，知道關(guān)心父母、老師、小朋友，進而關(guān)心日常生活中的人和事，乃至社會，是一種大家稱贊的好品質(zhì)，是一個好孩子，從而激發(fā)幼兒對關(guān)心他人這種美德的心理需要和實際行動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心