七年級數(shù)學(xué)(上)單元評估試卷

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2、 B. 0 C. D. 4A、3+2=6; B、ab=ba ;C、2x-1=1+2x; D、5x-15、方程2- 去分母得A、2-22x-4=-x-7B、12-22x-4=-x-7C、12-22x-4=-x-7D、12-4x+4=-x+76、一批宿舍，假設(shè)每間住1人，那么有10人無法安排;假設(shè)每間住3人，那么有10間無人住。這批宿舍的間數(shù)為A、20 B、15 C、10 D、124、某商品的進價是110元，售價是132元，那么此商品的利潤率是A、15% B、20% C、25% D、10%7、甲比乙大15歲，5年前甲的年齡是乙的兩倍，乙如今的年齡是A、10歲 B、15歲 C、20歲 D、30歲8、

3、某同學(xué)到農(nóng)貿(mào)市場買蘋果，買每千克3元的蘋果用所帶錢的一半，而其余的錢都買了每千克2元的蘋果，那么該同學(xué)所買的蘋果的平均價是每千克_。A、5元; B、 2.5元 ; C、2.4 元; D、2.3 元99、一個長方形周長是16cm，長與寬的差是1cm，那么長與寬分別為。A、3cm， 5cm B、3.5cm，4.5cm C、4cm，6cm D、10cm，6cm10、一組學(xué)生去春游，預(yù)計共需費用120元，后來又有2人參加進來，總費用不變，于是每人可少分?jǐn)?元，原來這組學(xué)生的人數(shù)是A、8 B、10 C、12 D、30二、你能填得又快又準(zhǔn)嗎?每題3分，共24分11、假設(shè)3x+6=17，移項得_，12、代數(shù)

4、式5m+ 與5m- 的的值互為相反數(shù)，那么m的值等于_。13、假如x=5是方程ax+5=10-4a 的解，那么a=_14、在梯形面積公式s= a +b h中，假設(shè)s=24，b=5，h=4，那么 a=_.15、方程 ，去分母可變形為_。16、假如2a+4=a-3，那么代數(shù)式2a+1的值是_。17、假設(shè) 是關(guān)于x的一元一次方程，那么k=_.18、 ，用含有x的代數(shù)式表示y，得y=_.細心做哦，不要算錯呦!三、你想進步計算的準(zhǔn)確率嗎?不妨試試一步一回頭每題7分，共28分19、解方程：1 3分2 4分20、某種商品因換季準(zhǔn)備打折出售.假如按定價的七五折出售將賠25元，而按定價的九折出售將賺20元，這種

5、商品的定價是多少?21、m為何值時，代數(shù)式 的值與代數(shù)式 的值的和等于5?22、小明買蘋果和梨共5千克，用去17元，其中蘋果每千克4元，梨每千克3元問蘋果和梨各買了多少千克?四、做數(shù)學(xué)，可要看準(zhǔn)、想清、寫明啰共18分23、我校數(shù)學(xué)活動小組，女生的人數(shù)比男生的人數(shù)的 少2人，假如女生增加3人，男生減少1人，那么女生的人數(shù)比全組人數(shù)的 多3人，求原來男女生的人數(shù)。24、某同學(xué)在做作業(yè)時，不慎將墨水瓶碰翻，使一道作業(yè)題只看到如下字樣：甲、乙兩地相距40千米，摩托車的速度為45千米/時，貨車的速度為35千米/時，_?橫線部分表示被墨水覆蓋的假設(shè)干文字，請將這道題補充完好，并列出方程進展解答.1、課外活

6、動時李老師來教室布置作業(yè)，有一道題只寫了學(xué)校校辦廠需制作一塊廣告牌，請來兩名工人。師傅單獨完成需4天，徒弟單獨完成需6天，就因校長叫他聽一個 而分開教室。淘氣的小劉說：讓我試一試，上去添了兩人合作需要幾天完成?我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,

7、恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。請你就小劉添法進展解答。與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩