小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)_第1頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)_第2頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)_第3頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)_第4頁(yè)
小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教師學(xué)期工作總結(jié)一、取得的成績(jī)(一) 、以課堂教學(xué)為核心。1、備課。學(xué)期初,認(rèn)真閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù); 學(xué)期中,著重進(jìn)行了單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中,在整冊(cè)書(shū)中的地位,作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。2、上課。(1) 創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手,動(dòng)口,動(dòng)眼,動(dòng)腦; 針對(duì)教學(xué)重,難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,讓學(xué)生進(jìn)行比較,交流,討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力 ; 讓學(xué)生練習(xí)在同層次的習(xí)題,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維

2、; 盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。(2) 及時(shí)復(fù)習(xí)。我的做法是:新授知識(shí)基本上是當(dāng)天或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。該方法非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快,不會(huì)復(fù)習(xí)的缺點(diǎn)。(3) 努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串; 每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈; 一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。3、批改作業(yè)。針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤進(jìn)行面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后,給予好的評(píng)價(jià),

3、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。4、注重對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度,放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),注重學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。5、成績(jī)。本學(xué)期期末考試題是縣進(jìn)修學(xué)校出題和統(tǒng)一抽考。班級(jí)成績(jī)比較好。全班 38 名學(xué)生參考??偡?169.5 分,平均分83.41 分, 90分以上有 14 名,優(yōu)秀率36.84%,及格率97.37%。(2) 、設(shè)計(jì)符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。三年

4、級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)不算多,接觸社會(huì)的范圍也比較窄。因此根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測(cè)量自己的體重,加深對(duì)重量單位的理解。測(cè)量身高,加深對(duì)長(zhǎng)度單位的理解。提高了實(shí)踐活動(dòng)的能力。(3) 、巧妙滲透環(huán)保教育,關(guān)心環(huán)保。在教育過(guò)程中,出現(xiàn)一些應(yīng)用題,如:用紙對(duì)折、拼圖等。在完成知識(shí)教育后,教育學(xué)生將剩余的紙千萬(wàn)不能亂丟,應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。(4) 、勤與家長(zhǎng)溝通,實(shí)現(xiàn)共同教育。與家長(zhǎng)常聯(lián)系,搭建良好的溝通平臺(tái),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,與此同時(shí),教師更能加深對(duì)學(xué)生個(gè)性的了解,做到因材施教。(5) 、積極參加教研活動(dòng)。積極參加本校的教學(xué)科研活動(dòng),并堅(jiān)

5、持詳細(xì)做好聽(tīng)課筆記。認(rèn)真參加教學(xué)預(yù)案設(shè)計(jì),聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng),主動(dòng)向老教師請(qǐng)教教法,并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期撰寫(xiě)了自己的多篇教育教學(xué)心得、教學(xué)反思,并參加了國(guó)家級(jí)和省級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)論文競(jìng)賽,并取得了較好的成績(jī)。二、不足之處1、有些家長(zhǎng)在那個(gè)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,主要表現(xiàn)在:家長(zhǎng)不配合造成了學(xué)習(xí)成績(jī)差。2、還有一部分學(xué)生不認(rèn)真審題,書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真。3、學(xué)生隨堂練習(xí)中由于時(shí)間緊,練習(xí)的不夠深,學(xué)生的自學(xué)意思薄弱,個(gè)別學(xué)生上課小動(dòng)作多,聽(tīng)課不認(rèn)真。4、一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。三、改進(jìn)措施1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成作業(yè)上所反映的審題不仔細(xì)、抄錯(cuò)數(shù)字等現(xiàn)象。2. 針對(duì)作業(yè)中暴露的問(wèn)題及

6、平時(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題,在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)研究,加強(qiáng)互相之間的合作、互助,針對(duì)學(xué)生個(gè)別差異進(jìn)行差異教學(xué)和個(gè)別指導(dǎo),特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練,落實(shí)到位,使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。3. 加強(qiáng)混合運(yùn)算計(jì)算的訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。4. 重視基本算理教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練,而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練,以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失誤。一學(xué)期來(lái) , 我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度, 勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標(biāo)精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。開(kāi)學(xué)初 , 我就認(rèn)真學(xué)

7、習(xí)教材, 全面掌握本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)就本冊(cè)教材的教學(xué)做了全盤(pán)計(jì)劃 , 保證教學(xué)的順利進(jìn)行。二、增強(qiáng)上課技能 , 提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 , 加強(qiáng)師生交流, 充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易 , 學(xué)得輕松 , 學(xué)得愉快 , 注意精神 , 培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。三、認(rèn)真批改作業(yè), 布置作業(yè)有針對(duì)性, 有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí), 認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況 , 將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié), 進(jìn)行透徹的講評(píng), 并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法, 做到有的放矢。四、做好課后輔導(dǎo)工作 , 注意分層教學(xué)。在課后 , 為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo) , 以滿(mǎn)足不同層

8、次的學(xué)生的需求 , 同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo) , 并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo) , 更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo) , 提高后進(jìn)生的成績(jī) , 首先解決他們的心結(jié), 讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性 ,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣, 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化 , 就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此 , 我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng), 把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái), 在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素 ,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)??傊?, 在以后的教學(xué)工作中 , 要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 力求提高自己的教學(xué)業(yè)

9、務(wù), 還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)。相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解, 也相信有耕耘總會(huì)有收獲。一、基本工作本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)二班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。工作中能做到認(rèn)真負(fù)責(zé) , 深入班級(jí)對(duì)學(xué)生的個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)生接受能力、探索能力、學(xué)習(xí)成績(jī)等做了深入了解, 根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系新形勢(shì)下創(chuàng)新工作教學(xué)的特點(diǎn)具體做了以下工作:1、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。通過(guò)觀(guān)察學(xué)生大部分比較聰明 , 但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差, 自由散漫 , 惟我獨(dú)尊。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課, 自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄。針對(duì)這種情況, 針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起, 教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) , 怎樣探索 , 樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信心, 激勵(lì)他們做學(xué)

10、習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的。2、從基本功抓起。有的學(xué)生數(shù)學(xué)基本功很差 , 甚至是最基本的加減計(jì)算錯(cuò)誤率都很高 , 我只得想方設(shè)法方法訓(xùn)練學(xué)生, 通過(guò)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的計(jì)算能力。對(duì)此我在班級(jí)中采取了“每天一練”、“小小醫(yī)生就是我”學(xué)生與學(xué)生動(dòng), 相互找錯(cuò)、久錯(cuò)等活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生基本功的提高。3、緊抓學(xué)生作業(yè)不放, 想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象。接手這個(gè)班不久我就發(fā)現(xiàn)這批學(xué)生很懶。接手這個(gè)班時(shí), 課后作業(yè)近半數(shù)、課堂作業(yè)至少有三分之一同學(xué)不按時(shí)交, 拖欠作業(yè)現(xiàn)象十分嚴(yán)重。為解決這個(gè)問(wèn)題 , 我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系 , 進(jìn)行交流、溝通; 對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)

11、當(dāng)堂交 , 家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法。學(xué)生交后立即檢查, 及時(shí)批閱。如有拖欠作業(yè)的一經(jīng)發(fā)現(xiàn), 必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成, 中午解決; 下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成, 放學(xué)后解決。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題 , 現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象。4、培優(yōu)輔差。這學(xué)期我本著培優(yōu)輔差的工作思路, 采取讓優(yōu)等生“優(yōu)上加優(yōu)”、讓差生“有若變優(yōu)”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”兩個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組。前者是本班的數(shù)學(xué)優(yōu)等生組合, 對(duì)這部分同學(xué)注重拓展知識(shí)、開(kāi)闊視野; 后者是本班的后進(jìn)生組合, 對(duì)他們采取樹(shù)信心、培訓(xùn)興趣、加強(qiáng)基本技能的補(bǔ)習(xí)與訓(xùn)練 , 以提高班級(jí)整體素質(zhì)

12、。5、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通。與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通, 可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話(huà)號(hào)碼作以記錄 , 隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀” , 而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通, 使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心, 以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)。二、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓其終生受益。在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的良 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子們終生受益。三、做好單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè),切實(shí)保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。每一個(gè)單元,都要根據(jù)日常教學(xué)情況,認(rèn)真編寫(xiě)單元過(guò)關(guān)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)題,檢測(cè)情況用A B、C、D評(píng)價(jià)。檢測(cè)后,師生共同認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)

13、量檢測(cè)情 況,反思教與學(xué)中存在的問(wèn)題,以便以后更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)的教學(xué)與 學(xué)習(xí),并根據(jù)檢測(cè)情況決定是否進(jìn)行二次過(guò)關(guān)。四、教學(xué)反思(1) 注重將知識(shí)積累與動(dòng)手操作,生活實(shí)踐緊密結(jié)合,加強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用的綜合性,靈活性與實(shí)踐性;(2) 注重知識(shí)的全方位整合與綜合運(yùn)用,分析 ;(3) 在知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)回顧與反思的習(xí)慣;(4) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生積累知識(shí),提出問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的習(xí)慣和能力,培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識(shí) ;(5) 在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中 ; 注意能力的培養(yǎng)及習(xí)慣的養(yǎng)成 ;(6) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活點(diǎn)和進(jìn)一步發(fā)展所必需 的重要數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技能

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