幼兒園音樂教案(精選多篇)

1、（ 精選多篇 ）目錄第一篇：幼兒園音樂教案第二篇：幼兒園音樂教案第三篇：幼兒園音樂教案第四篇：幼兒園音樂教案第五篇：幼兒園音樂教案更多相關(guān)范文正文第一篇：幼兒園音樂教案獅王進(jìn)行曲活動(dòng)名稱：動(dòng)物狂歡節(jié)獅王進(jìn)行曲活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂獅王進(jìn)行曲繪本、操作手冊(cè)、幼兒操作手冊(cè)、動(dòng)物頭飾，樂器活動(dòng)目標(biāo)：感知上下行琶音活動(dòng)過程：1、 熱身部分：貓抓老鼠律動(dòng)t ：請(qǐng)小朋友和老師一起來做貓抓老鼠的律動(dòng)2、 基礎(chǔ)部分：（一） 感受音樂：1、 欣賞獅王進(jìn)行曲t ：我們一起欣賞一首描寫動(dòng)物的樂曲。t ：聽到這首描寫動(dòng)物的樂曲，你想到什么動(dòng)物？c:獅子、老虎t ：動(dòng)物們?cè)诟墒裁囱剑縞：t ：大家說得都很好！t ：下面我們一起

2、邊聽故事邊欣賞這首樂曲，看看故事里描寫的是什么場(chǎng)景呢？（二）理解音樂：1、看獅王進(jìn)行曲繪本，聽故事講解，出示操作手冊(cè)。t ：森林的早晨，動(dòng)物們還在沉睡。這時(shí)太陽(yáng)已冉冉升起，呼喚動(dòng)物們快快起來迎接嶄新的一天：“太陽(yáng)已從東方升，小動(dòng)物們快起，動(dòng)物狂歡節(jié)就要開始啦”小猴第一個(gè)醒來，它從樹上跳了下來，大聲叫著：“伙伴們，快起來、快快起來呀！獅王駕到，獅王駕到！”。所有的小動(dòng)物，都被叫醒了。他們站著整齊的隊(duì)伍，奏響歡樂地樂曲，迎接獅王的到來。一場(chǎng)歡樂地舞會(huì)即將開始 2、 出示操作手冊(cè)進(jìn)行點(diǎn)譜t ：小動(dòng)物們踏著整齊的步伐，迎接獅王的到來。（按節(jié)奏，進(jìn)行點(diǎn)譜示范）t ：獅王發(fā)出了雷鳴般的吼叫?。c(diǎn)譜，感知上

3、下行琶音）3、 請(qǐng)幼兒和老師一起點(diǎn)譜t ：請(qǐng) * 老師給每個(gè)小朋友發(fā)一本操作手冊(cè)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們和老師一起聽樂曲，在操作手冊(cè)上進(jìn)行點(diǎn)譜。聽到小動(dòng)物們邁著整齊的步伐進(jìn)行演奏時(shí)，我們點(diǎn)什么呢？（小腳丫）t ：獅王的吼叫聲點(diǎn)什么呢？（波浪烏云） t ；小朋友們表現(xiàn)的不錯(cuò)，請(qǐng)把操作手冊(cè)放到自己的身后（請(qǐng)配班老師收回）。（3） 熟悉音樂1、戴頭飾，分角色表演t ：小動(dòng)物們是怎樣迎接獅王的呢，請(qǐng)小朋友站起來，用自己的方法進(jìn)行表演。踏腳、輕快地跳躍t:獅王是怎 樣帶領(lǐng)大家游行的呢？（雄赳赳氣昂昂）怎樣表現(xiàn)獅王發(fā)出雷鳴般的吼叫呢？（引導(dǎo)表現(xiàn)出上下行琶音）t ：誰愿意當(dāng)獅王（請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)獅王），請(qǐng)其他的小朋友

4、當(dāng)森林里的小動(dòng)物。我們隨著音樂進(jìn)行表演。2、樂器演奏t ：小動(dòng)物們都用自己的方法迎接獅王的到來，老師也給大家準(zhǔn)備了樂器，大家可以選擇自己喜歡的樂器，進(jìn)行演奏。t ：請(qǐng)小朋友說出自己樂器的名字，看看用什么方法讓樂器可以發(fā)出不同的聲音呢？t ：請(qǐng)大家跟隨音樂一起演奏。用自己的一個(gè)樂器，表現(xiàn)出小動(dòng)物列隊(duì)演奏和獅王吼叫兩種不用的表現(xiàn)形式。（4） 表現(xiàn)音樂1、合作表演t ：現(xiàn)在請(qǐng)一部分小朋友那樂曲表演，點(diǎn)到的小朋友自己挑選一件樂器。請(qǐng) * 老師把樂器包拿到小朋友的面前。選好的小朋友請(qǐng)做到板凳上。t ：剩下的小朋友誰愿意演獅王呢？請(qǐng)帶上王冠。剩下的小朋友在 *老師手上的飾品籃里挑選頭飾。2、創(chuàng)編表演t ：

5、請(qǐng)拿樂器的小朋友想一想，怎樣表現(xiàn)森林的早晨太陽(yáng)升起。小猴子出來的聲音呢？大家列隊(duì)歡迎獅王是怎樣的節(jié)奏？獅王的吼叫聲？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們各就各位，在老師的講說下，進(jìn)行表演。三、 總結(jié)剛才小朋友自己當(dāng)了一回表演家。有的演繹小動(dòng)物，有的小朋友拿著樂器充當(dāng)音樂家進(jìn)行演奏。我們一起演繹了一場(chǎng)別開生面的獅王進(jìn)行曲。我們回家后可以和爸爸媽媽一起聽這首獅王進(jìn)行曲。和爸爸媽媽一起分角色扮演森林里的小動(dòng)物、也可以回家畫一幅畫、也可以和爸爸媽媽一起用操作手冊(cè)為樂曲打節(jié)奏?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己的頭飾或者樂器輕輕地放到 *老師手中的籃子里。第二篇：幼兒園音樂教案活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動(dòng)目的：1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完

6、整參與演唱。2 引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè) 圖片活動(dòng)過程：1 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。2 教師師范演唱歌曲。3 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演?；顒?dòng)目標(biāo)：1愿意參與歌唱活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得快樂。2跟隨老師一起隨琴聲完整歌唱?；顒?dòng)反思：活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、歌曲、磁帶、布娃娃一個(gè)?；顒?dòng)過程：一、聽音樂幼兒搬椅子坐成馬蹄形

7、（固定為音樂活動(dòng)的座位形式）請(qǐng)保育員教師給以幼兒幫助二、連聲：“師生問好”、“閃爍的小星”、“小動(dòng)物叫”三、學(xué)唱歌曲我上幼兒園。導(dǎo)入：小朋友們的歌聲真好聽！今天是我們上幼兒園的第三個(gè)禮拜了，你們?cè)缟蟻碛變哼€會(huì)哭鼻子嗎？（跟幼兒聊聊晨間來園時(shí)幼兒的良好表現(xiàn)，直接引到歌詞內(nèi)容去。）小朋友的表現(xiàn)真是太棒了，我要唱一首好聽的歌來表演你們，請(qǐng)聽！1教師示范唱歌曲兩遍。2請(qǐng)幼兒說說歌里唱了些什么？（爸爸媽媽去上班，我上幼兒園。也不哭，也不鬧，叫聲老師好。）3和幼兒一起完整念歌詞兩遍。4幼兒隨著老師一起歌唱。5幼兒隨著鋼琴完整歌唱。 （ 分集體和個(gè)別幼兒兩種形式演唱 ）四、聽音訓(xùn)練。請(qǐng)幼兒聽音樂搬起小椅子回

8、各組就坐，訓(xùn)練幼兒的聽音動(dòng)作。（一）活動(dòng)目的：1、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，熟悉歌曲的旋律，初步學(xué)唱歌曲；2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。（二）重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲 難點(diǎn)：按節(jié)奏自然地跟唱。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備： 玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機(jī)、磁帶。（四）活動(dòng)過程：1、在我上幼兒園音樂伴奏下，拍手進(jìn)教室。老師：“小朋友們，讓我們拍著小手高高興興地上幼兒園去吧！”2、教師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲我上幼兒園。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園

9、了，它一邊走，一邊唱?！保ㄋ模┗顒?dòng)過程：1、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。（ 1）教師作小魚游的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。（ 2）教師作小鳥飛的動(dòng)作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應(yīng)該放在哪兒？”，說著放入背景圖中。（ 3）他是花兒的好朋友，它是叫什么？請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼。（ 4）聽，猜猜它是誰？“咩，咩”請(qǐng)幼兒上臺(tái)來貼，及時(shí)表?yè)P(yáng)。2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢？為什么？”3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”4、邊做動(dòng)作邊念兒歌，要求讀準(zhǔn)音。5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動(dòng)作，

10、有節(jié)奏地朗誦兒歌。活動(dòng)延伸：歌曲我愛我的幼兒園。活動(dòng)目標(biāo)：1、教會(huì)幼兒 一句一句地用自然的聲音歌唱。2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動(dòng)作。3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并體驗(yàn)與別人一起唱歌的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)：音樂操作卡片高高興興上幼兒園帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個(gè)“幼兒園”活動(dòng)過程：1、引入活動(dòng)t ：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她） t ：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶 <br><p></p> 幼兒來到用積木搭的幼兒園）t ：“你們看，布娃娃在干什么??？”（教師讓布娃娃做各種

11、歡快的動(dòng)作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）2、學(xué)新歌t ：“聽 ！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）t ：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）t ：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）t ；“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）（二）活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)歌曲幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作t ：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示出來，其他歌詞也同樣的方法） t ；“我們一起上幼兒園吧！

12、“（教師綜合幼兒的動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作）t ：“你上幼兒園的時(shí)候最想和誰一起去??？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）t ：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對(duì)好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進(jìn)行喝彩，在學(xué)會(huì)結(jié)伴表演后，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)沒有朋友的幼兒，并一起表演）活動(dòng)名稱：音樂活動(dòng)內(nèi)容：歌曲 我上幼兒園活動(dòng)目的：1 引導(dǎo)幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。2 引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 激發(fā)幼兒上幼兒園的愉快情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè) 圖片活動(dòng)過程：1 出示布娃娃，因出主題教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事，激發(fā)幼兒愉快的心情，因出歌曲。2 教師師范演

13、唱歌曲。3 幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。1 教師領(lǐng)唱，幼兒跟唱。2 重難點(diǎn)句教唱，引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱。3 引導(dǎo)幼兒有表情的演唱。4 集體和分組練習(xí)演唱。5 請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽表演。四 幼兒集體演唱，自編動(dòng)作進(jìn)行表演。第三篇：幼兒園音樂教案幼兒園音樂教案（ 小班 ）小老鼠上燈臺(tái)1=c4/455|3 |55|3 |55 |3 |56|5 | 小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來11|1-|161|5-|5553|2123|1-|10|喵喵喵貓來了嘰里咕嚕滾下 來一教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)： 1 學(xué)唱歌曲，能按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作6 喜歡玩音樂游戲，感受共同游戲的快樂二 教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：紙偶老鼠，歌曲小老鼠上燈臺(tái)三教學(xué)活動(dòng)過

14、程1 小小老鼠。出示老鼠紙偶，操作老鼠說：“認(rèn)識(shí)我嗎？還記得我的兒歌嗎？”利用紙偶老鼠與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。“今天我們又見面了哦我們已經(jīng)是老朋友了哦！”7 我們一起當(dāng)小老鼠吧，帶領(lǐng)幼兒在小老鼠上燈臺(tái)的音樂伴奏下,學(xué)小老鼠的動(dòng)作，發(fā)由吱吱的叫聲，引導(dǎo)幼兒了解小老鼠的特點(diǎn)?！按蠹液?，我是你們的好朋友吱吱，我們一起玩好不好”（此處利用肢體語(yǔ)言）“吱吱”8 學(xué)唱歌曲，操縱紙偶說：“我唱個(gè)老鼠歌給你們聽。好不好？吱吱。演唱歌曲，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。（接下來 ,我們一起來扮演小老鼠唱歌好不好，好啦 !現(xiàn)在跟著我一起念：小老鼠，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下。9 帶領(lǐng)幼兒聽音樂小聲哼唱

15、，完整地演唱歌曲。10 玩音樂游戲，幼兒熟悉歌曲。玩音樂游戲。全體幼兒圍成一個(gè)圓圈，隨老師按游戲玩法左動(dòng)作玩游戲。游戲玩法：前奏時(shí)一部分幼兒進(jìn)入圈里，1-2小節(jié)，圈內(nèi)的魚幼兒學(xué)小老鼠的樣子，隨音樂自由做動(dòng)作，3-4小節(jié)，教師帶領(lǐng)圈上的幼兒跑到圈里，各拍一個(gè)小朋友的肩膀。、5-6小節(jié)，小老鼠追逐拍自己肩膀的幼兒。11 為鼓勵(lì)幼兒，可以讓幼兒以舉手的方式上臺(tái)演唱歌曲，再讓其他小朋友來評(píng)價(jià)。 7 自由分組進(jìn)行表演。 25 個(gè)小朋友一組，（可按性別分），邊演唱歌曲，邊自由加一些舞蹈動(dòng)作，之后讓幼兒討論哪些小朋友歌唱得好，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)特殊的游戲，你們想和誰一起唱歌的，就和他一起組合好不好，我們看一看

16、哪一組唱得好，我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)朋友（小老鼠）好不好？好啦！現(xiàn)在要開始了哦四課題延伸：讓幼兒課后回家給父母演唱 +表演這首歌曲。第四篇：幼兒園音樂教案一、活動(dòng)背景動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣。小雞小雞在哪里是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。二、過程實(shí)錄 （一）活動(dòng)目標(biāo)：1通過對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情。

17、2在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。3在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)孵小雞 （ 撕貼 ） 的方法。 （ 二 ） 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1。各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。（小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等）2 。與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”3 蛋寶寶（ 橢圓形黃色蠟光紙） 中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞4錄音機(jī)：磁帶小小蛋兒把門開，比較悠揚(yáng)的樂曲一段。 （三）活動(dòng)過程：師：“小雞一一”幼：“哎一”師：“今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎? ”幼：“好的一”教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。 （ 評(píng)析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，比較有效地

18、產(chǎn)生“喚醒”的效果兒的情緒振奮起來，精神集中起來。 ）2 。在游戲中學(xué)唱新歌小雞小雞在哪里。 （1） 學(xué)對(duì)歌詞。師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎 ?”幼：“好的?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里? ”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里? ”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?（2） 學(xué)唱歌曲。師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎? ”即用琴伴奏。師：“小雞小雞在哪里? ”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！睅煟骸靶‰u小雞在哪里? ”幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里?！?（ 評(píng)析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對(duì)唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。 )3 在游戲中拓展思路

19、創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)的快樂情趣。 (1) 玩游戲捉迷藏，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請(qǐng)你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰，就請(qǐng)誰邊唱邊出來，好嗎 ? ” (2) 發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。師：“我們生活中，除了剛才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會(huì)叫呢?它是怎么叫的?”幼兒討論后回答。幼 a ：老虎它會(huì)叫的。啊嗚啊嗚幼 b：山羊會(huì)綿綿叫。幼 c：小牛會(huì)牟牟叫。幼d：大白鵝會(huì)岡岡岡地叫。幼兒回答后，個(gè)別唱，集體答。( 評(píng)析：讓幼兒想一想，說一說，編一編，唱一唱，引導(dǎo)他們積極思考，大膽唱出來。在個(gè)別唱和集體唱的過程中，共享游戲的快樂及彼此的經(jīng)驗(yàn)。)

20、 4。變換角色，幫雞媽媽孵小雞。( 1 )聽音樂做律動(dòng)小雞慢慢長(zhǎng)大。 (2) 師：“小雞們都長(zhǎng)大了，我好高興哦！那么你們能不能幫我做事情呢？”幼：“能”師：“雞棚里還有許多蛋寶寶，它們快要孵出來了，我們?nèi)椭鼈儯屗鼈冊(cè)琰c(diǎn)出來，好嗎?”幼：“好的?！?3) 教師講解孵蛋的要求，幼兒學(xué)習(xí)孵蛋的方法。 (4) 將孵好的蛋( 小雞 ) 貼在背景草地上。 ( 評(píng)析：教師以角色的口吻和富有情感的語(yǔ)言，很好地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，又使幼兒體驗(yàn)了幫助別人的快樂。 )( 四 ) 延伸活動(dòng)： 1玩體育游戲“小雞吃蟲”。 2 繪畫“可愛的小雞”。 3。進(jìn)行探索活動(dòng)“想站立的蛋寶寶”。三?；?/p>

21、動(dòng)評(píng)價(jià)教師能從幼兒的興趣出發(fā)，精心選材，并以角色游戲的方法讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了本領(lǐng)；：活動(dòng)場(chǎng)景布置科學(xué)，富有童趣，活動(dòng)中沒有簡(jiǎn)單的說教，在自然而然中，幼兒不知不覺中就學(xué)會(huì)了歌曲。教師能站在啟發(fā)和引導(dǎo)的地位，為幼兒提供充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)與條件，滿足了孩子自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)中教師自身飽滿、向上的情感投入活動(dòng)，影響幼兒，感染幼兒，幼兒情緒活躍，主動(dòng)參與。如在師生對(duì)唱時(shí)，教師的眼神、手勢(shì)讓幼兒對(duì)創(chuàng)編充滿了信心，使活動(dòng)的過程真正成為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展的過程。第五篇：幼兒園音樂教案蘿卜謠設(shè)計(jì)思路：新綱要指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由”。大班幼兒節(jié)奏感

22、較強(qiáng)，而蘿卜謠讓幼兒自選樂器伴奏和自由創(chuàng)編節(jié)奏詞，充分給了幼兒自由表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)。這首節(jié)奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂活動(dòng)中通過拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節(jié)奏版權(quán)所有樂器，產(chǎn)生不同節(jié)奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng)造性地來表現(xiàn)音樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂節(jié)奏能力。2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、打擊樂器若干。2、多媒體課件?；顒?dòng)重難點(diǎn)分析：學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞?；顒?dòng)過程：一、課件引出節(jié)奏兒歌。故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了版權(quán)所有，它來到菜地拔蘿卜 | 拔蘿卜 | 拔拔 | 拔 0| ，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜 | 洗蘿卜 | 洗洗 | 洗 0| ，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜 | 切蘿卜 | 切切 | 切 0| ，然后放在鍋里炒