新版PEP小學(xué)英語三級下冊-Unit-4-Where-is-my-car教案

1、UNIT FOUR Where is my car?(lesson 1)一 Teaching contents and analysis ：1、能聽懂會說：日常用語 Where' s.? 及其 It's in/on/under.2、讓學(xué)生學(xué)會提問和答復(fù)物品所在的位置能在實(shí)際情境中運(yùn)用.二 Teaching main points ： 能夠運(yùn)用本課所學(xué)的重點(diǎn)詞語進(jìn)行簡單描述，用 Where is.？ /It ' s in/on/under. 來詢問和 答復(fù)物品所在的位置 .三 Teaching difficulties ：under 的發(fā)音，需要屢次練習(xí)； Where i

2、s my. 一句與后面表示某物的單詞的連貫朗讀，并能熟練詢問物品所在位置。四.Teaching aids:單詞卡片，學(xué)習(xí)用品，教學(xué)掛圖，錄音機(jī)五 Teaching designStep 1, Warm-up1、師生日常用語問候Good morning ， boys and girls.How are you?評價: Very good ， you are very clever .I like you.2、 Let 's doShow me your Put your . on/in/under Step2, PresentationLet's learn1、創(chuàng)設(shè)情境，引出教學(xué)

3、內(nèi)容。Boys and girls ，Let ' s begin our English class now. Uh-oh ！ Where is my English book ？ I can ' t find it. Can you help me?師做找的動作: Where is my English book ？ On the desk ? 生: No.In the desk ?生: No.師: Uh-oh！ Look ， It 's under the desk. 拍拍自己的頭: silly me.2、教育學(xué)生正確放置物品Where are your Engli

4、sh book ？ On the desk ?Yes， you are good boys and girls .You put your things in the right places.3、教師把一些學(xué)習(xí)用品放在不同的地方，如:鉛筆盒放在講桌內(nèi)，鉛筆放在書本下面等。 然后教師對學(xué)生說: I can't find my pencil box. Where is it? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù) “在桌子里 's in the desk.教師板書并教讀句子 Where is my pencil box? 和 It' s in your desk.4、 教師把找到的鉛筆盒翻開，拿

5、在手上，說:Uh oh!Where is my pencil? 引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出 “在書下面 。教師按照學(xué)生提示移開書本，說: Oh,yes!It ' s under the book! 教師板書并教 讀句子 Where is my pencil? 和 It's under your book!5、教師可用 book ，ruler,pen 等學(xué)習(xí)用品與學(xué)生進(jìn)行替換練習(xí)， 穩(wěn)固學(xué)生對句型的掌握， 如: T:Where is my book? S:It 's in your desk. T:Where is my ruler? S:It 's under your b

6、ook!6、展示學(xué)習(xí) Let ' s talk。1出示 Let's talk 圖片: Shool is over .Zhang Peng and John will go home . 板書“ Let ' s go home. 領(lǐng)讀。Just then something happen. Please, listen carefully and answer thequestions.Where is Zhang Peng's pencil box? Where is Zhang Peng's pencil?2聽 Let' s talk 并跟讀。

7、 3學(xué)生自讀、集體分角色讀、小組內(nèi)分角色讀Let's talk。4學(xué)生小組合作模仿對話內(nèi)容，到臺前表演。學(xué)生拿出自己的鉛筆盒，他們可以選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)用品，放在鉛筆盒或桌子的里面或上面，用in，on， under 進(jìn)行如下對話:A: Where is my pencil ？ B: It's in the pencil box. Step3, Practice完成 A 局部 Let's play 活動。教師準(zhǔn)備三個夾子，第一個夾子裝有文具類圖片，第二個夾 子裝有 in ，on，under 三個詞，第三個夾子裝有desk，chair 圖片。教師自己在第一個夾子中抽出一張圖

8、片貼在黑板上 Where is my , ？句子中的省略號的位置上， 然后請兩位學(xué)生分別從 第二個箱子和第三個箱子抽出一張圖片，分別放在It' s, the,中省略號的位置上，請全班讀出這些奇怪的句子。Step4, Assessment1. 師生一起看板書 ,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書設(shè)計總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，總結(jié)過程中關(guān)注學(xué)生能否熟 練認(rèn)讀和是否會應(yīng)用所學(xué)語言。2. 小組自評互評。Step5, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?(lesson 1)Where is my pencil box?It ' s in your desk.Where

9、is my pencil?It ' s under your book.Step6, Teaching postscriptUNIT FOUR Where is my car?(Lesson 2)一 Teaching contents and analysis ：1、能聽說認(rèn)讀以下單詞及句型： on, in, under, chair, desk, Where is the ruler?2、能聽懂指令，并根據(jù)指令作出相應(yīng)的動作。二 Teaching main points ： 掌握三會單詞及句型。三 Teaching difficulties ： on, in, under 的正確運(yùn)用

10、。四.Teachi ng aids:單詞卡片，學(xué)習(xí)用品，錄音磁帶 五 Teaching designStep 1, Warm-up 1、 Guess: Where is my.? 一個孩子藏起一樣?xùn)|西，孩子們猜想:In your bag.?讓孩子們真實(shí)的尋找一下，找到的孩子說出自己的答案。2、Where is it? 教師拿出一個球， 隨意拋到不同的位置， 讓孩子根據(jù)情況描述一下: “Where is it?(It' s under the desk. ) Step2, Presentation1、出示主題圖把單詞去掉 ，提問: “What can you see? 讓孩子根據(jù)自己的情

11、況盡情的 說如果出現(xiàn)本課新詞匯教師就指著圖種物品特意多重復(fù)幾遍2、讓孩子根據(jù)圖自由的提問: “ Where is the pencil/ ,?，請其他孩子答復(fù)。 在孩子的提問答復(fù)中出現(xiàn)了本課新詞匯， 教師就將相應(yīng)的單詞卡片貼在圖旁， 帶著孩子屢次 重復(fù)認(rèn)讀。3、出示單詞卡片，開火車認(rèn)讀。 聽錄音，跟讀練習(xí)。小組比賽認(rèn)讀，看誰說的又快又準(zhǔn)。 Step3, Practice 1、 Listen and point Point to the lamp.Step4, ConsolidationTalk about the picture.Step5, Blackboard WritingUnit4 W

12、here is my car?(lesson 2)Let's learnon in under chair deskStep6, Teaching postscriptUNIT FOUR Where is my car? (Lesson 3)一 Teaching contents and analysis ：能夠聽、說、讀Where is my ？ls it in your bag? Is it.? Yes，it is./No,it isn 't. Have a good time!二 Teaching main points ：句型： Where is my, Is it i

13、n your bag? Is it,? Yes，it is./No,it isn't.Have a good time! 三 Teaching difficulties ：理解并在具體情境中運(yùn)用新句子四.Teaching aids:圖片，錄音磁帶五 Teaching designStep 1, Warm-up1、A 局部 Let' s do 的歌謠。 說一說，演一演2、listen and do 教師發(fā)出口令: “ put your book on the desk; put your pencil on you book; put your ruler in your pen

14、cil-case , 、 show me your book/,Teacher:“ show me your book/ , 引導(dǎo)孩子答復(fù) :“No problem.Here you are.(教師走到教室中，提問多個孩子，讓孩子們都能理解含義，并對答句根本掌握。 )Step2, Presentation1、 Let's practiceguess, where is my car.?(學(xué)生運(yùn)用自己的單詞小卡片， 穩(wěn)固復(fù)習(xí) A 局部 Let's learn 局部的 單詞。 )Step3, Practice孩子們小組為單位編對話Step4, Assessment四、請讀出以下字母

15、的發(fā)音:各小組展示Step5, Consolidation1、聽磁帶，跟讀課文！Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?(lesson 3)Where is my ？Is it in your bag? Is it.? Step7, Teaching postscriptUNIT FOUR Where is my car?(Lesson 4)一 Teaching contents and analysis ：1. 認(rèn)讀新詞： cap ball car boat map 通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。 2、了解一些簡單的指示

16、語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。二 Teaching main points ： 掌握三會單詞。三 Teaching difficulties ： 靈活運(yùn)用所學(xué)句型來詢問，答復(fù)物品所在位置。四.Teaching aids:單詞卡片，錄音磁帶五 Teaching designStep 1, Warm-up 1用游戲來復(fù)習(xí) Let's do 的指令活動 2全班分兩大組來唱第一單元的let's chant。Step2, Presentation教師cap的圖片教cap,并帶讀，并將圖片和詞卡貼在黑板上。用同樣的方法教ball,car, boat ,map。2讓學(xué)生聽Let

17、' s learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手 到，口到，心到。 3讓小學(xué)生站起來，一邊聽 Let' s do 的錄音，一邊做動作。教師通過動作示范，強(qiáng)調(diào) bounce fly hold drive blow up 的動作。Step3, Practice選詞競賽將學(xué)生分為兩大組， 每組每次各派一個選手， 教師說七個新詞中的一個， 選手快步到講臺上 找到所說詞的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者。猜猜看每次請一個同學(xué)在黑板上畫一種剛學(xué)的物品， 他每畫一筆， 就請班上的同學(xué)用英語猜他畫的 是什么。如猜得對，就請下一位同學(xué)再重新開始畫另一種物

18、品。讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let' s do局部的活動。教師將Let' s do中的圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個指令，請學(xué)生指出正確的圖片。Step4, Assessment 1 聽錄音，仿讀會話，2將所學(xué)的有關(guān)物品，用英語說給家長聽Step5, Consolidation1. 用英語做猜猜的游戲Step6, Blackboard WritingUnit4 Where is my car?(Lesson 4)capballcar boat mapStep7, Teaching postscriptUNIT FOUR Where is my car? (Lesson 5)一. Teaching contents and analysis:1、能運(yùn)用所學(xué)知識來完成相關(guān)的練習(xí)。2、會場英語歌曲: Where is the toy car?二 Teaching main points ： 靈活運(yùn)用三會單詞及句型 三 Teaching difficulties ： Start to read四.Teaching a