幼兒園小班春娃娃教案

1、幼兒園小班春娃娃教案篇一：春娃娃】活動(dòng)名稱(chēng)：春娃娃設(shè)計(jì)思路：春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，大自然的奇異變化為孩子們提供了豐富的 認(rèn)識(shí)對(duì)象。隨著天氣漸漸的暖和，孩子們?cè)趹敉獾臅r(shí)間多起來(lái)了， 看到了幼兒園的花兒都開(kāi)了、小草長(zhǎng)高了、柳樹(shù)長(zhǎng)綠了? 。根據(jù)幼兒的興趣及指南中提出的目標(biāo) “親近自然 。我覺(jué)得讓幼兒了解春天 的季節(jié)特征，讓幼兒探索周?chē)挛锱c大自然的變化，是非常好的教 育內(nèi)容。于是，我們發(fā)動(dòng)幼兒每人帶一盆盆栽來(lái)，并組織幼兒去小 花園找春天，同時(shí)我們又開(kāi)展了一系列的關(guān)于春天的主題活動(dòng)。本次活動(dòng)的一研是在主題活動(dòng)的初期開(kāi)展的，那么輪到上二研了， 在時(shí)間差的問(wèn)題上就出現(xiàn)了不能再把目標(biāo)定位在初步感知春天的特

2、征，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)通過(guò)一些列的主題活動(dòng)深入了解了春天的特征。 所以，我把活動(dòng)的目標(biāo)改為：通過(guò)觀察畫(huà)面，深入感受春娃娃給樹(shù) 木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的變化。這樣就讓孩子們能更為細(xì)化地了解 春天原來(lái)會(huì)給動(dòng)植物都帶來(lái)不同的變化。另外，我舍去了一研當(dāng)中 flash 的課件，而重新制作了和圖書(shū)一樣畫(huà)面的 ppt 課件。并把原來(lái) 靜態(tài)的畫(huà)面賦予了動(dòng)感，這讓孩子們?cè)谟^察畫(huà)面的時(shí)候，能更為仔 細(xì)，提高了觀察的能力。從而使?春娃娃?以擬人化的手法生動(dòng)形 象地揭示了春天到來(lái)世界萬(wàn)物蘇醒的自然規(guī)律，充分表達(dá)了春天 這 一季節(jié)的季節(jié)特征。通過(guò)欣賞故事春娃娃，使幼兒積極主動(dòng)的認(rèn)識(shí)、 關(guān)注周?chē)挛铮瑢?duì)周?chē)挛锂a(chǎn)生極大的探索興

3、趣和欲望。 內(nèi)容與要 求：1 、通過(guò)觀察畫(huà)面，進(jìn)一步感受春娃娃給樹(shù)木、花朵、小動(dòng)物帶來(lái)的 變化。2 、愿意在集體面前表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。 環(huán)境與材料：幼兒：有外出尋找春天的經(jīng)驗(yàn)。教師： “春娃娃 故事課件、照相機(jī) 活動(dòng)過(guò)程：一、說(shuō)一說(shuō)我發(fā)現(xiàn)的春天鼓勵(lì)寶寶大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)引起對(duì) 活動(dòng)的興趣1 、出示照片照片上的你們?cè)诟蓡崮?？幼兒：去小花園找春天 了2 、原來(lái)是春天來(lái)了，你們?nèi)フ掖禾炝?，那你們找到春天了嗎？春?在哪里？ 小結(jié)過(guò)渡：春天來(lái)了，寶寶們找到了春天，今天有個(gè)可愛(ài) 的春娃娃也要找春天去 ,一起來(lái)看看它找到春天了沒(méi)有？二、聽(tīng)一聽(tīng)春天的故事：理解故事內(nèi)容，寶寶大膽的表達(dá)表現(xiàn) ? 分段理解故事

4、：1 、你們知道什么叫串門(mén)嗎？就是做客2 、春娃娃叫醒了誰(shuí)？用什么好聽(tīng)的話叫的？學(xué)學(xué)小鳥(niǎo)飛3 、春娃娃又遇到誰(shuí)？柳樹(shù)姐姐的頭發(fā)發(fā)生了什么變化？學(xué)幫柳樹(shù) 梳頭動(dòng)作4 、桃花姐姐開(kāi)出了什么顏色的花？開(kāi)把戲子，老師拍照5 、春娃娃在山坡上休息的時(shí)候，遇到了誰(shuí)？他們?cè)诔裁?？一起學(xué)念兒歌：春天來(lái)，春天來(lái)，柳樹(shù)綠，桃花開(kāi)，布谷鳥(niǎo)兒 唱起歌，春娃娃呀真可愛(ài)。? 整體欣賞故事：在欣賞過(guò)程中，可以跟著老師學(xué)做春娃娃的動(dòng)作小結(jié)過(guò)渡：原來(lái)春娃娃一來(lái)，布谷鳥(niǎo)、柳樹(shù)姐姐、桃花姐姐就發(fā)生了那么大的變化??！其實(shí)啊，春娃娃還在很多地方找到了春天，它 把那些找到的春天都畫(huà)在畫(huà)里了，你們來(lái)找找春娃娃還在哪里找到 了春天？三、講

5、一講身邊的春天親近大自然，喜愛(ài)美麗的春天2 、結(jié)束語(yǔ)：春天來(lái)了，天氣暖和了，樹(shù)木都長(zhǎng)出葉子來(lái)了，花朵都開(kāi)花了，小動(dòng)物們都出來(lái)了，我們寶寶也可以去春游了，春天真是 太美了！活動(dòng)反思：從設(shè)計(jì)思路來(lái)看，我的本次活動(dòng)已經(jīng)是教研實(shí)踐活動(dòng)的第二研了，在經(jīng)過(guò)教研組商討之后，對(duì)活動(dòng)的課件進(jìn)行了重新選擇和制作。從這點(diǎn)看來(lái)，課件的調(diào)整對(duì)活動(dòng)效果產(chǎn)生了一定的影響。但是，由于投影儀質(zhì)量的問(wèn)題，所以還是影響了活動(dòng)的效果。由此可見(jiàn)，小班幼兒的觀察還是依附于色彩鮮艷的畫(huà)面的。本次活動(dòng)表現(xiàn)的較好的 地方：看、拍一拍的方式；柳樹(shù)環(huán)節(jié)當(dāng)中是采用說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)的方式； 布谷鳥(niǎo)環(huán)節(jié)當(dāng)中是采用了聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱的方式。2 、關(guān)于師幼互動(dòng)

6、：提問(wèn)的有效性非常高。每個(gè)問(wèn)題都十分清晰，提 問(wèn)為每個(gè)環(huán)節(jié)效勞；其中在處理 “串門(mén) “這個(gè)問(wèn)題時(shí)，非常好。先讓 幼兒在聽(tīng)、看的過(guò)程中自己理解與發(fā)現(xiàn) 串門(mén) “到底是怎么一回事體 現(xiàn)了教師的教學(xué)機(jī)智。 本次活動(dòng)缺乏的地方：2 、局部圖片的處理欠妥。例如：柳樹(shù)的圖片特征不夠明顯，可以采 用真實(shí)的柳樹(shù)圖片來(lái)替代，便于幼兒觀察理解。3 、最后圖片總結(jié)太繁瑣。在找找春天的游戲環(huán)節(jié)，可以讓孩子選擇 幾個(gè)特征明顯的食物來(lái)喚醒。2022 年 4 月篇二：小班：春天的樹(shù)】活動(dòng)內(nèi)容：春天的樹(shù)活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不同的繪畫(huà)材料，用撕貼，添畫(huà)的方法表現(xiàn)彎彎的柳條，體驗(yàn) 繪畫(huà)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：報(bào)紙、棉簽、綠色顏料、漿糊。活動(dòng)流

7、程及主要問(wèn)題設(shè)計(jì)：JJ? 意圖：了解柳條的明顯特征。 出示柳條和普通樹(shù)枝 看一看， 摸一摸這兩根樹(shù)枝，比一比它們有哪些不同。 小結(jié)：這根彎彎，軟 軟的樹(shù)枝叫柳條，是柳樹(shù)的樹(shù)枝。 建議在春游中，讓幼兒仔細(xì)觀 察柳條。 ? 意圖：了解用撕貼、添畫(huà)的方法表現(xiàn)柳樹(shù)。 重點(diǎn)：撕 樹(shù)桿在撕下的報(bào)紙中選擇適合做樹(shù)桿。 步驟：撕報(bào)紙 選擇 適合的做樹(shù)桿 粘貼樹(shù)桿 用棉簽蘸少許綠色顏料畫(huà)柳條 在柳條上點(diǎn)畫(huà)樹(shù)葉。 ? 意圖：鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。 1. 指導(dǎo)： 1 選擇適合的樹(shù)桿。 2正確粘貼漿糊要少，均勻。 3柳條 不要混在一起。2. 交流評(píng)價(jià)?！酒簝焊杞虒W(xué)設(shè)計(jì)】篇一：兒歌教案娃娃?兒歌目標(biāo)：1、 通過(guò)欣賞兒歌

8、， 學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃 “瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。2 、 在表演活動(dòng)中， 能有節(jié)奏的表演兒歌并用正確的發(fā)音表演兒歌。3 、 在欣賞活動(dòng)中， 感受兒歌的韻律美。兒歌內(nèi)容：瓜娃娃 、去買(mǎi)瓜 、買(mǎi)了冬瓜和西瓜 、甜瓜南瓜小黃瓜 、苦瓜菜瓜哈密瓜 買(mǎi)回家，裝滿一籮筐。 韻律：最后一個(gè)最都?jí)汗线@個(gè)字音音近字： “娃“瓜“哈“裝 筐“3 、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具： ppt 最小化、圖片學(xué)具：記錄紙、水彩筆【家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家 長(zhǎng)配合收集相關(guān)的圖片】常規(guī)要求：小朋友 在講述的時(shí)候不要說(shuō)話，要認(rèn)真聽(tīng)別的小朋友講述。4 、環(huán)節(jié)滲透： 在課間課引導(dǎo)幼兒 繼續(xù)表演、創(chuàng)編兒歌一、創(chuàng)設(shè) “瓜娃娃去買(mǎi)瓜 情景，激發(fā)幼兒理解兒歌內(nèi)

9、容的興趣。 小朋友們， 今天有個(gè)瓜娃娃要去買(mǎi)瓜，你想知道他都買(mǎi)了哪些瓜嗎？我們一起去 聽(tīng)一聽(tīng)吧！二、通過(guò)欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃“瓜“哈“裝“筐 的發(fā)音。1 、初步欣賞兒歌， 了解兒歌內(nèi)容兒歌的名字叫什么？?jī)焊柚卸加姓l(shuí)？?jī)焊柚邪l(fā)生了什么事情？2 、分段欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)會(huì) “娃 “瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。瓜娃娃究竟買(mǎi)了哪些瓜，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！瓜娃娃去干嗎？去買(mǎi)瓜買(mǎi)了什么瓜？買(mǎi)了冬瓜和西瓜還有什么瓜？甜瓜南瓜小黃瓜還有什么瓜？瓜菜瓜哈密瓜買(mǎi)哪去？買(mǎi)回家 裝滿什么？裝滿一籮筐關(guān)注：“娃“瓜“哈“裝“筐的發(fā)音。3、整體欣賞兒歌，學(xué)會(huì)兒歌內(nèi)容，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一 聽(tīng)到底瓜娃娃買(mǎi)了哪些瓜吧！三

10、、在講述活動(dòng) 中，能用正確的發(fā)音復(fù)述兒歌。請(qǐng)你把你學(xué)的兒歌講給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)？誰(shuí)愿意為大家表演兒歌吧！還有誰(shuí)愿意來(lái)表演？四、建構(gòu)我們今天學(xué)的兒歌的名字叫什么？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們學(xué)的兒歌？請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)？我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？五、延伸一一請(qǐng)小朋友回家把這首兒歌表演給你爸爸媽媽看吧！篇二：中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)設(shè)計(jì)中班語(yǔ)言?xún)焊杞虒W(xué)設(shè)計(jì)：?小雨點(diǎn)?羅應(yīng)梅設(shè)計(jì)思路：綱要中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。而兒歌?小雨 點(diǎn)?語(yǔ)言樸實(shí)、短小精悍，是一首優(yōu)美的兒童詩(shī)，以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)地描述了小雨點(diǎn)落 在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了

11、幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)情感 ,很適合中班幼兒特點(diǎn) 因此我嘗試運(yùn)用圖譜來(lái)進(jìn)行兒歌?小雨點(diǎn)?的教學(xué)。讓幼兒通過(guò)圖譜來(lái)輕松的理解和記住兒 歌，使幼兒充分感受到兒歌中所表現(xiàn)的意境，感受到文學(xué)作品中的文字美。并讓幼兒通過(guò)生 活經(jīng)驗(yàn)來(lái)大膽地進(jìn)行兒歌的仿編?；顒?dòng)目標(biāo)：1 、利用圖譜在理解 兒歌內(nèi)容的根底上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。2 、理解動(dòng)詞：張、搖、爬。3 、體驗(yàn)兒歌所帶來(lái) 的和諧、美好的情境，從中感受大自然的美好景象。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、與兒歌有關(guān) 的可操作圖譜、小雨點(diǎn)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：1 、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：寶寶們，今天老師要讓你們猜一個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)最聰明最?lèi)?ài)動(dòng) 腦筋。師：千條線、萬(wàn)條線，落到

12、水里看不見(jiàn)。幼兒動(dòng)腦筋想寶寶們真聰明，猜出了是 雨，那么今天我們就要來(lái)學(xué)一首和雨有關(guān)的兒歌。2 、出示小雨點(diǎn)圖片，引出兒歌名稱(chēng) 師：是一首什么兒 歌呢？我們一起來(lái)看這幅圖，看看圖里有什么？小雨點(diǎn)對(duì)，是 小雨點(diǎn)，今天我們要學(xué)的這首兒歌就叫?小雨點(diǎn)?，我們一起來(lái)讀一讀兒歌的名字吧！3 、觀看課件，欣賞兒歌。 讓幼兒邊觀看課件 邊欣賞兒歌。4 、學(xué)習(xí)兒歌?小雨點(diǎn)?。1、出示可操作 性圖譜，幫助幼兒理解記憶兒歌內(nèi)容及理解動(dòng)詞張、搖、爬。 師：寶寶們，剛剛聽(tīng)到的兒歌里說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)發(fā)出怎樣的聲音啊，它們都落到了哪 些地方？教師根據(jù)幼兒的答復(fù)用兒歌的句式進(jìn)行總結(jié)并依次出示圖譜 師：出示花園圖片小雨點(diǎn)落到花

13、園里，花兒樂(lè)得怎么樣 ?張嘴巴 教師請(qǐng)幼兒把張嘴巴 的花兒貼的花園圖里，并讓幼兒學(xué)學(xué)張嘴巴的動(dòng)作，理解動(dòng)詞 “張 。小雨點(diǎn)落到魚(yú)池里和 田野里的教學(xué)方法跟小雨點(diǎn)落到花園里相同2、利用圖譜，引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。3、分別以集體、小組形式背誦兒歌。5 、教師小結(jié)活動(dòng)延伸：讓幼兒利用生活經(jīng)驗(yàn)仿編兒歌。附：兒歌圖譜 韻語(yǔ)教學(xué)?像什么?活動(dòng)設(shè)計(jì) 劉子萍【設(shè)計(jì)意圖】韻語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文 化形式，它不僅形象有趣，押韻上口，使人喜歡誦讀，更重要的是 其利于記憶。?像什么?一課，做到字不離詞，詞不離句，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，聯(lián)系生活實(shí) 際，運(yùn)用奇特聯(lián)想與定位聯(lián)想進(jìn)行識(shí)字，這樣便于理解，

14、防止枯燥，易于背誦。但根據(jù)中班 幼兒具體情況，孩子們識(shí)字甚少，對(duì) 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字仍很模糊，不能正確書(shū)寫(xiě)，所以本次活 動(dòng)，我運(yùn)用了圖譜教學(xué)來(lái)幫助幼兒記憶本首兒歌內(nèi)容，同時(shí)又對(duì) 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù)字進(jìn)一步地 加深印象?！净顒?dòng)目標(biāo)】1. 通過(guò)活動(dòng)，使幼 兒對(duì)兒歌內(nèi)容感興趣，能背兒歌。3. 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】圖譜 . 字卡【活動(dòng)過(guò)程】一、激發(fā)興趣。師：今天，有幾個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)我們班上做客，大家歡送。老師同時(shí)把 1.2.3.4 幾個(gè)數(shù) 字卡片貼在黑板上。師：小朋友們認(rèn)真觀觀察看幾個(gè)數(shù)字寶寶像什么？幼兒們自由回 答。老師還把這幾個(gè)數(shù)字寶寶編成一首兒歌，你們想不

15、想學(xué)。 引出主題二. 學(xué)習(xí)兒歌。1. 師念一遍兒歌。歌。逐句教幼兒學(xué)習(xí)，在數(shù)字寶寶后邊貼上相應(yīng)的圖譜，在圖普 下面寫(xiě)上兒歌內(nèi)容3. 學(xué)字詞：出示卡片數(shù)讀，認(rèn)讀，同時(shí)也讓幼兒在兒歌中找出相同的字詞水、風(fēng)、1、2、3、4、什么、鉛筆、鴨子、耳朵、旗子。憶兒歌三. 游戲。1. 教師說(shuō)數(shù)字，讓幼兒說(shuō)像什么。答。3. 比賽背誦完整兒歌?！净顒?dòng)延伸】讓幼兒想 5.6.7.8 幾個(gè)數(shù)字可以怎樣編一首兒歌。 附圖譜：篇三：兒歌教案初備人： 7 月 17 日 復(fù)備人： 月日初備人：張沖 7 月 17 日 復(fù)備人： 月日篇四：兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)兒歌的賞析和教案設(shè)計(jì)一、兒歌的文體知識(shí)1兒歌定義：符合低幼兒童的心理特點(diǎn) ,符合低幼兒童的欣 賞趣味，歌謠。2兒歌的開(kāi)展軌跡 :童謠民間口頭流傳 :兒謠,孺子歌 第一部?jī)焊杓鞔?:?演小兒語(yǔ)?呂坤 ,清代?天籟集?和?廣天籟集? 兒歌五四時(shí)期 : 借鑒西方兒歌理論，走向自覺(jué)。3兒歌的分類(lèi)：搖籃歌，字頭歌，謎語(yǔ)歌，顛