九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案

1、.九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案以下是查字典化學(xué)網(wǎng)為您推薦的九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)全冊(cè)表格式教案教 學(xué) 目 標(biāo) 1理解化學(xué)是一門(mén)研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。2理解化學(xué)研究的內(nèi)容3培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操和學(xué)習(xí)化學(xué)的緊迫感和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、什么是化學(xué)2、化學(xué)的作用 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體、實(shí)驗(yàn)器材教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展課前在一張用無(wú)色酚酞寫(xiě)上化學(xué)兩字白紙張貼在黑板中央 【引入】從今天開(kāi)場(chǎng)我們就走進(jìn)一個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域化學(xué)讓一位學(xué)生同時(shí)將堿液噴在紙上【投影展示】精巧的圖片【講解】我將與大家一

2、起走進(jìn)化學(xué)世界，消除你的疑問(wèn)，領(lǐng)略化學(xué)魅力?！静シ配浵瘛?絢麗多彩的物質(zhì)世界【總結(jié)】我們看到的多彩物質(zhì)世界，都與化學(xué)有關(guān)，化學(xué)無(wú)處不在。討論化學(xué)研究對(duì)象及什么是化學(xué)：【設(shè)問(wèn)】那么化學(xué)到底研究什么，什么是化學(xué)呢?組織學(xué)生閱讀教材，并考慮以下問(wèn)題：l.化學(xué)的研究對(duì)象是什么?什么是化學(xué)?組織學(xué)生討論所提問(wèn)題。【總結(jié)】化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、構(gòu)造、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。【提問(wèn)】你能舉出一些自然界原來(lái)不存在，而是科學(xué)家們后來(lái)根據(jù)需要研究創(chuàng)造出來(lái)的物質(zhì)嗎?【總結(jié)介紹】塑料、許多藥物、合成纖維介紹納米銅、高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的性質(zhì)與用處配圖片。理解化學(xué)開(kāi)展史：【引導(dǎo)自學(xué)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材24頁(yè)相

3、關(guān)內(nèi)容，理解化學(xué)開(kāi)展史。【總結(jié)】引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)化學(xué)開(kāi)展史。化學(xué)與人類的關(guān)系：【提問(wèn)】通過(guò)我們以上的學(xué)習(xí)你認(rèn)為化學(xué)與人類的關(guān)系應(yīng)怎樣形容?能否舉例說(shuō)明?【總結(jié)】從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實(shí)，說(shuō)明化學(xué)與人類開(kāi)展密不可分的關(guān)系。【設(shè)問(wèn)】設(shè)想假如沒(méi)有了化學(xué)，我們的生活會(huì)變成什么樣?彩圖中的貓、小鳥(niǎo)、汽車(chē)等將怎樣變化?生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。【提問(wèn)】怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)?根據(jù)你的學(xué)習(xí)經(jīng)歷談?wù)勀銓⑷绾螌W(xué)習(xí)化學(xué)?【指導(dǎo)】化學(xué)和物理、生物一樣，是以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程重要注重實(shí)驗(yàn)，做到仔細(xì)觀察、標(biāo)準(zhǔn)操作?！究偨Y(jié)】化學(xué)學(xué)習(xí)方法【提問(wèn)】學(xué)完

4、本節(jié)課你知道了什么?板書(shū)設(shè)計(jì) 緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1.什么是化學(xué)?研究對(duì)象：2.化學(xué)的開(kāi)展史3.化學(xué)與人類的關(guān)系：人類離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)無(wú)處不在。4.怎樣學(xué)化學(xué)?教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 1 總課時(shí) 電教課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1認(rèn)識(shí)什么是化學(xué)變化和物理變化，理解化學(xué)反響的根本特征，認(rèn)識(shí)一些化學(xué)反響的現(xiàn)象2、認(rèn)識(shí)物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，理解熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度3、培養(yǎng)學(xué)會(huì)觀察、歸納、分析以此鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn) 化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別，化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的區(qū)別;化學(xué)變化的斷定教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展【創(chuàng)

5、設(shè)問(wèn)題情境】水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、燃料能燃燒等。你能舉出生活中物質(zhì)發(fā)生變化的例子嗎?認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律，對(duì)于人類認(rèn)識(shí)自然，改造自然是至關(guān)重要的。如今我們就來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)探究比照歸納】一、物質(zhì)的變化下面請(qǐng)大家觀察幾個(gè)演示物質(zhì)變化的實(shí)驗(yàn)，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的現(xiàn)象，將現(xiàn)象記錄在教材的表格中。演示實(shí)驗(yàn)1-1，1-2，1-3，1-4適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果【引導(dǎo)】比照分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提問(wèn)，實(shí)驗(yàn)1、2有什么共同特征?【講解】前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)在變化過(guò)程中只是形狀或狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有其他物質(zhì)生成，像這種變化叫做物理變化。提問(wèn)實(shí)驗(yàn)

6、3、4有什么共同特征【講解】后兩個(gè)變化都有新的物質(zhì)生成，這種變化叫做化學(xué)變化?！菊故尽繄D片：化學(xué)變化中伴隨發(fā)生的一些現(xiàn)象在化學(xué)變化過(guò)程中除生成其他物質(zhì)外，還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀等等。這些現(xiàn)象常?？梢詭椭覀兣袛嘤袥](méi)有化學(xué)變化發(fā)生。提問(wèn)物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是什么?二、物質(zhì)的性質(zhì)引入物質(zhì)之所以會(huì)發(fā)生一些變化，本質(zhì)原因是由它們的性質(zhì)決定的。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)包括物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們舉一些日常生活中物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的例子。講解物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)叫做物理性質(zhì) 。這里不需要發(fā)生化學(xué)變化有兩層含義：一是不需要變化就表

7、現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì);一是在物理變化中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)。例如，顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于物理性質(zhì)【指導(dǎo)閱讀】課本中熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度的相關(guān)內(nèi)容【演示】實(shí)驗(yàn)1-5【舉例說(shuō)明】物質(zhì)的性質(zhì)決定它的用處設(shè)置問(wèn)題比照理解【歸納】變化描繪的是過(guò)程，性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性，在表達(dá)物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)，往往有以下字眼：能、會(huì)、可以、難、易等【課堂小結(jié)】板書(shū)設(shè)計(jì) 課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科1 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 2 總課時(shí) 電教課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1、理解在日常生活中存在著許多有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)等手段解決這些問(wèn)題。2、理解

8、化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的自然科學(xué)。3、培養(yǎng)觀察、記錄、描繪和分析的才能，以及合作、交流和評(píng)價(jià)的才能。重點(diǎn)難點(diǎn) 蠟燭及其燃燒的探究教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展導(dǎo)入新課：化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，許多的化學(xué)成果與創(chuàng)造都是在實(shí)驗(yàn)室中反復(fù)地實(shí)驗(yàn)而得出的，所以說(shuō)要想學(xué)好化學(xué)就必須重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。板書(shū)：課題二 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)對(duì)蠟燭及其燃燒的探究邊做實(shí)驗(yàn)邊完成下表對(duì)蠟燭及其燃燒的探究探究步驟 對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描繪點(diǎn)燃前 組成 顏色 狀態(tài) 密度 硬度燃燒時(shí) 火焰的分層及溫度 燭身的變化 生成的產(chǎn)物熄滅后既然化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)，今天我們就通過(guò)探究一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)體驗(yàn)一下化學(xué)的

9、奧秘。組織學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)研究，講述：在點(diǎn)燃蠟燭前，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用各種手段仔細(xì)觀察蠟燭的組成、形狀、顏色、氣味、質(zhì)地、密度等，并做好詳細(xì)的記錄。提示學(xué)生用水作為參照物來(lái)研究蠟燭的密度1、對(duì)學(xué)生的答復(fù)表示充分的肯定，讓學(xué)生結(jié)合蠟燭的這些性質(zhì)，點(diǎn)燃蠟燭，觀察燃燒著的蠟燭有哪些特點(diǎn)。2、充分肯定學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中的表現(xiàn)，繼續(xù)引導(dǎo)：如今我們?cè)賮?lái)觀察一下蠟燭燃燒后生成了哪些物質(zhì)。首先將一只枯燥的燒杯罩在火焰的上方，觀察燒杯壁上有什么現(xiàn)象發(fā)生。片刻后取下燒杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振蕩，又有什么現(xiàn)象發(fā)生?推測(cè)蠟燭燃燒后可能生成了什么物質(zhì)。1將燒杯罩在火焰上方后，過(guò)一會(huì)兒，燒杯壁有水霧生成。2向燒杯中

10、倒入澄清的石灰水，振蕩后，石灰水變渾濁。3說(shuō)明了蠟燭燃燒時(shí)有水和二氧化碳生成。指導(dǎo)學(xué)生：如今請(qǐng)大家熄滅蠟燭，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一縷白煙從燈芯飄出，立即用點(diǎn)燃的火柴去點(diǎn)白煙，看看有什么現(xiàn)象會(huì)發(fā)生。提問(wèn)：通過(guò)探究這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，大家得到了什么啟示?有什么感受?總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的科學(xué)一、對(duì)蠟燭及其燃燒的探究二、實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)顏色、狀態(tài)關(guān)注物質(zhì)的變化 關(guān)注物質(zhì)的變化過(guò)程及其現(xiàn)象包括變化前、變化時(shí)、變化后教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 課題2 化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為根底的學(xué)科2 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 2 總課時(shí) 電教課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1.知道

11、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)展觀察和描繪的方法;2.初步學(xué)會(huì)人體吸入、呼出空氣的有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作;3.通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出有價(jià)值的結(jié)論。重點(diǎn)難點(diǎn) 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的不同進(jìn)展探究教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展【提問(wèn)】1.說(shuō)出你知道的空氣中的成分2.放置在空氣中的松脆的餅干過(guò)一段時(shí)間會(huì)變軟，夏天的早上草葉上有露水，這說(shuō)明空氣中含有什么物質(zhì)?3.結(jié)合呼吸過(guò)程的知識(shí)儲(chǔ)藏，你認(rèn)為人呼出的氣體與空氣有什么不同?【投影展示】課本 可參考的三條信息。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如何來(lái)驗(yàn)證這些結(jié)論的是否正確?鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案【指導(dǎo)評(píng)價(jià)】學(xué)生設(shè)計(jì)的方案，幫助他們確立最終實(shí)驗(yàn)方

12、案。施行實(shí)驗(yàn)方案：【講解】操作步驟及本卷須知組織學(xué)生以小組為單位開(kāi)場(chǎng)探究以下問(wèn)題:1.如何搜集呼出的氣體和空氣【演示實(shí)驗(yàn)】搜集一瓶呼出的氣體巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)展適時(shí)的指導(dǎo)交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【提問(wèn)】觀察到什么現(xiàn)象?這樣的現(xiàn)象說(shuō)明了什么?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)，提問(wèn)：以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了的呼出的氣體與吸入的空氣有什么不同?課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程1.提出問(wèn)題猜測(cè)、假設(shè)2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案3.施行方案4.評(píng)價(jià)結(jié)果,得出結(jié)論隨堂練習(xí)：1.蠟燭在空氣中燃燒生成了 A、水 B、二氧化碳 C、水和二氧化碳 D灰燼2.人呼出的氣體中的主要成分是 A、水蒸氣 B、二氧化碳 C、二氧化碳、水和氧氣 D、氧氣3.可以使

13、澄清石灰水變渾濁的是 A、氧氣 B、二氧化碳 C、水蒸氣 D、石蠟4.方便面拆封后放置一段時(shí)間會(huì)變軟，這是為什么?板書(shū)設(shè)計(jì) 課題二 對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究一.探究吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同二.實(shí)驗(yàn)探究的一般過(guò)程1.提出問(wèn)題2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案3.施行方案4.評(píng)價(jià)結(jié)果,得出結(jié)論教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室1 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 2 總課時(shí) 電教課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1.理解一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的規(guī)那么。2.掌握常見(jiàn)儀器的名稱和使用。3.培養(yǎng)學(xué)惹事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn) 藥品的取用、量筒和滴管的使用教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程

14、序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展【展示】化學(xué)家的實(shí)驗(yàn)室圖片，介紹科學(xué)家獲得的成功與無(wú)數(shù)的實(shí)驗(yàn)是分不開(kāi)的讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的重要性?！静シ拧窟`規(guī)實(shí)驗(yàn)造成的實(shí)驗(yàn)事故的課件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平安實(shí)驗(yàn)的重要性。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，完成實(shí)驗(yàn)探究：一.固體藥品的取用【展示藥品】大理石、碳酸鈉【提出問(wèn)題】1.要將大理石放入試管內(nèi)而不打破試管底，應(yīng)如何操作?應(yīng)用什么儀器取用?2.如何將碳酸鈉粉末放入試管內(nèi)而不沾在試管壁上?學(xué)生總結(jié)固體藥品取用方法時(shí)老師【標(biāo)準(zhǔn)演示】取用固體藥品指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作二.液體藥品的取用【展示藥品】稀鹽酸【提出問(wèn)題】結(jié)合生活經(jīng)歷如何將稀鹽酸倒入試管內(nèi)而不滴灑?【練習(xí)與理論】教材的討論問(wèn)題，學(xué)生組織語(yǔ)言答復(fù)三、量筒的

15、使用【提出問(wèn)題】1.回憶初二物理學(xué)過(guò)的知識(shí)，如何使用量筒量取一定體積的液體?2.量筒量取液體時(shí)，采用仰視、俯視將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響?【科學(xué)探究】指導(dǎo)學(xué)生完成探究實(shí)驗(yàn)四、滴管的使用【提出問(wèn)題】1.取少量的液體應(yīng)用什么儀器?2.使用膠頭滴管應(yīng)注意什么事項(xiàng)?【科學(xué)探究】老師標(biāo)準(zhǔn)演示滴管的使用，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展實(shí)驗(yàn)1-8，觀察現(xiàn)象填寫(xiě)表格。板書(shū)設(shè)計(jì) 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室一、實(shí)驗(yàn)室規(guī)那么二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作1、藥品的取用1固體藥品的取用：粉末一斜二送三直立塊狀一橫二放三慢豎2液體藥品的取用：量筒，滴管的使用教學(xué)反思分 課 時(shí) 電 子 教 案課 題 課題3 走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室2 執(zhí)行時(shí)間 月 日分課時(shí) 2 總課

16、時(shí) 電教課時(shí)教 學(xué) 目 標(biāo) 1.掌握藥品的取用、加熱、洗滌儀器等根本實(shí)驗(yàn)操作。2.培養(yǎng)學(xué)惹事實(shí)求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，以及良好的道德品質(zhì)。3.通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、理論獲得樂(lè)趣，初步使學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn) 酒精燈的使用方法和給物質(zhì)加熱的方法教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 程 序 設(shè) 計(jì) 教學(xué)拓展五、物質(zhì)的加熱1酒精燈的使用方法【提出問(wèn)題】1.怎樣點(diǎn)燃和熄滅酒精燈?2.使用酒精燈時(shí)應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?3.觀察酒精燈的火焰。應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱?【指導(dǎo)】學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)1-9【小結(jié)】酒精燈的使用方法2物質(zhì)的加熱【實(shí)驗(yàn)探究】取三支試管，各參加3毫升的水，分別放在酒精燈火焰上方3厘米、燈芯、外焰上加熱，記錄加熱至水沸騰時(shí)所需的時(shí)間引導(dǎo)分析現(xiàn)象該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?