六年級下冊語文《一夜的工作》優(yōu)秀教案

1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學習與交流六年級下冊語文一夜的工作優(yōu)秀教案.精品文檔.六年級語文下冊一夜的工作教學設(shè)計教學目標：1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、隔壁、思索”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。3、領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。4、理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對總理的敬仰之情。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。2、理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對總理的敬仰之情。教學難點：領(lǐng)悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高

2、尚人格的方法。教學時間：1課時。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，開啟情感1、導語：1998年3月5日，是我們敬愛的周總理誕辰100周年的日子。有一個叫宋小明的詩人，懷著對周總理的無限崇敬和愛戴之情寫下了一首詩。課件出示宋小明的詩你是這樣的人，教師配樂深情朗誦。2、交流：這首詩帶給你怎樣的感受？詩歌中的周總理是一個怎樣的人？3、引課：我們的周總理究竟是怎樣的人呢？今天我們將隨本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周總理“一夜的工作”。4、板書課題：一夜的工作。師生齊讀課題。二、初讀感知，激發(fā)情感1、指名分段讀課文，針對學生讀不準的字音進行糾正和練讀。2、課件出示字詞，檢測課前預(yù)習情況，教師相機指導音、形

3、、義。（1）讀準文中帶有音節(jié)的詞語。蒙眬（mén lón） 咨詢（z xún） 瀏覽（liú ln）（2）讀準文中的重點詞語。（課件出示：審閱、陳設(shè)、極其、轉(zhuǎn)椅、隔壁、思索、熱騰騰。）（3）提出不理解的詞語，集體交流解決問題。3、默讀全文，邊讀邊思考：課文是圍繞哪一句話來寫的？全文可以分幾段學習？（1）找出文章的中心句：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”（2）展開討論：文章圍繞中心句寫了哪幾方面的內(nèi)容？（課文圍繞中心句，寫了周總理工作勞苦與生活簡樸。）（3）借助對中心句的理解概括全文主要內(nèi)容。（4）劃分層次，指名回答，師

4、生補充?？煞秩糠謥韺W習。第一部分（1段）：交代事情的起因，寫作者送稿子給周總理審閱。第二部分（25段）：寫作者在周總理的辦公室目睹了總理一夜的工作。第三部分（6、7段）：寫作者在回來的路上的感受和激動的心情。三、精讀感悟，體味情感1、出示學習建議，指導學習方法。學習建議：請同學們自由讀課文第25自然段，思考：課文是怎樣具體敘述周總理工作勞苦和生活簡樸的？動筆畫句子，寫自己的感受，然后小組讀句子，談感受。2、匯報交流描寫周總理“工作勞苦”的句子，教師相機指導。（1）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫

5、你?！彼伎迹壕渥又心膸讉€詞最能表現(xiàn)總理工作勞苦？這么多文件要在多長時間內(nèi)看完？這說明了什么？（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。夜很靜，經(jīng)過相當長的時間總理才審閱完，把稿子交給了我。畫出周總理看文件時的動作，從這幾個動作中你想到了什么？還有哪些詞語可以看出周總理工作勞苦？指導朗讀。（3）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋韺ξ艺f：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”從這段話中你讀懂了什么？齊讀句子。3、匯報交流描寫周總理“生活簡樸”的句子。（1）那是

6、一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，如此而已。作者對總理辦公室的總體印象是什么？（極其簡單，“極其”二字強調(diào)了簡單的程度。）這簡單的陳設(shè)反映出了什么？（一張不大的寫字臺，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺燈，這些陳設(shè)確實太簡單了。在高大的宮殿式的辦公室里，陳設(shè)著這樣少、這樣簡單的用具，似乎不大相稱，但就因為不相稱才反映出了辦公室主人簡樸的生活作風，寫物正是為了寫人?！叭绱硕选保諗n一句，進一步強調(diào)了辦公用具簡單，流露出作者的敬佩之情。）（2）這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上?？偫碜屛腋黄鸷炔?，吃花生米?；ㄉ撞⒉欢?，可以數(shù)

7、得清顆數(shù)，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。引導學生思考：“好像”并沒有增加，那這花生米到底增加了沒有呢？有沒有“好像”一詞，句子的意思是否一樣？學到這里你明白了什么？四、深情朗讀，抒發(fā)情感1、課件出示：“這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！”談話導讀：（1）為了取得人民解放事業(yè)的勝利，周總理鞠躬盡瘁。新中國成立后，本應(yīng)該好好享受生活的周總理，竟是這樣勞苦、簡樸。作者默默地想，輕輕地問：“你們看見過這樣的總理嗎？”（女同學讀）（2）新中國成立后，周總理依然在工作崗位上孜孜不倦地奮斗著，就在這樣一個夜晚，作者深深地被感動了：這就是我們中華人民共和國的總理。（男同學

8、讀）（3）“我”看見了他一夜的工作，心中有無限的感慨：這就是我們的總理。（全班齊讀）2、課件出示：“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”導讀：（1）周恩來的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)戰(zhàn)斗的一生，是堅持奮斗的一生。（2）此時此刻，讓全世界一起感受到我們的自豪，我們的幸福。五、總結(jié)全文，課外拓展1、默讀全文，思考：文章主要講了什么？想要表達什么樣的情感？2、教師總結(jié)：寫好習作的基本要求是寫出真情實感。要做到這一點，首先要注意抓住生活中感受最深的事來寫，對于一夜的工作來講，能親眼見到周總理一夜的工作，這是作者生活中感受最深的一件事，令他刻骨銘心，不能忘懷。要帶著感情，把自己的感情融進去，邊敘事邊抒情，這樣寫出來的文章才會真切感人。3、推薦閱讀：通過這節(jié)課的學習，周總理的光輝形象深深地印在我們的心里