人教2011版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)有趣的搭配

1、有序的搭配教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第 102102 頁(yè)例 2 2 及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1 1使學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中，掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。2 2讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、連一連、寫(xiě)一寫(xiě)等活動(dòng)探索搭配的方法和結(jié)果， 體驗(yàn)分類、分步計(jì)數(shù)及數(shù)形結(jié)合的方法。3 3讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，感受符號(hào) 化的思想。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握搭配的方法，體會(huì)有序思考的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)：能夠有序的進(jìn)行搭配，用適當(dāng)方式表達(dá)出搭配的過(guò)程與結(jié) 果。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，拋出問(wèn)題師：昨天是六一兒童節(jié)，我看我們班同學(xué)穿得可漂亮了，我想問(wèn)下平 時(shí)在家都是誰(shuí)幫你們搭配衣服的？（爸爸媽媽）

2、那你們自己會(huì)搭配 嗎？馬上就是端午節(jié)了，老師也想穿得漂漂亮亮的去做客，你們能幫 我搭配嗎？師：瞧！我都準(zhǔn)備了哪些衣服呢？咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)吧！師：這件是？（短袖）這件呢？。師：真棒！那現(xiàn)在誰(shuí)愿意把這些衣服分類，說(shuō)說(shuō)哪幾件是上衣，哪幾 件是下裝？你們同意嗎？同學(xué)們觀察的真仔細(xì)?。c(diǎn)擊課件分類）師：（點(diǎn)擊課件）老師現(xiàn)在想從這些衣服里面挑選衣服去做客，你們?cè)敢猱?dāng)老師的形象小顧問(wèn)，幫我搭配搭配嗎？（愿意）師：那咱們先來(lái)看看衣服的搭配都有些怎樣的要求，請(qǐng)看大屏幕（課件出示要求）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么意思？師：（如指兩件上衣）這兩件可以搭配嗎？為什么？師：要求都清楚了嗎？那現(xiàn)在拿出你們信封里的衣服卡片，同桌互相合作搭

3、配，試試有幾種搭配方法？小組活動(dòng)）那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)一共有多少種不同的穿法？你是怎么想的？1.1.有遺漏的。2.2.無(wú)序的。同學(xué)們聽(tīng)明白了嗎？感覺(jué)他說(shuō)的怎么樣？（太亂了）那怎么樣表達(dá)才能清晰明了，又能保證不重復(fù)不遺漏呢？3.3. 有序的。（課件）先確定一件上衣，用這件上衣分別和三件下裝搭配，有三種搭配方法。再用另一件上衣去搭配 3 3 件下裝，又有三種搭配方法。師：你們覺(jué)得他們說(shuō)的怎么樣？（太亂了）對(duì)，太亂了！那有沒(méi)有比 較簡(jiǎn)潔明了的方法能知道有幾種不同的搭配方法呢， 請(qǐng)大家拿出答題 卡，在答題卡上寫(xiě)一寫(xiě)，連一連，畫(huà)一畫(huà)，把你們的搭配方法表示出 來(lái)。（板書(shū)：搭配）二、問(wèn)題探究，感悟有序1 1學(xué)生獨(dú)立思

4、考，試著表達(dá)自己的想法監(jiān)控：（1 1）無(wú)序的、有序的。（2 2）采用畫(huà)圖連線的、文字加符號(hào)的、純符號(hào)的等。 在采樣過(guò)程中問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎么想的，為什么這樣表示。2.2.交流中探究，對(duì)比中感知有序。師：一共有多少種不同的穿法呢？誰(shuí)愿意把你的表示方法給大家看一看？（1 1）有序，畫(huà)圖連線師：這位同學(xué)是這樣表示的，他找到了幾種不同的穿法？（板書(shū)連線圖）生：6 6 種。師：老師采訪一下你，你是怎么想的嗎？（學(xué)生上臺(tái)邊指邊說(shuō)）生：一件上衣配 3 3 條褲子有 3 3 種，另一件上衣配三條褲子也有 3 3 種， 一共 6 6種。師：說(shuō)的可真好！這樣既沒(méi)有重復(fù)也沒(méi)有遺漏！你們明白了他的方法 是怎樣的嗎？分小組

5、討論。師：哪個(gè)小組來(lái)匯報(bào)你們總結(jié)的方法。預(yù)設(shè) 1 1:我們組認(rèn)為的方法是：先固定上衣，用一件上衣去搭配 3 3 條 褲子，有3 3 種；再用另一件上衣去搭配 3 3 條褲子，又有 3 3 種，一共有 2 2 個(gè) 3 3 種，是 6 6 種。師：瞧，照他說(shuō)的先固定上衣，那 1 1 件上衣可以和幾件下裝搭配（3 3 件）那就有 3 3 種搭配方法，也就是幾個(gè) 3 3（ 1 1 個(gè) 3 3）再用 1 1 件上衣去 搭配幾件下裝？（ 3 3 件）又有了 3 3 種搭配方法，也就是 2 2 個(gè) 3 3那可以 怎么列式呢？（板書(shū)：3+3=63+3=6 種或 2 2X3=63=6 種）預(yù)設(shè) 2 2:我們組認(rèn)

6、為可以固定褲子，先用一條褲子配2 2 件上衣， 有 2 2 種；再用一條褲去配 2 2 件上衣，又有 2 2 種；最后再用一條褲子去配 2 2 件上衣，還有 2 2 種。師：像他這樣先固定褲子，也就是 1 1 件下裝可以搭配兩件上衣，就有 幾種搭配方法？（ 2 2 種）也就是幾個(gè) 2 2 ？ （ 1 1 個(gè) 2 2）再用一件下裝去 配 2 2 件上衣呢？又有幾種搭配方法？ （2 2 種）也就是幾個(gè) 2 2 ？ （2 2 個(gè) 2 2） 那現(xiàn)在呢？ （3 3個(gè) 2 2）那我們可以怎么列式呢？（板書(shū) 2+2+2=62+2+2=6 種或 3 3 疋=6=6 種）師：從上面兩個(gè)小組同學(xué)的匯報(bào)中， 我們知

7、道了可以從 2 2 個(gè)角度去思 考，但是他們基本方法一樣，都是先固定一種服裝，上衣或褲子，然 后按順序一一去搭配。（板書(shū)：先固定其中一種，再按順序搭配。） 師：許多同學(xué)都找到了 6 6 種搭配方案，可我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有好幾種不同 的表示方法，大家一起看一看。（多媒體出示圖示法和字母表示法） 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，這些方法雖然不同，但是都能不多不少的 把所有搭配穿衣的方法表示出來(lái)，都做到了不重復(fù)不遺漏。像這樣去 思考，我們稱為“有序的思考”。所以我們?cè)诖钆鋾r(shí)要有序的思考，只有這樣才能不重復(fù)不遺漏！ 這就是我們今天學(xué)習(xí)的“有序的搭配”（板書(shū)：有序的）三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用方法師：通過(guò)你們有序的搭配穿衣問(wèn)

8、題一下子就解決了！老師可真高興， 太謝謝你們了！現(xiàn)在萬(wàn)老師要去吃早餐，新的搭配問(wèn)題又來(lái)了，有信 心幫老師解決嗎？師：那我們先來(lái)看看小精靈帶來(lái)了怎樣的要求？飲料一般是液體的，點(diǎn)心就是我們通常所說(shuō)的干糧。我們來(lái)看看哪些是飲料？哪些是點(diǎn) 心？師：要求清楚了嗎？你知道有幾種不同的搭配方法嗎？你是怎么想的？同桌交流討論 先固定飲料 先固定點(diǎn)心（至少點(diǎn) 2 2 個(gè)同學(xué)）你 們同意嗎？師：看來(lái)這個(gè)難不倒你們，老師再加大難度考考你們，敢接受挑戰(zhàn)嗎？（敢）請(qǐng)看大屏幕，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多了一種飲料）現(xiàn)在有多少種 不同的搭配方法？（再加一種點(diǎn)心）那現(xiàn)在又有多少種不同的搭配方 法呢？你們?cè)趺催@么快？師：那如果我現(xiàn)在有 1010 種飲料 1010 種點(diǎn)心，有多少種不同的搭配呢？ 你們可真聰明，一下就知道有幾種搭配方法，看來(lái)算式法確實(shí)比較快！ 師：同學(xué)們你們可真是了不起的營(yíng)養(yǎng)搭配師呀， 老師都不禁想為你們 豎起大拇指了！師：早餐吃完了，萬(wàn)老師出發(fā)咯！從萬(wàn)老師家經(jīng)過(guò)公園到朋友家有1212 條不同的路線，你想怎么設(shè)計(jì)呢？同桌相互交流討論。把你的想 法表示在答題卡上。四、全課總結(jié)師：同學(xué)們，在你們的幫助下，萬(wàn)老師順利的到達(dá)朋友家，可高興了! 今天你們開(kāi)心