《晏子使楚》教案

1、晏子使楚教案（五年級(jí)下冊(cè)）楊婷婷教學(xué)目標(biāo)：1. 會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說、面不改色、安居樂業(yè)”等詞語。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。教學(xué)重難點(diǎn)：通過朗讀體會(huì)晏子語言的巧妙，并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。教學(xué)安排：1課時(shí)。教學(xué)過程：一 導(dǎo)入：在兩千多年前的春秋末年，有一位杰出的外交家，他以超人的智慧和善辯的口才，維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)，他就是“晏子”。（板書）今天我們就一起走進(jìn)晏子的一個(gè)

2、故事：晏子使楚。（補(bǔ)充板書）誰愿意讀讀課題？（指名讀全班讀）通過預(yù)習(xí)，結(jié)合自己的理解，說說課題的意思。（重點(diǎn)解釋“子”是對(duì)古代男子的尊稱）二 初讀感知：國(guó)與國(guó)之間的交往，歷來都是禮尚往來，可是你們知道嗎？晏子出使楚國(guó)的經(jīng)歷卻不是這樣。請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，想想課文講了晏子出使楚國(guó)都發(fā)生了哪些事，幷試著用小標(biāo)題概括，批注在段落旁邊。通過初讀，我想你們對(duì)課文已經(jīng)有了大致的了解，可是課文中有一些字不太好讀，老師都幫你們挑出來了，能讀準(zhǔn)嗎？（大屏。生開火車讀）讀懂了這些詞語，我們就能更好地理解課文了，你是怎樣概括小標(biāo)題的呢？（師相機(jī)板書：鉆狗洞，笑無才，押齊盜）同學(xué)們的概括能力還真強(qiáng)，通過這三個(gè)小故事，晏

3、子給你留下了怎樣的印象呢？（學(xué)生將匯報(bào)的內(nèi)容寫在黑板上）三 精讀課文：（一）那就讓我們走進(jìn)晏子，先來看看他剛到楚國(guó)是發(fā)生的事。 請(qǐng)同學(xué)們自讀第一個(gè)小故事，看看你都讀懂了什么？（1.楚王的目的：侮辱晏子，取笑晏子；2.晏子用巧妙的話進(jìn)行反駁） 他是怎么反駁的？現(xiàn)在你就是晏子，你來讀一讀。（指名讀-自評(píng)-指名讀-他生評(píng)-再讀-再評(píng)-全班齊讀） 晏子的話就妙在這兒啦，本來是楚王想取笑晏子，卻反倒被晏子“取笑”了。試想一下，如果晏子鉆了狗洞，會(huì)怎樣？ 是的，晏子幷沒有這樣做，卻使得楚王“只好”吩咐大開城門，迎接晏子。（大屏） 你從“只好”中體會(huì)到了什么？（無奈，妥協(xié)）（二）那么楚王善罷甘休了嗎？請(qǐng)同學(xué)

4、們同桌之間選一個(gè)角色讀第二個(gè)故事進(jìn)行分角色朗讀，想一想怎樣能讀好他們之間的對(duì)話。 請(qǐng)一小組同桌匯報(bào)朗讀同桌互評(píng)。 同學(xué)們，注意楚王的動(dòng)作（大屏）猜猜楚王怎么想？（指名讀三人-師評(píng)） 晏子又是如何應(yīng)對(duì)的？（“嚴(yán)肅”。師指導(dǎo)語氣，生自讀）結(jié)合你的課外積累，你能讀出幾個(gè)成語嗎？（大屏） 抓人物的動(dòng)作，表情，是讀好人物語氣的關(guān)鍵，誰能注意描紅的字，再來讀讀楚王和晏子的對(duì)話？（生讀-生評(píng)） 晏子的話一方面回?fù)袅顺醯奈耆瑁硪环矫嬉蚕虺?guó)表明了自己國(guó)家的實(shí)力。妙！面對(duì)晏子機(jī)智的話語，楚王“只好”陪著笑。（大屏） 為了能夠再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，就讓我們?nèi)嘤脛偛诺慕巧x讀吧?。ㄈ┤欢踹€是不肯甘拜下風(fēng)，這不

5、，酒席上又上演了一場(chǎng)唇槍舌戰(zhàn)。請(qǐng)同學(xué)們四人小組合作分角色朗讀第三回合的故事，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，一會(huì)我們來演一演。 請(qǐng)一小組匯報(bào)朗讀生評(píng)。 默讀此段，勾畫出晏子的話，多讀幾遍，推敲推敲晏子話語的精妙之處。 晏子的話妙在哪兒呢？典故（大屏） 多聰明的晏子呀，本來在說水土對(duì)果樹的影響，后來卻說到環(huán)境對(duì)人的影響，這是一種類比推理的手法，他的話就妙在這兒了，讓我們?cè)賮碜x一讀吧！ 晏子的話有理由據(jù)，楚王“只好”賠不是。（大屏） 生匯報(bào)表演。（四）通過三個(gè)小故事，晏子又給你留下了怎樣的印象呢？你的依據(jù)在哪里？ 就是這樣一位的晏子，使得楚王（大屏“三個(gè)只好”）最后的結(jié)果：“不敢不尊重”（大屏） 仔細(xì)觀察，這個(gè)詞有什么特點(diǎn)？（雙重否定表肯定；請(qǐng)你換一個(gè)詞說一說：必須，只能，只好）四作業(yè)小超市：（大屏） 同學(xué)們，三個(gè)回合的交戰(zhàn)中，晏子不僅巧妙化解了楚王對(duì)他的侮辱，還維護(hù)了自己國(guó)家的尊嚴(yán)。今天回家大家可以在作業(yè)超市的題目中任選一個(gè)做一個(gè)小練筆： 1.當(dāng)晏子圓滿完成這次出使任務(wù)回到齊國(guó)，他將怎樣向齊王講述此次出使楚國(guó)的經(jīng)歷？ 2.在回國(guó)途中，晏子的隨從好奇地問他與楚王斗智的