申請縣優(yōu)秀教師個人事跡材料

1、精品文檔縣級優(yōu)秀教師個人材料我叫沈之洋、男、1985 年生、 2010 年從事教育教學工作， 現在是楊柳鎮(zhèn)王屯小學的一名普通教師，在教學工作中，時時刻刻以一名優(yōu)秀教師的標準要求自己。勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學生、平等待人，至2010 年上班以來年終考核一直優(yōu)秀，在平凡的崗位上做出了優(yōu)異的成績，深受學生、家長、同事、領導的好評。一、銳意進取，不斷超越。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習，并

2、認真寫心得體會。工作期間，我既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上要積極進取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國， 熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。二、認真教學，潛心教研。作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，我堅持經常翻閱小學語文教師、 小學教研論壇 、 優(yōu)秀論文集等書籍。備課時，我精心設計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量

3、的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40 分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，我很注重培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動，選拔優(yōu)秀的小組長，帶領小組成員一起進步。三、 關愛學生，無私忘我。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之

4、以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據我調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯(lián)系一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常 年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各 種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩 子對父母很陌生，親情關系出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此，我給學生分組，利用校信 通形式，讓學生在課外活動時和家長聯(lián)系，進行交流，匯報 他們在校的情況。在短暫的時光里，我不但取得了家長的放 心，學生也更有了學習的動力，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。一份耕耘，一份收獲。幾年來，無論是教學還是教研， 無論是紀律還是成績方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏 得了學生和家長的普遍贊譽。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作 的新的起點，我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開 拓進取，為學校的教育教學工作做出更