設計產(chǎn)品的鑒別與選擇教案.doc

1、設計產(chǎn)品的 鑒別與選擇數(shù)案課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標：通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件

2、喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料，如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1）引導階段首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結： 圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）

3、升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便，轉動方向容易。圖(3)公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖(4)用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片(圖1一6),讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下

4、。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。(每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子)o(3)展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比,看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標： 通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周

5、邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理禮從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點： 如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：口常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1）引導階段 首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：

6、一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結：圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖（3）公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖（4）用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材

7、料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片（圖1一6）,讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅第4頁/總共17頁更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。 （每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子）。（3）展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充

8、，比一比,看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標： 通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。設計理念： 通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品， 并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。 學習難點、重

9、點： 如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。 （2）學具：自己 可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。 教學過程： （1）引導階段 首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不

10、同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結：圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖（3）公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖（4）用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片（圖1一6）,讓學生自告奮勇上

11、臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。（每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子）o（3）展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。（4）課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn)2017-09-22課題：讓

12、人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標：通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料

13、,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程： （1）引導階段 首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結： 圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅, 根據(jù)使用人的

14、高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便,轉動方向容易。圖(3)公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖(4)用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片(圖1一6),讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制

15、作一套適合中學生的坐椅或課桌。(每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子)o(3)展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標： 通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美

16、化生活的愿望。設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1）引導階段首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術

17、形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結：圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖（3）公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖（4）用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子

18、腿更增加了穩(wěn)定感。圖（5）壓塑成型靠背椅，符合加工材料和工藝技術特點，造型簡潔，給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片（圖1一6）,讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。 （每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子）o（3）展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展

19、在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標：通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教

20、具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料，如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1）引導階段首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。(2)發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子(圖)(1一5)從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結

21、： 圖(1)用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖(2)升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖(3)公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖(4)用金屬與塑料制造的單扶手靠椅,兩種材料的特點都很突此向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片(圖1一6),讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為

22、適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。(每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子)。(3)展示階段 將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他 小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應

23、用 課時:2課時學習目標：通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1

24、）引導階段首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結：圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖(2)升降式滑輪轉椅, 根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便，轉動方向容易

25、。圖(3)公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖(4)用金屬與塑料制造的單扶手靠椅,兩種材料的特點都很突此向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片(圖1一6),讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。(每小組可分開設計,4位同學設計椅子,

26、4位同學設計桌子)。(3)展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品O2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標： 通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計

27、作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料,如:水粉顏 料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程： （1）引導階段 首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段： 利

28、用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結： 圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖（3）公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。 圖（4）用金屬與塑料制造的單扶手靠 椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖（5）壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工

29、藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片（圖16）,讓學生 自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期,什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。 （每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子）。（3）展示階段將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。（4）課后拓展在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提

30、高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品O2017-09-22課題：讓人們的生活更美好一一設計產(chǎn)品的鑒別與選擇學習領域：設計 應用 課時:2課時學習目標：通過學習本課內容，讓學生了解藝術設計產(chǎn)品的藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高學 生對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。 設計理念：通過老師的引導,讓學生觀察自己生活周圍好的設計作品，并對其進行鑒別與選擇,且說出自己的理由，從而提高審美能力,加強趣味 性、應用性。學習難點、重點：如何對設計產(chǎn)品的鑒別與選擇。教學準備：（1）教具：日常生活中具有代表性的設計產(chǎn)品圖片,或實物可進行

31、圖片或實物各部分的組合演示工具,如電腦等。（2）學具：自己可從生活的周圍找一件喜歡的設計產(chǎn)品或圖片、產(chǎn)品設計材料，如:水粉顏料、鉛筆、畫筆、粉筆、尺規(guī)等。教學過程：（1）引導階段 首先分6組,選代表把自己喜歡的設計產(chǎn)品圖片或實物對其進行造型特點 和功能進行講述。結合學生的評述,老師進行補充或總結：一件設計產(chǎn)品不但要了解設計的藝術形式、造型特點、設計理念，更重要的是 功能性。（2）發(fā)展階段：利用多媒體出示若干圖片：首先看一下這組椅子（圖）（1一5）從各小組中找學生對這五把形式結構完全不同的椅子 的用途及其造型特點進行講解。老師最后進行補充,總結：圖（1）用直線構成的沙發(fā)式靠椅,在符合功能要求的前

32、提下,追求造型的一致,用 黑、紅、藍、黃、白五色構成整體，別具一格。圖（2）升降式滑輪轉椅,根據(jù)使用人的高度和環(huán)境進行變化,椅子的高度可以調節(jié),移動位置方便， 轉動方向容易。圖公共場所大量使用的坐椅，要便于存放，節(jié)省空間，因而形成了適于摞疊的式樣。圖（4）用金屬與塑料制造的單扶手靠椅，兩種材料的特點都很突出，向外伸展的椅子腿更增加了穩(wěn)定感。圖（5）壓塑成型靠背椅,符合加工材料和工藝技術特點,造型簡潔,給人以輕 巧的感覺。利用多媒體再出示一組學生桌子的圖片（圖16）,讓學生自告奮勇上臺去講述哪些學生桌的造型特點、優(yōu)點及缺點,如何進行改造。 為適應初中一年級至四年級這個身體生長迅猛的中學時期，什么樣的桌椅 更有利中學生的身心健康發(fā)展呢？下面請同學們以小組進行討論并研究一下。然后設計或利用準備的材料制作一套適合中學生的坐椅或課桌。（每小組可分開設計,4位同學設計椅子,4位同學設計桌子）o（3）展示階段 將六個小組的作品分別放到實物投影儀上進行展示并評述,其他 小組成員進行補充，比一比，看一看,哪一小組是最棒的。 （4）課后拓展 在適當?shù)臋C會應帶領同學們去參觀一些設計產(chǎn)品展銷會，提高審美能力。 當你和家人去商場購物時,提出你的觀點和要求,選擇更美觀更實用的產(chǎn) 品。2017-09-22課題：