《螞蟻和蟈蟈》教案

1、螞蟻和蟈蟈（第一課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)1能正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“米字旁”。3理解課文第一自然段和第二自然段，借助插圖幫助學(xué)生進(jìn)入課文情景，指導(dǎo)讀好螞蟻的忙碌和蟈蟈的悠閑自得。教學(xué)重點(diǎn)朗讀課文，認(rèn)讀7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)入課文情景，讀好螞蟻的忙碌和蟈蟈的悠閑自得。 教學(xué)用具課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)生字字音。2.圈出課文中的生字詞，標(biāo)出自然段號(hào)，練習(xí)朗讀課文。3.自學(xué)筆順表，完成課后生字描紅。板塊一：利用圖片，導(dǎo)入課題。1.出示螞蟻圖。（板書：螞蟻）讓學(xué)生拼讀后，指出當(dāng)兩個(gè)第三聲在一起時(shí)，前一個(gè)讀陽(yáng)平，教師范讀，學(xué)生跟讀。2.出示蟈蟈圖。

2、認(rèn)識(shí)蟈蟈。（板書：蟈蟈）指導(dǎo)學(xué)生讀好輕聲。3.完善課題。板書：螞蟻和蟈蟈 齊讀課題。4.質(zhì)疑。讀了課題后你想知道什么？板塊二：通讀課文，檢查預(yù)習(xí)。1.帶著提出的問(wèn)題讀一遍課文。2.檢查自讀情況。（1）交流初讀課文后知道些什么。（自由發(fā)言，不限定范圍）（2）指名分自然段讀課文。板塊三：朗讀課文，隨文識(shí)字。.觀察課本插圖。生自由練說(shuō)：是哪個(gè)季節(jié)的事情，他們?cè)诟墒裁?？過(guò)渡：課文中是怎樣說(shuō)的呢？請(qǐng)同學(xué)自由讀第一自然段。.學(xué)習(xí)第一自然段（）問(wèn)：從這一自然段中，你知道了什么？學(xué)生討論后交流匯報(bào)，相機(jī)板書： 搬糧食 滿頭大汗（2） 識(shí)字：糧（我們不小心撒在地上的米粒，小螞蟻就會(huì)當(dāng)做糧食搬回家，記住米字旁，捺

3、改成點(diǎn)。師范寫。）汗（天氣炎熱，小螞蟻頭上那一滴滴小水珠，這就叫“汗水”。記住三點(diǎn)水。師范寫，生描紅。）（）口頭填空： 的螞蟻（勤勞、能干）（）指導(dǎo)朗讀。.學(xué)習(xí)第二自然段（1）指名讀第二自然段。（2）蟈蟈們?cè)诟墒裁?？相機(jī)板書： 乘涼 自由自在（3）識(shí)字：由（指名說(shuō)筆順，書空。師范寫，生描紅）（4）自由自在的蟈蟈看見滿頭大汗的螞蟻，它們會(huì)對(duì)螞蟻說(shuō)什么？（學(xué)生想象說(shuō)話）（5）口頭填空： 的蟈蟈（懶惰、貪玩）（6）指導(dǎo)朗讀，讀出嘲諷的語(yǔ)氣。過(guò)渡：夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)，蟈蟈只知道享受，冬天到了，它們的情況怎樣了？.學(xué)習(xí)第三自然段。（1）齊讀第三自然段（2）說(shuō)說(shuō)螞蟻和蟈蟈的不同狀況。（3）為什么蟈蟈再也神氣

4、不起來(lái)了？（滲透只有辛勤勞動(dòng)，才能過(guò)上幸福生活的道理）（4）識(shí)字：冬（板書篆書“冬” 原來(lái)下面是冰塊，后來(lái)簡(jiǎn)化成兩點(diǎn)。這就是滴水成冰的“寒”“冬”。師板書，生描紅。）冷（和“冬”的兩點(diǎn)一樣，兩點(diǎn)水也是由“冰”簡(jiǎn)化而來(lái)，表示寒冷，如冰、涼、凍等。師范寫，生描紅。）呼（與“乎”比較，生試組詞，呼喊、呼叫、呼吸等都與口相關(guān)。師范寫，生描紅。）洞（形聲字，一般山洞里會(huì)有泉水流出。師范寫，生描紅。）板塊四：書寫生字。學(xué)生完成習(xí)字冊(cè)左半部分。教后反思螞蟻和蟈蟈（第二課時(shí)）教 學(xué) 設(shè) 計(jì)我 的 修 改教學(xué)目標(biāo)1練習(xí)有感情地朗讀，背誦課文。指導(dǎo)分角色演一演這個(gè)小故事。2會(huì)用生字組詞，并理解它們的意思。3仿照課

5、文第一自然段，寫一寫熟悉的勞動(dòng)或游戲場(chǎng)面。4. 聯(lián)系課文積累成語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀背誦課文，練習(xí)分角色表演。教學(xué)難點(diǎn)仿寫場(chǎng)面片段。聯(lián)系課文積累成語(yǔ)。教學(xué)用具課件、生字卡片。教學(xué)過(guò)程板塊一：復(fù)習(xí)生字，進(jìn)行組詞。1.開火車讀生字卡。2.給本課生字進(jìn)行口頭組詞。糧（ ）（ ） 由（ ）（）呼（）（）汗（）（） 冷（ ）（ ） 過(guò)（ ）（ ）冬（ ）（ ）3.學(xué)生在書后書寫。版塊二：積累成語(yǔ)。 1.（出示掛圖）你從圖上看到了什么？2.小螞蟻為什么要在炎熱的夏天就背過(guò)冬的糧食呢？3.是呀，他們都在預(yù)防以后的困難，提前作好準(zhǔn)備，到時(shí)就不會(huì)有什么危險(xiǎn)了，我們可以用這四個(gè)成語(yǔ)概括圖上的意思。4.自讀成語(yǔ)，

6、讀準(zhǔn)字音。5.說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些成語(yǔ)的意思的理解。6.齊讀成語(yǔ)。7.指導(dǎo)背誦。版塊二：指導(dǎo)寫話。.出示：他們有的背，有的拉，個(gè)個(gè)滿頭大汗。他們躲到大樹下乘涼，有的唱歌，有的睡覺(jué)，個(gè)個(gè)自由自在。兩句中“他們”分別指誰(shuí)？.用“有的有的”說(shuō)一段話：下課了，同學(xué)們有的 ，有的 ，個(gè)個(gè) 。大掃除時(shí)，大家有的 ，有的 ，個(gè)個(gè) 。植樹時(shí)，小朋友們有的 ，有的 ，個(gè)個(gè) 。學(xué)生練習(xí)說(shuō)，教師指導(dǎo)。3.完成練習(xí)冊(cè)第三題。版塊三：回望課文，指導(dǎo)背誦。1.學(xué)生自讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。2.引導(dǎo)學(xué)生填空背誦。夏天真熱，一群螞蟻在（ ）。它們有的（ ），有的（）個(gè)個(gè)（）。蟈蟈看見了都（）。它們有的（），有的（）個(gè)個(gè)（）。冬天到了，（），螞蟻（），蟈蟈（）3.學(xué)生練習(xí)背誦，同桌互背。4.指名背誦。版塊四：品味課文，片段表演。.每小組自選喜歡的一片段演一演，小組討論練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。2.推薦優(yōu)秀組表演