選修31預習案自制

1、（選修3-2）電磁感應導學案第一節(jié) 劃時代的發(fā)現(xiàn)一、學習目標1知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。2知道電磁感應、感應電流的定義。3領悟科學探究中提出問題、觀察實驗、分析論證、歸納總結等要素在研究物理問題時的重要性。4領會科學家對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的某些猜想在科學發(fā)現(xiàn)中的重要性。5以科學家不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志激勵自己。二、學習重點、難點學習重點：知道與電流磁效應和電磁感應現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)相關的物理學史。領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。學習難點：領悟科學探究的方法和艱難歷程。培養(yǎng)不怕失敗、勇敢面對挫折的堅強意志。預 習 案使用說明 &am

2、p; 學法指導 1. 先通讀教材，勾畫出本節(jié)內(nèi)容的基本概念 ，再完成教材助講設置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或與同學交流，解決問題。2.用時15min完成.教材輔助法拉第心系“磁生電”-電磁感應現(xiàn)象閱讀教材有關法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應的內(nèi)容。思考并回答以下問題：（1） 奧斯特發(fā)現(xiàn)電流磁效應引發(fā)了怎樣的哲學思考？法拉第持怎樣的觀點？（2） 法拉第的研究是一帆風順的嗎？法拉第面對失敗是怎樣做的？（3） 法拉第做了大量實驗都是以失敗告終，失敗的原因是什么？（4） 法拉第經(jīng)歷了多次失敗后，終于發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象，他發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的具體的過程是怎樣的？之后他又做了大量的實驗都取得了成功，他認為成功的

3、“秘訣”是什么？.預習自測1.（單選）發(fā)電的基本原理是電磁感應。發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（ ）A安培 B赫茲C法拉第 D麥克斯韋2.發(fā)現(xiàn)電流磁效應現(xiàn)象的科學家是_，發(fā)現(xiàn)通電導線在磁場中受力規(guī)律的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學家是_。3.（單選）下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是（ ）A磁場對電流產(chǎn)生力的作用 B變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化 D電流周圍產(chǎn)生磁場探 究 案問題1：有關物理學史的知識【例1】發(fā)電的基本原理是電磁感應。發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是（ ）A安培 B赫茲C法拉第 D麥克斯韋【例2】發(fā)現(xiàn)電流磁效應現(xiàn)象的

4、科學家是_，發(fā)現(xiàn)通電導線在磁場中受力規(guī)律的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電磁感應現(xiàn)象的科學家是_，發(fā)現(xiàn)電荷間相互作用力規(guī)律的的科學家是_。問題2：對概念的理解和對物理現(xiàn)象的認識【例3】下列現(xiàn)象中屬于電磁感應現(xiàn)象的是（ ）A磁場對電流產(chǎn)生力的作用B變化的磁場使閉合電路中產(chǎn)生電流C插在通電螺線管中的軟鐵棒被磁化D電流周圍產(chǎn)生磁場【當堂檢測】訓 練 案5、（單選）兩個圓環(huán)A、B，如圖4-2-7所示放置，且RA>RB.一條形磁鐵軸線過兩個圓環(huán)的圓心處，且與圓環(huán)平面垂直，則穿過A、B環(huán)的磁通量A和B的關系是（ ）A、A>B B、A=B C、A<B D、無法確定6、單匝線圈abcd水平放置，有一半面積

5、處在豎直向下的勻強磁場中，如圖4-2-17所示，線圈面積為S，磁感應強度為B.當線圈繞ab邊從圖示位置轉過30°和60°時，穿過線圈的磁通量分別是多少？第2節(jié) 探究電磁感應的產(chǎn)生條件一、學習目標1知道產(chǎn)生感應電流的條件。2會使用線圈以及常見磁鐵完成簡單的實驗。3學會通過實驗觀察、記錄結果、分析論證得出結論的科學探究方法.4通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生條件。舉例說明電磁感應在生活和生產(chǎn)中的應用。二、學習重點、難點學習重點：通過實驗觀察和實驗探究，理解感應電流的產(chǎn)生條件。學習難點：感應電流的產(chǎn)生條件。預 習 案使用說明 & 學法指導 1. 先通讀教材，勾畫

6、出本節(jié)內(nèi)容的基本概念 ，再完成教材助講設置的問題，依據(jù)發(fā)現(xiàn)的問題，然后再讀教材或與同學交流，解決問題。2.用時15min完成.教材輔助感應電流產(chǎn)生的條件-【問題1】誰發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應?誰利用對稱思維經(jīng)過10年的艱苦探索發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象？【問題2】電磁感應的定義及感應電流產(chǎn)生的過程.【問題3】什么是磁通量?怎樣形象表示磁通量的大小?【問題4】如何改變一個閉合回路中的磁通量?具體有哪些方法? .預習自測1.（多選）2.（多選）3如圖所示，矩形區(qū)域 abcd內(nèi)有勻強磁場，閉合線圈由位置 1通過這個磁場運動到位置2線圈在運動過程的哪幾個階段有感應電流，哪幾個階段沒有感應電流？為什么？w w w .

7、x k b 1.c o m4.如圖1513所示，線圈在勻強磁場中繞OO軸轉動時，線圈里是否有感應電流？為什么？5.把一個銅環(huán)放在勻強磁場中，使環(huán)的平面與磁場的方向垂直并使銅環(huán)沿著磁場的方向移動(圖甲)，環(huán)中是否產(chǎn)生感應電流？為什么？如果磁場是不均勻的(圖乙)，是否產(chǎn)生感應電流？為什么？ 探 究 案合作探究一：電磁感應現(xiàn)象1、電磁感應：回想初中研究的結論: 在磁場中做切割磁感線運動 時，導體中就產(chǎn)生電流。物理學中把這種現(xiàn)象叫做電磁感應.由電磁感應產(chǎn)生的電流叫做 .合作探究二：電磁感應的產(chǎn)生條件實驗一：閉合電路的部分導線在勻強磁場中切割磁感線，探究導線運動快慢與電流表示數(shù)大小的關系.實驗二：向線圈

8、中插入磁鐵,或把磁鐵從線圈中抽出，探究磁鐵插入或抽出快慢與電流表示數(shù)大小的關系實驗三：模仿法拉第的實驗：通電線圈放入大線圈或從大線圈中拔出，或改變線圈中電流的大小（改變滑線變阻器的滑片位置），探究將小線圈從大線圈中抽出或放入快慢與電流表示數(shù)的關系歸納：在這個實驗中，什么情況下能夠產(chǎn)生感應電流？ 合作探究二：磁通量1、定義：穿過閉合回路的 的條數(shù)。 2、分析：磁通量大小與哪些物理量有關？合作探究三：進一步探究感應電流與磁通量變化的關系【當堂檢測】第三節(jié) 楞次定律（第1課時）一、學習目標1掌握楞次定律的內(nèi)容，能運用楞次定律判斷感應電流方向。2培養(yǎng)觀察實驗的能力以及對實驗現(xiàn)象分析、歸納、總結的能力。

9、二、學習重點和難點：學習重點：1楞次定律的獲得及理解。2應用楞次定律判斷感應電流的方向。學習難點：楞次定律的理解及實際應用。預 習 案.教材輔助（一）楞次定律的內(nèi)容（二）楞次定律的應用1正確理解楞次定律中的“阻礙”的含義(1)誰阻礙誰？(2) 阻礙什么？(3) 如何阻礙？(4) 結果如何？2、應用楞次定律判定感應電流的步驟.預習自測如圖所示，用導線做成的圓形回路與一直導線構成幾種位置組合，哪幾種組合中，切斷直導線中電流時，閉合回路中會有感應電流產(chǎn)生？（ ）。ABCD探 究 案合作探究：觀察實驗現(xiàn)象，填表:磁場方向及變化感應電流方向感應電流的磁場方向N極插入線圈N極停在線圖中N極從線圈中抽出磁場

10、方向及變化感應電流方向感應電流的磁場方向S極插入線圈S極停在線圖中S極從線圈中抽出當線圈的磁通量增大時，感應電流的磁場 （有助于或阻礙）磁通量增加；當線圈的磁通量減小時，感應電流的磁場 （有助于或阻礙）磁通量減?。桓爬ǔ隼愦味傻膬?nèi)容： 【當堂檢測】1、根據(jù)楞次定律知感應電流的磁場一定是：（ ） A、阻礙引起感應電流的磁通量； B、與引起感應電流的磁場反向； C、阻礙引起感應電流的磁通量的變化 D、與引起感應電流的磁場方向相同2. 當一水平放置的線圈由一豎直放置的條形磁鐵的正上方由靜止釋放，N極向下，則在接近磁鐵但未到達磁鐵的過程中，從上向下看，線圈中的電流方向是（ ）A、順時針； B、逆時針

11、；C、沒有電流； D、無法判斷；第三節(jié) 楞次定律（第2課時）一、學習目標1能夠熟練應用楞次定律判斷感應電流的方向2掌握右手定則，并理解右手定則實際上為楞次定律的一種具體表現(xiàn)形式。二、學習重點和難點：學習重點：1應用楞次定律判斷感應電流的方向。2利用右手定則判斷導體切割磁感線時感應電流的方向。學習難點：楞次定律的理解及實際應用。預 習 案.教材輔助（一）楞次定律的內(nèi)容（二）應用楞次定律判定感應電流的步驟（三）右手定則如果磁通量的變化是由導體切割磁感線引起的，感應電流的方向可以由右手定則來判斷。右手定則的內(nèi)容： .預習自測如圖所示，導體棒ab沿軌道向右勻速滑動，判斷ab中感應電流方向，并指出a、b

12、兩點中，哪一點電勢高？ G× × × × × × × × × × × ×× × × × × ×abcdB探 究 案合作探究一：楞次定律的應用問題1：教材P11-例題1總結：用楞次定律判定感應電流方向的思路： 問題2：教材P12-例題2G× × × × × × × × × × × ×× &#

13、215; × × × ×abcdB合作探究二：右手定則問題3：如圖，a,b導體棒向右運動（1） 我們研究的是哪個閉合導體回路（2） 當導體棒向右運動時，穿過這個閉合導體回路的磁通量是增大還是減??？（3） 感應電流的磁場應該是沿哪個方向的？（4） 導體棒中感應電流是沿哪個方向的。（5） 用右手定則應如何判斷導體棒中的感應電流方向？【當堂檢測】在圖中CDEF是金屬框，當導體AB向右移動時，請用楞次定律判斷ABCD和ABFE兩個電路中感應電流的方向。我們能不能用這兩個電路中的任一個來判定導體AB中感應電流的方向？訓 練 案一、選擇題1（單選）楞次定律中“阻礙”

14、的含義是指()A感應電流形成的磁場方向與引起感應電流的磁場方向相反B感應電流形成的磁場只是阻礙引起感應電流的增強C感應電流形成的磁場只是阻礙引起感應電流的減弱D當引起感應電流的磁場增強時，感應電流的磁場方向與其相反；當引起感應電流的磁場減弱時，感應電流的磁場方向與其相同2（多選）如圖所示，螺線管B置于閉合金屬圓環(huán)A的軸線上，當B中通過的電流I減小時()A環(huán)A有縮短的趨勢B環(huán)A有擴張的趨勢C螺線管B有縮短的趨勢D螺線管B有伸長的趨勢3（多選）兩圓環(huán)AB置于同一水平面上，其中A為均勻帶電絕緣環(huán)，B為導體環(huán)當A以如圖所示的方向繞中心轉動的角速度發(fā)生變化時，B中產(chǎn)生如圖所示的感應電流，則()AA可能帶

15、正電且轉速減小BA可能帶正電且轉速增大CA可能帶負電且轉速減小DA可能帶負電且轉速增大 第3題圖 第4題圖4（單選）如圖所示，線圈abcd所在平面與磁感線平行，在線圈以ab邊為軸順時針(由下往上看)轉過180°的過程中，線圈中感應電流的方向為()A是沿abcda B是沿dcbadC先沿abcda，后沿dcbad D先沿dcbad，后沿abcda5（單選）(2008·寧夏卷)如圖所示，同一平面內(nèi)的三條平行導線串有兩個電阻R和r，導體棒PQ與三條導線接觸良好；勻強磁場的方向垂直紙面向里導體棒的電阻可忽略當導體棒向左滑動時，下列說法正確的是()A流過R的電流為由d到c，流過r的電

16、流為由b到aB流過R的電流為由c到d，流過r的電流為由b到aC流過R的電流為由d到c，流過r的電流為由a到bD流過R的電流為由c到d，流過r的電流為由a到b6如圖所示，當變阻器R的滑動觸頭向右滑動時，流過電阻R的電流方向是_7在圖(1)中，G為指針在中央的靈敏電流表，連接在直流電路中時的偏轉情況今把它與一線圈串聯(lián)進行電磁感應實驗，則圖(2)中的條形磁鐵的運動方向是_；圖(3)中電流計的指針從中央向_偏轉；圖(4)中的條形磁鐵上端為_極第四節(jié) 法拉第電磁感應定律（1課時）一、學習目標1、用E=n/t和E=BLvsin解決問題 2、了解反電動勢。二、學習重點和難點：法拉第電磁感應定律，平均電動勢與

17、瞬時電動勢區(qū)別。預 習 案使用說明 & 學法指導 （認真閱讀教材p16p17相關內(nèi)容，獨立完成下列問題） 一、平均電動勢與瞬時電動勢的區(qū)別。1、由/t算出的通常是時間t內(nèi)的 ，一般不等于初態(tài)與末態(tài)電動勢的平均值。2、E=Blvsin中，v是平均速度則算出的感應電動勢是 ，v是瞬時速度則算出的感應電動勢是 ， 二、反電動勢作用：阻礙線圈的轉動. .預習自測1、有一個50匝的線圈，如果穿過它的磁通量的變化率為0.5Wb/s，求感應電動勢。 探 究 案合作探究一：電磁感應定律問題1：法拉第電磁感應律的內(nèi)容： 問題2：法拉第電磁感應律的公式： 問題3：法拉第電磁感應律的公式各字母的含義： 合作

18、探究二：導線切割磁感線時的感應電動勢vv tabda1cL b1G如圖所示，設矩形線框abcd放在磁感應密度為B的勻強磁場里，線框平面跟磁感線垂直，線框可動部分ab以速度v向右運動，在時間t內(nèi)由原來的位置ab移到a1b1，此刻線框面積的變化量S。試推導切割磁感線情況下:E=BLV合作探究三：反電動勢教材P16思考與討論【當堂檢測】1.一個100匝的線圈，在0.5s內(nèi)穿過它的磁通量從0.01Wb增加到0.09Wb。求線圈中的感應電動勢。 2. 一個匝數(shù)為100、面積為10cm2的線圈垂直磁場放置, 在0.5s內(nèi)穿過它的磁場從1T增加到9T。求線圈中的感應電動勢。第四節(jié) 法拉第電磁感應定律（第2課

19、時）一、學習目標1.會用E=n/t和E=BLvsin解決問題。二、學習重點和難點：法拉第電磁感應定律，平均電動勢與瞬時電動勢區(qū)別。預 習 案使用說明 & 學法指導 （認真閱讀教材p15p16相關內(nèi)容，獨立完成下列問題）.教材輔助 一、感應電動勢1、感應電動勢的定義： 2、磁通量的變化率公式: 表示磁通量的變化的 二、法拉第電磁感應定律：1、內(nèi)容： 2、數(shù)學表達式： .預習自測D.探 究 案合作探究一： 如下圖所示，將一條形磁鐵插入某一閉合線圈，第一次用0.05s，第二次用0.1s。設插入方式相同，試求：（1）兩次線圈中的平均感應電動勢之比？（2）兩次線圈之中電流之比？（3）兩次通過線圈

20、的電荷量之比？（4）兩次在R中產(chǎn)生的熱量之比？合作探究二： 如下圖所示，是一個水平放置的導體框架，寬度L=1.50m，接有電阻R=0.20,設勻強磁場和框架平面垂直,磁感應強度B=0.40T,方向如圖.今有一導體棒ab跨放在框架上，并能無摩擦地沿框滑動，框架及導體ab電阻均不計，當ab以v=4.0m/s的速度向右勻速滑動時，試求：（1）導體ab上的感應電動勢的大?。?）回路上感應電流的大小【當堂檢測】有一面積為S=100cm2的金屬環(huán)，電阻R=0.1，環(huán)中磁場變化規(guī)律如下圖所示，磁場方向垂直環(huán)面向里，在t1到t2時間內(nèi)，通過金屬環(huán)的電荷量是多少？ 訓 練 案1、如圖,水平面上有兩根相距0.5m

21、的足夠長的平行金屬導軌MN和PQ,它們的電阻不計,在M和P之間接有R=3.0的定值電阻,導體棒長ab=0.5m,其電阻為r=1.0,與導軌接觸良好.整個裝置處于方向豎直向下的勻強磁場中,B=0.4T.現(xiàn)使ab以v=10ms的速度向右做勻速運動.(1)ab中的電流多大? ab兩點間的電壓多大?(2)維持ab做勻速運動的外力多大?(3)ab向右運動1m的過程中, 外力做的功是多少?電路中產(chǎn)生的熱量是多少? 2、如圖所示，兩根足夠長的金屬導軌ab、cd豎直放置，導軌間距離為L，電阻不計。在2.導軌上端并接兩個額定功率均為P、電阻均為R的小燈泡。整個系統(tǒng)置于勻強磁場中，磁感應強度方向與導軌所在平面垂直

22、?，F(xiàn)將一質量為m、電阻可以忽略的金屬棒MN從圖示位置由靜止開始釋放。金屬棒下落過程中保持水平，且與導軌接觸良好。已知某時刻后兩燈泡保持正常發(fā)光。重力加速度為g。求： (1)磁感應強度的大?。?(2)燈泡正常發(fā)光時導體棒的運動速率。第五節(jié) 電磁感應現(xiàn)象的兩類情況一、學習目標1知道感生電場。2知道感生電動勢和動生電動勢及其區(qū)別與聯(lián)系。二、學習重點、難點學習重點：感生電動勢與動生電動勢的概念。學習難點：對感生電動勢與動生電動勢實質的理解。預 習 案使用說明 & 學法指導 （認真閱讀教材p19p20相關內(nèi)容，獨立完成下列問題） （一）感生電動勢如圖所示，穿過閉會回路的磁場增強，在回路中產(chǎn)生感應

23、電流。是什么力充當非靜電力使得自由電荷發(fā)生定向運動呢？(1)感生電場：_，非靜電力由感生電場對自由電荷的作用力來充當。(2)感生電動勢：概念：_ （二）洛倫茲力與動生電動勢1、一段導體切割磁感線運動時相當于一個電源，這時非靜電力與洛倫茲力有關。_叫動生電動勢。2、如圖所示，導體棒CD在均勻磁場中運動。(1)自由電荷會隨著導體棒運動，并因此受到洛倫茲力。導體中自由電荷的合運動在空間大致沿什么方向？為了方便，可以認為導體中的自由電荷是正電荷。 _(2)導體棒一直運動下去，自由電荷是否也會沿著導體棒一直運動下去？為什么？_(3)導體棒的哪端電勢高？_(4)如果用導線C、D兩端連到磁場外的一個用電器上

24、，導體棒中電流是沿什么方向的？請寫出你的結論： _一段導體切割磁感線運動時相當于一個電源，這時非靜電力與洛倫茲力有關。由于導體運動而產(chǎn)生的電動勢叫動生電動勢。FF洛DCDCB.預習自測1、如圖所示，在一個光滑金屬框架上垂直放置一根L=0.4m的金屬棒 ab，其電阻r=0.1框架左端的電阻R=0.4垂直框面的勻強磁場的磁感強度B=0.1T當用外力使棒ab以速度v=5ms右移時，ab棒中產(chǎn)生的感應電動勢E=_，通過ab棒的電流I=_，ab棒兩端的電勢差Uab=_ ，在電阻R上消耗的功率PR= W，在ab棒上消耗的發(fā)熱功率Pr=_ W，切割運動中產(chǎn)生的電功率P=_ _ W 。探 究 案合作探究一：感

25、生電動勢 如下圖所示，一個閉合電路靜止于磁場中，由于磁場強弱的變化，而使電路中產(chǎn)生了感應電動勢，下列說法中正確的是（ ）A. 磁場變化時，會在空間中激發(fā)一種電場 B. B.使電荷定向移動形成電流的力是磁場力C.使電荷定向移動形成電流的力是電場力 D.以上說法都不對合作探究二：電磁感應中的洛倫茲力 討論：課本中的“思考與討論”.結論規(guī)律： 合作探究三：電磁感應中的能量問題如圖所示，導體棒運動過程中產(chǎn)生感應電流，試分析電路中的能量轉化情況結論:_FF洛DC附：動生電動勢的來源分析： 洛倫茲力既然不做功，那么洛倫茲力為什么又能充當非靜電力？能從電動勢的定義式證明切割時的感應電動勢E=BLV嗎？【當堂

26、檢測】如圖所示，勻強磁場的磁感應強度B為1T，光滑導軌寬2m，電阻不計。L1、L2分別是“6V 12W”、“6V 6W”的燈泡，導體棒ab的電阻為1，其他導體的電阻不計。那么ab棒以多大的速向右運動，才能使兩燈正常發(fā)光？此時使ab棒運動的外力F的功率為多大？abL1L2F 訓 練 案1、如圖所示，在寬為L的水平平行光滑導軌上垂直導軌放置一個直導體棒MN，在導軌的左端連接一個電阻R，其它電阻不計，設導軌足夠長。整個裝置處在垂直導軌豎直向下的勻強磁場中，磁感應強度為B。當直導體棒受到一個垂直導軌水平向右的恒力F作用由靜止開始在導軌上向右運動時，試確定直導體棒的運動情況及其最大速度Vm。R×

27、; × × ×× × × × × × × × MNFvabR1R22、在磁感應強度B為0.4T的勻強磁場中，讓長0.2m的導體 ab在金屬框上以6m/s的速度向右移動，如圖所示，此時ab中感應電動勢的大小等于_ V；如果R16，R2=3，其他部分的電阻不計，則通過ab的電流大小為_ A。3、一閉合線圈，放在隨時間均勻變化的磁場中，線圈平面和磁場方向垂直，若想使線圈中的感應電流增加一倍，下述方法可行的是：（ ）A、使線圈匝數(shù)增加一倍B、使線圈截面積增加一倍C、使線圈匝數(shù)減少一半D、使磁感

28、應強度的變化率增大一倍第6節(jié) 互感和自感一、學習目標：1、了解互感和自感現(xiàn)象2、了解自感現(xiàn)象產(chǎn)生的原因3、知道自感現(xiàn)象中的一個重要概念自感系數(shù)，了解它的單位及影響其大小的因素二、重點、難點1重點：自感現(xiàn)象及自感系數(shù)2難點： 自感現(xiàn)象的產(chǎn)生原因分析通、斷電自感的演示實驗中現(xiàn)象解釋預 習 案使用說明 & 學法指導 （認真閱讀教材p22p24相關內(nèi)容，獨立完成下列問題）（一）互感現(xiàn)象1、基本概念：互感： 互感電動勢： 2、互感的應用和防止： （二）自感現(xiàn)象自感現(xiàn)象：_叫自感現(xiàn)象。自感電動勢：_叫自感電動勢。3.磁場的能量5自感現(xiàn)象的理解：6自感的應用與防止：應用： （三）自感系數(shù)1.自感系數(shù)

29、：2單位：.預習自測1、（多選）下列單位哪些是正確的：（ ）A、1亨 = 1歐·秒； B、1亨 = 1伏安/秒；C、1伏 = 1韋/秒； D、1伏 = 1亨·安/秒。2、（多選）當線圈中電流改變時，線圈中會產(chǎn)生自感電動勢自感電動勢方向與原電流方向（ ）A、總是相反 B、總是相同C、電流增大時，兩者方向相反D、電流減小時，兩者方向相同3、（單選）關于自感現(xiàn)象，正確的說法是： （ ）A、感應電流一定與原電流方向相反；B、線圈中產(chǎn)生的自感電動勢較大的其自感系數(shù)是一定較大；C、對于同一線圈，當電流變化較快時，線圈中的自感系數(shù)也較大；D、對于同一線圈，當電流變化較大時，線圈中產(chǎn)生自感

30、電動勢也較大。4、（單選）關于線圈自感系數(shù)的說法，錯誤的是（ ）A、自感電動勢大，自感系數(shù)也越大B、把線圈中的鐵芯抽出一些，自感系數(shù)減小C、把線圈匝數(shù)增加一些，自感系數(shù)變大D、電感是自感系數(shù)的簡稱探 究 案合作探究一：互感現(xiàn)象兩個線圈之間并沒有導線相連，但當一個線圈中的電流變化時，它所產(chǎn)生的變化的磁場會在另一個線圈中產(chǎn)生感應電動勢。這種現(xiàn)象叫做 ，這種感應電動勢叫做 。利用互感現(xiàn)象可以把 由一個線圈傳遞到另一個線圈。變壓器就是利用互感現(xiàn)象制成的。合作探究二：自感現(xiàn)象實驗1：演示通電自感現(xiàn)象。實驗電路如圖。開關接通時，可以看到 實驗2：斷電自感現(xiàn)象。實驗電路如圖所示。接通電路，燈泡正常發(fā)光后，迅

31、速斷開開關，可以看到 總結：上述兩個現(xiàn)象屬于一種特殊的電磁感應現(xiàn)象，發(fā)生電磁感應的原因是由于通過導體 的電流發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應現(xiàn)象。這種電磁感應現(xiàn)象稱為 。1、自感現(xiàn)象：由于 發(fā)生變化而產(chǎn)生的電磁感應現(xiàn)象。2、自感電動勢：在 現(xiàn)象中產(chǎn)生的感應電動勢。在自感現(xiàn)象中，自感電動勢的產(chǎn)生是由于導體本身的電流發(fā)生了變化而引起的，而自感電動勢卻總是阻礙導體中原來電流的變化的。3、特點：自感電動勢總是 導體中原來電流的 的。 4、自感系數(shù)自感電動勢的大小跟其它感應電動勢的大小一樣，跟穿過線圈的磁通量的變化快慢有關。而在自感現(xiàn)象中，穿過線圈的磁通量是由電流引起的，故自感電動勢的大小跟導體中電流變化的快慢

32、有關。理論分析表明： E= 。L稱為線圈的自感系數(shù)，簡稱自感或 。自感表示線圈產(chǎn)生 本領大小的物理量。L的大小跟線圈的形狀、長短、匝數(shù)、有無鐵芯有關。單位：亨利(H) 1H= mH= H當堂檢測：1、下列單位哪些是正確的：（ ）A、1亨 = 1歐·秒； B、1亨 = 1伏安/秒；C、1伏 = 1韋/秒； D、1伏 = 1亨·安/秒。2、當線圈中電流改變時，線圈中會產(chǎn)生自感電動勢自感電動勢方向與原電流方向（ ）A、總是相反 B、總是相同C、電流增大時，兩者方向相反 D、電流減小時，兩者方向相同訓 練 案1、(單選)關于自感現(xiàn)象，正確的說法是： （ ）A、感應電流一定與原電流方向相反；B、線圈中產(chǎn)生的自感電動勢較大的其自感系數(shù)是一定較大；C、對于同一線圈，當電流變化較快時，線圈中的自感系數(shù)也較大；D、對于同一線圈，當電流變化較大時，線圈中產(chǎn)生自感電動勢也較大。2、(單選)關于線圈的自感系數(shù)，下面說法正確的是（ ）A線圈的自感系數(shù)越大，自感電動勢一定越大B線圈中電流等于零時，自感系數(shù)也等于零C線圈中電流變化越快，自感系