第3單元—1～5的認(rèn)識(shí)

1、15的認(rèn)識(shí)和加減法15的認(rèn)識(shí)（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（一）發(fā)現(xiàn)不同數(shù)量的事物（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？問(wèn)題：圖中事物的數(shù)量可以用幾來(lái)表示？（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問(wèn)題問(wèn)題：1. 同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？同學(xué)們認(rèn)識(shí)這是幾嗎？ 2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“4”來(lái)表示？來(lái)表示？（二）

2、借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)問(wèn)題問(wèn)題：1. 這是幾？這是幾？ 2. 圖中哪些事物的數(shù)量可以用圖中哪些事物的數(shù)量可以用“5”來(lái)表示？來(lái)表示？（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出（二）借現(xiàn)實(shí)情境抽象出15各數(shù)各數(shù)（一）擺一擺（一）擺一擺問(wèn)題問(wèn)題：1. 你能拿出數(shù)量是你能拿出數(shù)量是“1”的小棒嗎？的小棒嗎？ 2. 小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？小棒應(yīng)該擺在哪張數(shù)字卡片的下面？ 操作操作：請(qǐng)你拿出數(shù)量是：請(qǐng)你拿出數(shù)量是“2”“”“3”“4”“5”的小棒，的小棒， 在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。在數(shù)字卡片下面擺成你喜歡的樣子。 （二）說(shuō)一說(shuō)（二）說(shuō)一說(shuō)1. 除了用小棒，你還能用其他方式表示除

3、了用小棒，你還能用其他方式表示15各數(shù)嗎？各數(shù)嗎？2. 在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用在我們身邊，很多事物的個(gè)數(shù)分別可以用1、2、3、4、5 來(lái)表示，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？來(lái)表示，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器（一）出示并介紹計(jì)數(shù)器（二）觀察理解（二）觀察理解問(wèn)題問(wèn)題：你看到了什么？你看到了什么？ 介紹：計(jì)數(shù)器上有介紹：計(jì)數(shù)器上有1顆珠子，可以用顆珠子，可以用“1”表示。表示。（三）操作感知（三）操作感知問(wèn)題與操作：?jiǎn)栴}與操作：“1”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“2”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“3”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？“4”顆珠子，再添上顆珠子，再添上“1”顆，是幾顆？用幾表示？顆，是幾顆？用幾表示？（三）操作感知（三）操作感知問(wèn)題與操作：你會(huì)用小磁珠表示這些數(shù)嗎？問(wèn)題與操作：你會(huì)用小磁珠表示這些數(shù)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？給這些數(shù)排排隊(duì)，你會(huì)嗎？（一）有幾頭（一）有幾頭 ？問(wèn)題：你還想數(shù)什么？問(wèn)題：你還想數(shù)什么？（二）連