小學畢業(yè)班工作實施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2016-2017學年第一學期畢業(yè)班工作實施方案近幾年來，我校在小學畢業(yè)班教育教學及管理工作中，始終堅持以學生為本，構(gòu)建和諧校園，本著“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”這一核心理念努力造就學生未來。畢業(yè)班是窗口年級，抓好畢業(yè)班工作，對促進我校發(fā)展，整體推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀高素質(zhì)的人才具有重大意義。現(xiàn)針對我校畢業(yè)班實際制定如下實施方案。一、成立領(lǐng)導小組組長：副組長：組員：二、工作重點：畢業(yè)班問題，實際上就是一個質(zhì)量問題。有計劃、有步驟地安排教育教學工作，避免盲目性，提高實效性是抓好畢業(yè)班工作重要一環(huán)。因此要面向全體學生，抓“兩頭”（優(yōu)生、后進生），帶“中

2、間”（中等學生），大面積提高教學質(zhì)量。加強各科協(xié)商工作，努力提高畢業(yè)班學生的教學質(zhì)量。三、具體措施1.確立教學管理目標開學初，學校從實際出發(fā)，制定了教學管理的總目標，并層層分解，落實到了教師和學生個人身上，形成了一個“學校教學總體奮斗目標學期教學工作目標教研組工作目標班集體教學工作目標個人教學工作目標”的目標體系，總目標與分目標形成目標鏈鎖，環(huán)環(huán)相扣，融為一體。2.運用科學教學管理模式在畢業(yè)班工作體系上，我們緊緊抓住兩個管理：第一是以班主任為主，科任教師協(xié)助的“齊抓共管”的德育管理。班主任根據(jù)學校的要求，結(jié)合本班學生各階段的情況，廣泛聽取任課教師的建議，制定好計劃和目標，并對不同情況的學生進行

3、耐心細致的思想教育、心理教育，減輕學生的壓力，幫助學生克服焦慮和恐懼的心理，增強自信心。利用班會、活動、節(jié)日，召開各種類型的主題班會，讓學生明確任務(wù)，激發(fā)斗志，在緊張的學習中得到娛樂，在活動中受到教育，得到啟發(fā)。對學生加強行為規(guī)范的教育，法規(guī)法紀教育，以紀律來保證學習，任課老師不僅要教好書，還要對學生進行道德品質(zhì)的教育，做到既教書又育人；第二是以教研組為主，各任課教師為參謀的的教學管理。教研組根據(jù)學生的情況和學習過程中的不同階段，廣泛征求、聽起畢業(yè)班老師的建議，制定切實可行的計劃、措施和具體做法。要求畢業(yè)班教師注意收集近幾年考試的題型、資料，精心組織每節(jié)復習課，做到復習目標明確，重點突出，容量

4、適當，例題典型，代表性強;重視課堂教學小結(jié)、題型分析，強調(diào)歸納梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。3.制定合理的復習計劃為了使畢業(yè)班工作做得更好，學校認真組織畢業(yè)班教師召開畢業(yè)班工作意見分析會。認真分析本屆學生的情況，制定畢業(yè)班的整體規(guī)劃、每個階段的具體要求和做法。抓好畢業(yè)班的復習教學，認真研究復習課、習題課、評講課、考試課四類課型模式，處理好講、練、改、評、補等教學環(huán)節(jié)，努力優(yōu)化復習教學的課堂結(jié)構(gòu)，提高復習教學效益。正確處理好教材與資料、能力與難度、練習與糾錯、規(guī)范與得分、總結(jié)與反思、時間與效益等系列關(guān)系。一定要忠于課標，忠于教材，指導復習。首先要加強集體教研，發(fā)揮集體優(yōu)勢，根據(jù)課標，確保知識點傳授無誤

5、，要以教研組為核心，認真擬定復習計劃，認真分析歷年畢業(yè)試題及復習資料，明確考什么和怎樣考，減少復習教學的盲目性，做到目標明確，心中有數(shù)，加強復習教學的針對性和實效性?？茖W規(guī)劃、精心安排復習教學的過程，支持降低重心、夯實基礎(chǔ)，分層推進、階段過關(guān)。4.加強目標分層輔導由于學生學習基礎(chǔ)參差不齊，為了提高優(yōu)秀率、平均分等，讓更多的學生考出好成績，主要采取如下措施：第一、對于學習成績較好的學生，我們除了課堂教學外，還要有針對性地布置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答有關(guān)的疑難問題，讓他們向更高的層次發(fā)展。第二、對成績較差的學生，我們采取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步

6、，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。第三、集中精力抓好中等生。畢業(yè)班教師要認真研究如何抓好中等生的對策，認真分析這部分學生的學習狀況，幫助他們對自身目標和所需掌握的知識定好位，采取“四優(yōu)先、五跟蹤”措施，對他們進行因材施教，“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學法跟蹤。5.加強心理素質(zhì)教育小學畢業(yè)考試不僅是對學生成績和能力的測試，也是對學生整體心理素質(zhì)水平和競爭能力的測試。學生面臨著許多挑戰(zhàn)，成績較好的學生怕考試時發(fā)揮失常；基礎(chǔ)差的學生常感到很多東西都沒有掌握好，因而產(chǎn)生焦慮的情緒，信心不足，甚至

7、產(chǎn)生恐懼的心理。為了使學生以積極的心態(tài)迎接這些挑戰(zhàn)，我們在學生中要大力進行心理素質(zhì)教育和心理輔導工作。具體的做法可以是：前階段以鼓勵為主，提高競爭意識，樹立信心。學生剛跨入六年級時，我們就要利用班會對學生廣泛宣傳。同時又指出畢業(yè)考試是很自然的知識測驗，不是什么不可逾越的鴻溝，讓學生及早做好心理準備，鼓勵學生堅定信心，刻苦學習，要求學生牢記各自的奮斗目標。后階段以多種形式消除恐懼、緊張的情緒，以良好的心態(tài)參加考試。每個學生都有自己的內(nèi)心世界，學習的緊張，成功與失敗，個人的前途，父母的期望等問題都會壓在他們身上，困擾著他們。這時候，學生是非?？释麆e人的關(guān)心、支持和開導的。面對這種情況，我們?nèi)w教師

8、，特別是班主任，要不厭其煩地找他們談心，幫助他們排憂解難，消除心理的障礙，提高自信心。6.加強教學常規(guī)管理目標管理既強調(diào)成果，重視成果評估，又重視過程管理，我們從常規(guī)抓起，通過向師生調(diào)查，深入課堂聽課，開展備、講、批、輔、考的教學常規(guī)檢查以及檢查后的總結(jié)、導向，檢查結(jié)果與業(yè)績考核掛鉤等措施，形成合力，提高教學過程的管理效果。（1）加強對教師的備課、上課管理。畢業(yè)班老師一定要精心備課，認真上好每一堂課。要認真落實畢業(yè)年級教學工作。領(lǐng)導班子成員都要經(jīng)常深入到畢業(yè)班課堂中去聽課評課，經(jīng)常檢查畢業(yè)班教師的課堂教學質(zhì)量。（2）畢業(yè)班教師必須精心設(shè)計作業(yè)，講究技巧，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要

9、保質(zhì)保量的完成教學任務(wù)。學校定期抽查學生作業(yè)，向?qū)W生調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（3）注意培優(yōu)輔差。此項工作教師一定要耐心，循序漸進，持之以恒，轉(zhuǎn)化好學困生。學校要提倡畢業(yè)班教師經(jīng)常家訪，經(jīng)常與家長聯(lián)系，做到家校結(jié)合，及時溝通信息，促進學生全面發(fā)展。（4）認真組織好各種測試。我校每學期按全鎮(zhèn)要求在秋季學期十一月底和春季學期四月底組織一次期中測試，每月一次月考，兩次模擬測試及數(shù)次單元檢測，把好章節(jié)過關(guān)考試和月考工作關(guān)，做好學生考試成績的分析和反饋。在平時教學中注意加強對學生考試答卷的指導，低起點，嚴要求，養(yǎng)成良好、規(guī)范的做題習慣。要把小考當大考，把大考當練習，訓練學生良好的心理適應(yīng)能力。（5）教學常規(guī)