公司培訓體系構建

1、公司培訓體系構建公司培訓體系構建 大大 綱綱 培訓是什么？培訓是什么？ 培訓為什么？培訓為什么？ 培訓干什么？培訓干什么？一、一、二、二、三、三、 公司是什么？公司要什么？公司是什么？公司要什么？ 客戶是什么？客戶要什么？客戶是什么？客戶要什么？ 公司是什么？公司要什么？公司是什么？公司要什么？ 中文字義中文字義培養(yǎng)與訓練培養(yǎng)與訓練一、培訓是什么？一、培訓是什么？（一）從字面角度（一）從字面角度12英文表述英文表述Training and Development1、培養(yǎng)與訓練、培養(yǎng)與訓練做人與做事做人與做事2、Training and Development培訓與發(fā)展培訓與發(fā)展 培訓要求、培訓

2、課程、培訓經(jīng)歷、培訓效培訓要求、培訓課程、培訓經(jīng)歷、培訓效果均與員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相匹配，在國果均與員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃相匹配，在國外，許多培訓部門叫作外，許多培訓部門叫作“培訓發(fā)展部培訓發(fā)展部”。 美國培訓與發(fā)展協(xié)會（美國培訓與發(fā)展協(xié)會（ASTDASTD）成立于）成立于19441944年，是企業(yè)培訓和績效評估領域的最大年，是企業(yè)培訓和績效評估領域的最大職業(yè)協(xié)會和首屈一指的資源機構，在全球職業(yè)協(xié)會和首屈一指的資源機構，在全球100100多個國家擁有遍及多個國家擁有遍及70,00070,000多個分支機構。多個分支機構。（二）從形態(tài)角度（二）從形態(tài)角度1、在職、在職 訓練訓練2、集中、集中 學

3、習學習3、自我、自我 開發(fā)開發(fā)在崗指導、在崗指導、項目運作、項目運作、標桿學習、標桿學習、經(jīng)典案例、經(jīng)典案例、崗位交流、崗位交流、基層鍛煉等基層鍛煉等脫產(chǎn)培訓、脫產(chǎn)培訓、外出考察、外出考察、共享課堂、共享課堂、會議研究等會議研究等自學制度、自學制度、學歷提升、學歷提升、資格考試、資格考試、課題研究、課題研究、讀書等讀書等 公司是什么？公司要什么？公司是什么？公司要什么？ 客戶是什么？客戶要什么？客戶是什么？客戶要什么？ 公司是什么？公司要什么？公司是什么？公司要什么？ 和諧共贏的發(fā)展之道和諧共贏的發(fā)展之道經(jīng)營三大資本經(jīng)營三大資本 三大資本的經(jīng)營之路三大資本的經(jīng)營之路創(chuàng)建學習型組織創(chuàng)建學習型組織

4、1培訓培訓是權力權力？2培訓培訓是義務義務？3培訓培訓是責任責任？4培訓培訓是成本成本？5培訓培訓是福利福利？6培訓培訓是投資投資？ （三）從企業(yè)與員工角度（三）從企業(yè)與員工角度 近近50年，美國企業(yè)平均每年在培訓上的花費約年，美國企業(yè)平均每年在培訓上的花費約300億美元，約占雇億美元，約占雇員平均工資收入的員平均工資收入的5%。 6、培訓是高回報的投資、培訓是高回報的投資（先進理念）（先進理念）較平均值高較平均值高20%較平均值高較平均值高37%據(jù)美國培訓與發(fā)展協(xié)會統(tǒng)計據(jù)美國培訓與發(fā)展協(xié)會統(tǒng)計 利潤提升利潤提升人均產(chǎn)值人均產(chǎn)值較平均值高較平均值高57%股票市值股票市值 知識經(jīng)濟時代，培訓可以

5、提高智力資本對企業(yè)發(fā)展的貢獻率。知識經(jīng)濟時代，培訓可以提高智力資本對企業(yè)發(fā)展的貢獻率。實踐證明，現(xiàn)代企業(yè)對員工教育培訓投資所帶來的收益率，遠遠超實踐證明，現(xiàn)代企業(yè)對員工教育培訓投資所帶來的收益率，遠遠超過其他形態(tài)投資的收益率。過其他形態(tài)投資的收益率。 據(jù)美國學者據(jù)美國學者1990-1995年的數(shù)據(jù)計算，年的數(shù)據(jù)計算，企業(yè)實物資本投資的效企業(yè)實物資本投資的效益比為益比為1：3.5，而智力投資的效益比為，而智力投資的效益比為1：17.5，后者是前者的，后者是前者的5倍；倍；而最近國外的統(tǒng)計資料表明，智力投資的投入產(chǎn)出比已高達而最近國外的統(tǒng)計資料表明，智力投資的投入產(chǎn)出比已高達1：50。 遵循突入產(chǎn)

6、出法則，構建保險人才教育培訓體制遵循突入產(chǎn)出法則，構建保險人才教育培訓體制， 張振海，中國保險學會網(wǎng)，張振海，中國保險學會網(wǎng)，2007年年3月月28日日 培訓是高回報的投資培訓是高回報的投資結(jié)論：培訓是什么？結(jié)論：培訓是什么？傳統(tǒng)理解傳統(tǒng)理解 1 1、理念的更新；、理念的更新； 2 2、態(tài)度的優(yōu)化；、態(tài)度的優(yōu)化； 3 3、知識的補充；、知識的補充； 4 4、技能的訓練；、技能的訓練； 5 5、行為的改變；、行為的改變； 6 6、績效的提升。、績效的提升。新的理解新的理解 1、核心價值的傳播；、核心價值的傳播； 2、工作意義的闡釋；、工作意義的闡釋； 3、知識資本的增值；、知識資本的增值； 4、

7、組織文化的育成。、組織文化的育成。二、培訓為什么二、培訓為什么意義闡釋意義闡釋 （一）百年老店，教育先行（一）百年老店，教育先行 自自1896年道瓊斯股票指數(shù)榜創(chuàng)立至今，在當時上榜的年道瓊斯股票指數(shù)榜創(chuàng)立至今，在當時上榜的12家公司中，家公司中，通用電氣通用電氣(GE)是唯一屹立在指數(shù)榜上的公司。是唯一屹立在指數(shù)榜上的公司。 GE的克勞頓村是世界級企業(yè)領袖的搖籃的克勞頓村是世界級企業(yè)領袖的搖籃 ，據(jù)統(tǒng)計，世界，據(jù)統(tǒng)計，世界500強企業(yè)里，強企業(yè)里， 170 多位多位CEO出自出自GE。培養(yǎng)人才是被。培養(yǎng)人才是被GE人引人引以自豪并被全球企業(yè)界稱頌的事情，也被看作是以自豪并被全球企業(yè)界稱頌的事情

8、，也被看作是GE成功的重成功的重要原因之一。要原因之一。 （一）百年老店，教育先行（一）百年老店，教育先行美美善善真真企業(yè)企業(yè)科學維度科學維度科學發(fā)展，與理性有關科學發(fā)展，與理性有關 倫理維度倫理維度德行高尚，與道德有關德行高尚，與道德有關 藝術維度藝術維度完美產(chǎn)品與服務，完美產(chǎn)品與服務， 與情感有關與情感有關這是我無意中的一個瞬間抓拍 這是一個普通的外來打工者 他是我的客戶 他有一輛小哈飛 出了險也不知道怎么辦 他的工作比我們累 薪水比我們少 我被感動了（二）增值員工，成就企業(yè)（二）增值員工，成就企業(yè) 1、隊伍建設的、隊伍建設的兩條基本途徑兩條基本途徑A、引進人才、引進人才 人才人才是企業(yè)的

9、是企業(yè)的核心競爭力源泉核心競爭力源泉B B、培養(yǎng)人才、培養(yǎng)人才 學習學習是企業(yè)的是企業(yè)的核心競爭力源泉核心競爭力源泉“不拋棄、不放棄不拋棄、不放棄”人人兼可成才人人兼可成才三個典型案例：三個典型案例： 1 1、美國、美國State Farm State Farm 保險集團公司保險集團公司創(chuàng)立于創(chuàng)立于1922年，是美國年，是美國財產(chǎn)保險最大公司，公司凈值財產(chǎn)保險最大公司，公司凈值580億美元。員工學歷不高。億美元。員工學歷不高。 2 2、公司?？谂嘤栔行姆召|(zhì)量的提升。、公司?？谂嘤栔行姆召|(zhì)量的提升。 3 3、江蘇無錫分公司：公司發(fā)展的關鍵在于隊伍，隊伍建設、江蘇無錫分公司：公司發(fā)展的關鍵在于

10、隊伍，隊伍建設的關鍵在于改善員工心智模式，改善員工心智模式的關鍵在于公的關鍵在于改善員工心智模式，改善員工心智模式的關鍵在于公司教育培訓。司教育培訓。一支朝氣蓬勃的隊伍一支朝氣蓬勃的隊伍培訓培訓發(fā)展趨勢發(fā)展趨勢（1）從培訓）從培訓走向?qū)W習走向?qū)W習學習無處不在、學習無處不在、 無時不在；無時不在；學習工作化，學習工作化， 工作學習化；工作學習化；終身學習。終身學習。（2）從個人學從個人學習走向組織學習走向組織學習習團隊學習、團隊學習、全員學習、全員學習、全流程學習；全流程學習；全方位學習。全方位學習。2、軟實力核心、軟實力核心原始師徒傳幫帶原始師徒傳幫帶技能普及培訓技能普及培訓管理及領導力培訓管

11、理及領導力培訓全價值鏈培訓全價值鏈培訓培訓的培訓的四次革命四次革命3、全價值鏈循環(huán)、全價值鏈循環(huán)三、培訓干什么三、培訓干什么（一）公司近年來培訓現(xiàn)狀（一）公司近年來培訓現(xiàn)狀 1、制度體系方面、制度體系方面 2、培訓供應方面、培訓供應方面 3、資源建設方面、資源建設方面 4、學習型組織建設方面、學習型組織建設方面1、制度體系方面、制度體系方面 出臺員工資格考試、學歷教育、培訓管出臺員工資格考試、學歷教育、培訓管理、項目規(guī)程、教材建設、培訓師隊伍理、項目規(guī)程、教材建設、培訓師隊伍、出國境培訓等一系列培訓管理制度、出國境培訓等一系列培訓管理制度 。 制定制定全員培訓綱要全員培訓綱要和和教育培訓教育培

12、訓經(jīng)費管理暫行辦法經(jīng)費管理暫行辦法 ，對員工培訓時間，對員工培訓時間和培訓經(jīng)費投入提出要求。和培訓經(jīng)費投入提出要求。 制定公司總部和系統(tǒng)的教育培訓工作制定公司總部和系統(tǒng)的教育培訓工作考核評價辦法，加大對培訓實施單位的考核評價辦法，加大對培訓實施單位的考核力度考核力度 。 下發(fā)下發(fā)員工學習護照及學習積分操作員工學習護照及學習積分操作指引指引，建立以學習護照為重點的學習，建立以學習護照為重點的學習積分制度。積分制度。2、培訓供應方面、培訓供應方面200620072008559212015119620092010“十一五十一五”期期間，總部培訓間，總部培訓期數(shù)平均每年期數(shù)平均每年增長增長38%，培，

13、培訓覆蓋面平均訓覆蓋面平均每年增長每年增長24% （1）總部培訓供應期數(shù)）總部培訓供應期數(shù)2、培訓供應方面、培訓供應方面 近近3年來，年來，36個個省級分公司共舉省級分公司共舉辦培訓班約辦培訓班約5500期，年平均增長期，年平均增長27%；覆蓋人；覆蓋人.天天數(shù)數(shù)100多萬，多萬，在一在一定程度上緩解了培定程度上緩解了培訓供需矛盾。訓供需矛盾。 （2 2）系統(tǒng)培訓供應情況）系統(tǒng)培訓供應情況3、資源建設方面、資源建設方面278門外部通用標門外部通用標準課程準課程 ，250多門多門公司內(nèi)部課程，課公司內(nèi)部課程，課程總數(shù)達到程總數(shù)達到520多多門。門。公文管理與辦公公文管理與辦公自動化自動化 等全員

14、等全員培訓基礎類教材，培訓基礎類教材，機動車輛保險定機動車輛保險定損員培訓教程損員培訓教程 等專業(yè)類教材等專業(yè)類教材全系統(tǒng)兼職培訓師全系統(tǒng)兼職培訓師約約3000人，組訓人，組訓4000余人。其中，余人。其中，總公司級培訓師總公司級培訓師367人，省級人，省級906人，地市級人，地市級1818人。人。課程課程教材教材師資師資（1）（2）（3）3、資源建設方面、資源建設方面（4）自自2007年開始，年開始，每年組織車險定損每年組織車險定損員考試、雙核考試、員考試、雙核考試、理賠員考試等考試，理賠員考試等考試，共計約共計約9萬人次。萬人次。3年來，網(wǎng)絡培訓年來，網(wǎng)絡培訓系統(tǒng)已全面覆蓋系統(tǒng)已全面覆蓋總

15、、省、地、縣總、省、地、縣四級機構。系統(tǒng)四級機構。系統(tǒng)注冊學員總數(shù)達注冊學員總數(shù)達5萬人，累計訪問萬人，累計訪問量量3,11萬人次。萬人次。（5）考試考試網(wǎng)絡培訓網(wǎng)絡培訓4、學習型組織建設方面、學習型組織建設方面2008年至今，年至今，總部舉辦總部舉辦“團團隊學習實驗室隊學習實驗室” 42期，期，530余余人人 參訓；各參訓；各省舉辦省舉辦400期，期，覆蓋覆蓋20500人人.天數(shù)天數(shù) 總部兩年推出總部兩年推出18個公司級個公司級“三合一三合一”課課題成果題成果，平均平均得分得分8.7分；分；各省形成各省形成100多個本地特色多個本地特色的的“三合一三合一” 成果。成果。 2010年，總年，總

16、部主要負責人部主要負責人帶頭講課帶頭講課占比占比約為約為80%。各。各省級分公司總省級分公司總經(jīng)理室成員講經(jīng)理室成員講課共計約課共計約780課時課時 。自自2007年，年，總部推出總部推出“總總裁室共享課堂裁室共享課堂”約約40期，各省期，各省級分公司舉辦級分公司舉辦各類團隊各類團隊“共共享課堂享課堂”800多期。多期。 （1）（2）（3）（4）（二）當前突出問題（二）當前突出問題12345培訓數(shù)量嚴重不足：培訓數(shù)量嚴重不足：供需矛盾突出供需矛盾突出培訓體系要素不全：培訓體系要素不全：理念、人員、經(jīng)費理念、人員、經(jīng)費培訓機制運轉(zhuǎn)不暢：培訓機制運轉(zhuǎn)不暢：激勵約束機制激勵約束機制培訓資源仍需豐富：

17、培訓資源仍需豐富：課程、教材、師資、網(wǎng)絡培訓等課程、教材、師資、網(wǎng)絡培訓等培訓質(zhì)量尚待提升：培訓質(zhì)量尚待提升：針對性、實效性針對性、實效性培訓走向?qū)W習任重而道遠！培訓走向?qū)W習任重而道遠！51%技術序列人員技術序列人員 28% 管管 理理 者者 過去過去3年，未參加過一次培訓年，未參加過一次培訓1、培訓數(shù)量嚴重不足、培訓數(shù)量嚴重不足總部情況總部情況1、培訓數(shù)量嚴重不足、培訓數(shù)量嚴重不足系統(tǒng)情況系統(tǒng)情況2008年，應培訓總量約為年，應培訓總量約為100萬人萬人.天，天， 實際供應量僅實際供應量僅 30萬人萬人.天，占比天，占比30% 2009年，應培訓總量約為年，應培訓總量約為141萬人萬人.天，

18、天， 2008年，應培訓總量約為年，應培訓總量約為157萬人萬人.天，天， 實際供應量僅實際供應量僅92萬人萬人.天，占比天，占比65% 實際供應量僅實際供應量僅 60萬人萬人.天，占比天，占比37% 2、培訓質(zhì)量尚待提升、培訓質(zhì)量尚待提升Add your text in here- Your text in here- Your text in here對改變個人對改變個人管理行為有管理行為有“很大幫助很大幫助”或或“明顯幫明顯幫助助”的占比的占比77% ；98份調(diào)查問卷中，認為前三輪管理者輪訓份調(diào)查問卷中，認為前三輪管理者輪訓對提高管理對提高管理能力有能力有“很很大幫助大幫助”或或“明顯幫

19、助明顯幫助”的占比的占比65% ；對提高績效對提高績效水平有水平有“很很大幫助大幫助”或或“明顯幫助明顯幫助”的占比的占比63% ；3、培訓體系要素不全、培訓體系要素不全理念：理念：上熱上熱下冷，未形下冷，未形成共識成共識經(jīng)費：經(jīng)費：投入投入不足，未有不足，未有效保障效保障人員：人員：仍在仍在猶豫，未落猶豫，未落實到位實到位2008年，年，3800萬元；萬元；2009年，年，5500萬元；萬元；2010年，年，3382萬元；萬元；2011年，年，3500萬元；萬元；總體上呈現(xiàn)縮減趨勢總體上呈現(xiàn)縮減趨勢 根據(jù)根據(jù)2010年系統(tǒng)各省上年系統(tǒng)各省上報數(shù)據(jù)，各省及地市分報數(shù)據(jù)，各省及地市分公司實際投入

20、公司實際投入9852萬元；萬元；根據(jù)公司規(guī)定應投入數(shù)根據(jù)公司規(guī)定應投入數(shù)約為約為4.5個億。個億。 總部培訓經(jīng)費預算總部培訓經(jīng)費預算系統(tǒng)培訓經(jīng)費投入系統(tǒng)培訓經(jīng)費投入培訓經(jīng)費投入嚴重不足培訓經(jīng)費投入嚴重不足4、培訓機制運轉(zhuǎn)不暢、培訓機制運轉(zhuǎn)不暢2009年、年、2010年教育培訓在各省級分年教育培訓在各省級分公司主要負責人績效考核體系中占比公司主要負責人績效考核體系中占比僅為僅為1% 員工參加培訓的情況沒有作為個人上員工參加培訓的情況沒有作為個人上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升和績效考核的重要依據(jù)崗、轉(zhuǎn)崗、晉升和績效考核的重要依據(jù)“員工發(fā)展員工發(fā)展”類項目，在我們公司還類項目，在我們公司還沒有真正起步?jīng)]有真正起步

21、 學與不學一個樣，學與不學一個樣，學多學少一個樣，學多學少一個樣，培訓動力不足培訓動力不足5、培訓資源仍需豐富、培訓資源仍需豐富111課程與教材：課程與教材：與員工職業(yè)生涯規(guī)劃相匹配的課程教材體系尚未建立；與員工職業(yè)生涯規(guī)劃相匹配的課程教材體系尚未建立；師資：師資：專職培訓師隊伍要逐步建立；專職培訓師隊伍要逐步建立；網(wǎng)絡培訓：網(wǎng)絡培訓：亟待升級，改善網(wǎng)絡運行環(huán)境。亟待升級，改善網(wǎng)絡運行環(huán)境。（三）建立基于學習型組織的教育培訓體系（三）建立基于學習型組織的教育培訓體系重點抓好五個重點抓好五個“三三”三大要素三大要素三種體系三種體系三個機制三個機制三類文化三類文化三項舉措三項舉措1 1、三大要素、

22、三大要素（1）理念：）理念：以人為本、將知識轉(zhuǎn)化為價值、培以人為本、將知識轉(zhuǎn)化為價值、培 訓是最有效的投資等；訓是最有效的投資等；（2）人員：）人員：落實今年落實今年5月份人力資源部下發(fā)月份人力資源部下發(fā) 的的關于加強系統(tǒng)人力資源和教關于加強系統(tǒng)人力資源和教 育培訓管理隊伍建設的通知育培訓管理隊伍建設的通知； （3）經(jīng)費：）經(jīng)費：探索費用集中管理辦法。銀成總裁探索費用集中管理辦法。銀成總裁 上半年工作報告：上半年工作報告：“今后如果分支今后如果分支機機 構教育培訓投入不達標，相應費用將構教育培訓投入不達標，相應費用將 由總公司統(tǒng)一上收，在全系統(tǒng)統(tǒng)籌安由總公司統(tǒng)一上收，在全系統(tǒng)統(tǒng)籌安 排。排?！?/p>

23、 2 2、三項舉措、三項舉措（1）把）把“團隊學習實驗室團隊學習實驗室”推廣作為學習型組織推廣作為學習型組織 建設的建設的第一平臺；第一平臺； （促進心靈轉(zhuǎn)變）（促進心靈轉(zhuǎn)變）（2）把）把“三合一三合一”綜合開發(fā)作為學習型組織建設綜合開發(fā)作為學習型組織建設 的的第一舉措；第一舉措； （解決現(xiàn)實問題）（解決現(xiàn)實問題）（3）把管理者帶頭講課作為學習型組織建設的）把管理者帶頭講課作為學習型組織建設的 第一引擎。第一引擎。 （喚醒教練意識）（喚醒教練意識）自我實現(xiàn)預言（皮格馬利翁效應）自我實現(xiàn)預言（皮格馬利翁效應）：他人的期望決定個體行為他人的期望決定個體行為這一事實。這一事實。術語來源：術語來源：

24、這是一則古希臘神話故事。塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑這是一則古希臘神話故事。塞浦路斯的國王皮格馬利翁是一位有名的雕塑家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女。他深深愛上了這個家。他精心地用象牙雕塑了一位美麗可愛的少女。他深深愛上了這個“少少女女”，并給他取名叫蓋拉蒂。他還給蓋拉蒂穿上美麗的長袍，并且擁抱它、，并給他取名叫蓋拉蒂。他還給蓋拉蒂穿上美麗的長袍，并且擁抱它、親吻它，他真誠地期望自己的愛能被親吻它，他真誠地期望自己的愛能被“少女少女”接受。但它依然是一尊雕像。接受。但它依然是一尊雕像。皮格馬利翁感到很絕望，他不愿意再受這種單相思的煎熬，于是，他就帶著皮格馬利翁感到很絕望，

25、他不愿意再受這種單相思的煎熬，于是，他就帶著豐盛的祭品來到神殿向女神求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)豐盛的祭品來到神殿向女神求助，他祈求女神能賜給他一位如蓋拉蒂一樣優(yōu)雅、美麗的妻子。他的真誠期望感動了女神，女神決定幫他。雅、美麗的妻子。他的真誠期望感動了女神，女神決定幫他。 皮格馬利翁回到家后，徑直走到雕像旁，凝視著它。這時，雕像發(fā)生了皮格馬利翁回到家后，徑直走到雕像旁，凝視著它。這時，雕像發(fā)生了變化，它的臉頰慢慢地呈現(xiàn)出血色，它的眼睛開始釋放光芒，它的嘴唇緩緩變化，它的臉頰慢慢地呈現(xiàn)出血色，它的眼睛開始釋放光芒，它的嘴唇緩緩張開，露出了甜蜜的微笑。蓋拉蒂向皮格馬利翁走來，她用充滿愛

26、意的眼光張開，露出了甜蜜的微笑。蓋拉蒂向皮格馬利翁走來，她用充滿愛意的眼光看著他，渾身散發(fā)出溫柔的氣息。不久，蓋拉蒂開始說話了。皮格馬利翁驚看著他，渾身散發(fā)出溫柔的氣息。不久，蓋拉蒂開始說話了。皮格馬利翁驚呆了，一句話也說不出來。呆了，一句話也說不出來。 上帝！皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子。上帝！皮格馬利翁的雕塑成了他的妻子。 著名的羅森塔爾實驗：著名的羅森塔爾實驗：正是教師對學生的期正是教師對學生的期待，才使教師和學生待，才使教師和學生都產(chǎn)生了一種努力改都產(chǎn)生了一種努力改變自我、完善自我的變自我、完善自我的進步動力。這種企盼進步動力。這種企盼將美好的愿望變成現(xiàn)將美好的愿望變成現(xiàn)實的心理。它表

27、明：實的心理。它表明：每一個人都有可能每一個人都有可能成功，但是能不能成功，但是能不能成功，周圍的人能成功，周圍的人能不能像對待成功人不能像對待成功人士那樣愛他、期望士那樣愛他、期望他、教育他是很關他、教育他是很關鍵的因素。鍵的因素。 3 3、三種體系、三種體系（1）項目體系：）項目體系：把加大培訓供應量作為學習型組把加大培訓供應量作為學習型組 織建設的織建設的第一任務。第一任務。 （2）資源體系：）資源體系：建立基于員工建立基于員工職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃的課的課 程、教材、師資體系。程、教材、師資體系。（3）網(wǎng)絡培訓體系：）網(wǎng)絡培訓體系：推動推動培訓管理系統(tǒng)升級培訓管理系統(tǒng)升級，提升培訓信，提升培訓信 息化管理水平。息化管理水平。培訓需求開發(fā)培訓需求開發(fā)培訓課程開發(fā)培訓課程開發(fā)培訓師資配備培訓師資配備培訓培訓項目組織項目組織培訓效果評估培訓效果評估網(wǎng)絡培訓資源運用。網(wǎng)絡培訓資源運用。4 4、三個機制、三個機制（1）與人力資源相銜接配套機制：）與人力資源相銜接配套機制： 今后要將接受教育培訓的情況作為個人上崗、轉(zhuǎn)崗、晉今后要將接受教育培訓的情況作為個人上崗、轉(zhuǎn)崗、晉升和績效考核的重要依據(jù)，逐步做到升和績效考核