浙美第3冊(cè)美術(shù)教案

1、教 案（總第1課時(shí)）課題 畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年課型欣賞 評(píng)述日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞表現(xiàn)快樂(lè)童年的美術(shù)作品，初步感知、了解不同繪畫(huà)表現(xiàn)形式的美感特征。2、能用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品，并能說(shuō)說(shuō)自己的感受。3、感受美術(shù)作品中表現(xiàn)童年多種多樣的快樂(lè)生活，增強(qiáng)幸福、快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛(ài)美好生活的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞中外畫(huà)家表現(xiàn)快樂(lè)童年的繪畫(huà)作品、用自己的語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述畫(huà)家的作品及欣賞的感受。了解不同畫(huà)種的表現(xiàn)形式和方法。教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入：1、老師談話，最近你有什么開(kāi)心、好玩、有趣的事？和說(shuō)一說(shuō)。2、學(xué)生交流快樂(lè)的事。3、能用什么辦法記錄這些快

2、樂(lè)的事？（寫(xiě)下來(lái)，拍攝下來(lái)，畫(huà)下來(lái)。）4、老師談話，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)家筆下的快樂(lè)童年，并板書(shū)課題。二、初步欣賞：1、請(qǐng)學(xué)生翻看課本思考問(wèn)題，這課一共介紹了幾幅繪畫(huà)作品？這些繪畫(huà)作品有哪些繪畫(huà)種類？這些畫(huà)分別是哪個(gè)國(guó)家的哪位畫(huà)家畫(huà)的？這些畫(huà)表現(xiàn)了小朋友們哪些快樂(lè)的事情？2、學(xué)生回答后教師簡(jiǎn)要小結(jié)。三、深入賞析：1、關(guān)注細(xì)節(jié)。仔細(xì)觀察悄悄話，猜一猜小孫女可能在說(shuō)什么悄悄話？為什么？洗澡這幅畫(huà)是從什么方面來(lái)表現(xiàn)快樂(lè)幸福的？2、了解“留白”，畫(huà)家在耍孩兒這幅畫(huà)中給背景留了空白，為什么？你發(fā)現(xiàn)背景留白的還有哪一幅？教師講解中國(guó)畫(huà)中的“卵白”藝術(shù)。3、感受襯托。欣賞第5頁(yè)上面兩幅畫(huà)，這兩幅畫(huà)表現(xiàn)的

3、都是小女孩在花園里的情景，但畫(huà)面的背景不同，一幅背景顏色很深，一幅背景顏色比較淡，畫(huà)家為什么要這樣處理？老師出示兩種不同（深、淺）顏色的卡紙，請(qǐng)學(xué)生選擇不同（深、淺）顏色涂在卡紙上（要求顯顏色）。四、嘗試分析。1、請(qǐng)自主選擇一幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你選擇的是誰(shuí)的作品？屬什么畫(huà)種？畫(huà)面表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你感覺(jué)到畫(huà)中的小朋友的心情是怎樣的？畫(huà)家在處理人物和背景時(shí)用了什么表現(xiàn)方法？2、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)反饋。五、小結(jié)延伸。引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。課后請(qǐng)學(xué)生了解長(zhǎng)輩童年的快樂(lè)趣事，說(shuō)說(shuō)自己與長(zhǎng)輩不同的快樂(lè)之處。板書(shū)設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第2課時(shí)）課題快樂(lè)的假日課型繪畫(huà)日期年 月 日 午第 節(jié)教具彩色水筆、油畫(huà)棒、

4、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。1. 學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)。2. 通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。重點(diǎn)難點(diǎn).通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)。教學(xué)過(guò)程1.組織紀(jì)律。2.感知引趣。 (1) 了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫(huà)面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂(lè)的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。 （2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂(lè)的人物的體貌特征，利用

5、課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫(xiě)鏡頭，充分感知人物快樂(lè)時(shí)的肢體與表情的主要特征。 （3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語(yǔ)言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂(lè)，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫(huà)下來(lái)。師生共同點(diǎn)評(píng)，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。3.欣賞激趣。 （1）欣賞大碗島的星期日下午這一名畫(huà)。 （2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽(yáng)光、快樂(lè)、活潑、歡笑 （3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情， 4.嘗試探趣。 （1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂(lè)假日。 （2） 把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。5.評(píng)價(jià)延趣。 （1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像

6、機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的思路。 （2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問(wèn)題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。 （3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。板書(shū)設(shè)計(jì)快樂(lè)的假日 范畫(huà) 表現(xiàn)出快樂(lè)的場(chǎng)景課后回顧教 案（總第 3、4課時(shí)）課題 游樂(lè)園課型造型·表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)觀察游樂(lè)園的圖片，喚起對(duì)游樂(lè)聲的美好記憶，感受游樂(lè)場(chǎng)的美好記憶，感受游樂(lè)聲的歡樂(lè)氣氛。2、了解各類游樂(lè)設(shè)施的造型與

7、功能，嘗試用手繪的方法表現(xiàn)自己喜歡的游樂(lè)項(xiàng)目。嘗試用多角度表現(xiàn)游樂(lè)園，如游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的游藝機(jī)外觀、齊全的配套設(shè)施等，還可以通過(guò)游客的表情、動(dòng)作來(lái)體現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)的好玩，提高造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。3、在觀察、回憶、表現(xiàn)中體驗(yàn)游樂(lè)園帶來(lái)的生活樂(lè)趣、培養(yǎng)積極、樂(lè)觀的精神風(fēng)貌和敢于挑戰(zhàn)的勇氣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)自己最喜歡的游樂(lè)園。難點(diǎn)：突出游樂(lè)園的好玩。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。課件展示：觀看游樂(lè)園項(xiàng)目視頻，說(shuō)說(shuō)自己的感受。二、探究交流。1、討論：你去游樂(lè)園玩過(guò)嗎？游樂(lè)園里哪些游藝項(xiàng)目讓你學(xué)得特別好玩？師生共同回憶游樂(lè)園里有趣的游樂(lè)項(xiàng)目，說(shuō)出逛游樂(lè)園的感受。2、游樂(lè)園探秘：游樂(lè)園好玩在哪里？觀察

8、，課件展示游樂(lè)園圖片。思考：游樂(lè)園的好玩可以通過(guò)哪些方面體現(xiàn)？A、游樂(lè)項(xiàng)目的多樣性。B、游樂(lè)設(shè)施的有趣外觀：比較游樂(lè)場(chǎng)設(shè)施和生活中設(shè)施在造型上的不同。C、齊全的配套設(shè)施。D、人們夸張的動(dòng)作和表情，比較小朋友不同的表現(xiàn)，體會(huì)他們的感受。3、小結(jié)：游樂(lè)場(chǎng)項(xiàng)目的多樣性、新奇有趣的造型、齊全的設(shè)施、人們夸張的動(dòng)作和表情，都可以體現(xiàn)出游樂(lè)場(chǎng)的好玩。三、探究啟發(fā)1、觀看演示短片，思考：可以怎樣表現(xiàn)游樂(lè)園？小結(jié)：復(fù)雜的游樂(lè)設(shè)施可以用先概括、再細(xì)化的方法表現(xiàn)。2、作品欣賞、探討。表現(xiàn)內(nèi)容：表現(xiàn)單一游樂(lè)項(xiàng)目或綜合表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng)景。寫(xiě)實(shí)或大膽想象。表現(xiàn)方法：線描、刮畫(huà)、剪畫(huà)結(jié)合等多形式表現(xiàn)。四、創(chuàng)作體驗(yàn)。作業(yè)要求：畫(huà)

9、一個(gè)自己喜歡的游樂(lè)園。五、展示評(píng)價(jià)。學(xué)生展示、介紹。學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)。六、小結(jié)拓展。1、在生活中勇于迎接挑戰(zhàn)，牽手快樂(lè)！2、小小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)新型游樂(lè)項(xiàng)目。板書(shū)設(shè)計(jì) 游樂(lè)園課后回顧教 案（總第5、6 課時(shí)）課題船兒出航 課型造型·表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具水彩筆、油畫(huà)棒等教學(xué)目標(biāo)1、了解有關(guān)船的知識(shí)，知道不同船只的造型特點(diǎn)和用途。2、通用水彩筆、油畫(huà)棒、顏料或其他綜合材料創(chuàng)作富有特色的船，提高造型表現(xiàn)力和想象力。3、培養(yǎng)對(duì)船只及航海事業(yè)的興趣、認(rèn)真細(xì)致的做事態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：船的基本造型及船兒航行特點(diǎn)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意，創(chuàng)作出有特色的船。教學(xué)過(guò)程：一、視頻導(dǎo)入：欣

10、賞航空母艦或其他船只在蔚藍(lán)的大海上航行的視頻，導(dǎo)入課題：船兒出航。二、說(shuō)說(shuō)自己與船的故事，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)拓眼界、敢于夢(mèng)想。你曾經(jīng)坐過(guò)、看到過(guò)或想到過(guò)什么樣的船？說(shuō)說(shuō)你所知道的關(guān)于船的信息。三、圖片欣賞：認(rèn)識(shí)各種各樣船只的造型特點(diǎn)與作用，在討論造型時(shí)教師可作簡(jiǎn)筆畫(huà)示范或出示范畫(huà)說(shuō)明。1、船只的基本結(jié)構(gòu)：主船體（含船頭、船艙、船尾）、上層建筑。2、不同功能船只的造型特點(diǎn)：漁船、游船、渡輪、郵輪、貨輪、軍艦等。四、同齡人作品欣賞：如何表現(xiàn)行駛中的船？強(qiáng)調(diào)航行中船 只的狀態(tài)與環(huán)境的變化：如鼓起的船帆，煙囪冒出的煙，劃開(kāi)的海水，船身的正、側(cè)或拐彎變化等。五、布置任務(wù)，學(xué)生創(chuàng)作。1、作業(yè)：運(yùn)用水彩筆、油畫(huà)棒或

11、顏料等工具材料完成一幅“船兒帶我去遠(yuǎn)航”的繪畫(huà)作品，可以畫(huà)風(fēng)平浪靜時(shí)的船，也可以畫(huà)大風(fēng)大浪中的船，還可以畫(huà)出不同形態(tài)的船。要求：色彩豐富，體現(xiàn)出船在航行的狀態(tài)。2、說(shuō)說(shuō)你想畫(huà)什么船 ？你準(zhǔn)備怎樣它的造型特點(diǎn)？3、學(xué)生作來(lái)，教師指導(dǎo)。六、作品展示、評(píng)價(jià)。1、學(xué)生上臺(tái)展示并介紹自己的作品：簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)作品題目、畫(huà)面故事、創(chuàng)作過(guò)程、得意之處。2、同學(xué)或教師評(píng)價(jià)。七、課后拓展：欣賞名家畫(huà)船作品，提示可以用多種形式表現(xiàn)船。對(duì)自己的作品進(jìn)開(kāi)加工修改，使之更加完整美觀。板書(shū)設(shè)計(jì) 船兒出航課后回顧教 案（總第 7、8課時(shí)）課題我們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象 課型欣賞評(píng)述·造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具教學(xué)目標(biāo)

12、1、通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)。2、在觀察、比較、交流等多樣學(xué)生中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能務(wù)，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà)或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。難點(diǎn)：大膽面細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、猜想激勵(lì)導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)

13、注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面增強(qiáng)孩子們民族動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。1、猜一猜，你知道這是誰(shuí)穿戴的嗎？（黑貓警長(zhǎng)）2、再猜一猜，這是誰(shuí)是的玩具嗎？（孫悟空）3、從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。1、比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的形象多？哪些動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？感受動(dòng)畫(huà)時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為什么，鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。3、在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫(huà)

14、形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫(huà)形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，老師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小知識(shí)”這樣的方式結(jié)全學(xué)生的欣賞感悟。三、微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形的各種動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀，并展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。四、以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折，順利引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要求和注意點(diǎn)等。聽(tīng)取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨摹小作欣賞加以拓展。六、微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)

15、自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線描方式臨摹一下。七、延伸。八、拓展創(chuàng)意引導(dǎo)，自己創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。板書(shū)設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 9、10課時(shí)）課題動(dòng)漫寶寶 課型欣賞評(píng)述·造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件，范畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞中外優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)形象，感受其擬人化、夸張化及富有人類情感等在內(nèi)的動(dòng)畫(huà)形象造型特點(diǎn)。2、在觀察、比較、交流等多樣學(xué)生中，認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)畫(huà)形象，并獲得臨摹動(dòng)畫(huà)形象及添畫(huà)簡(jiǎn)單故事背景的方法及直接創(chuàng)意的體驗(yàn)。3、培養(yǎng)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)形象造型能力與動(dòng)手操作能務(wù)，增添美術(shù)表現(xiàn)的幽默與智慧，豐富精神世界，初步發(fā)展動(dòng)漫時(shí)代所需要的文化創(chuàng)意意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：欣賞與交流動(dòng)畫(huà)形象，進(jìn)行動(dòng)畫(huà)

16、形象的臨摹及簡(jiǎn)單故事的添畫(huà)或進(jìn)行其他方面的延伸創(chuàng)意。難點(diǎn)：大膽面細(xì)致的動(dòng)畫(huà)形象臨摹造型和自由而有創(chuàng)意的簡(jiǎn)單故事添畫(huà)引導(dǎo)。教學(xué)過(guò)程：一、猜想激勵(lì)導(dǎo)入。以兩個(gè)學(xué)生熟悉的中國(guó)動(dòng)畫(huà)形象的猜想導(dǎo)入，一方面增強(qiáng)孩子們對(duì)動(dòng)漫形象“行頭”的關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，另一方面增強(qiáng)孩子們民族動(dòng)畫(huà)的視覺(jué)認(rèn)知和自豪感。1、猜一猜，你知道這是誰(shuí)穿戴的嗎？（黑貓警長(zhǎng)）2、再猜一猜，這是誰(shuí)是的玩具嗎？（孫悟空）3、從孫悟空自然過(guò)渡到“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”動(dòng)畫(huà)吉祥物“小金猴”，從而引導(dǎo)學(xué)生和小金猴一起進(jìn)入去找找我們自己喜歡的動(dòng)漫形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。二、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知各種動(dòng)畫(huà)形象，并發(fā)表來(lái)自他們的視覺(jué)第一印象。1、比一比，誰(shuí)認(rèn)識(shí)的形象多？哪些

17、動(dòng)畫(huà)形象是中國(guó)的？哪些是外國(guó)的？感受動(dòng)畫(huà)時(shí)代多姿多彩的動(dòng)畫(huà)形象。2、說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪些動(dòng)畫(huà)形象？為什么，鼓勵(lì)學(xué)生抓住動(dòng)畫(huà)形象的特點(diǎn)，說(shuō)出自己的視覺(jué)觀賞感受。3、在比較中提升對(duì)動(dòng)畫(huà)形象的視覺(jué)審美認(rèn)識(shí)。如引導(dǎo)學(xué)生把“孫悟空”這一動(dòng)畫(huà)形象和生活中的猴子長(zhǎng)相加以比較，從而悟得動(dòng)畫(huà)形象具有夸張、擬人、鮮艷等特點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，老師可以結(jié)合“動(dòng)畫(huà)小知識(shí)”這樣的方式結(jié)全學(xué)生的欣賞感悟。三、微作業(yè)之一：在老師提供的背景上，引導(dǎo)學(xué)生將自己搜集、剪好外形的各種動(dòng)畫(huà)形象進(jìn)行拼擺，以小組合作的方式完成動(dòng)畫(huà)舞臺(tái)秀，并展示孩子們的成果，以營(yíng)造動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意氛圍。四、以“小金猴”和我們一起去畫(huà)畫(huà)我們自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象為轉(zhuǎn)折，順利引導(dǎo)

18、學(xué)生進(jìn)入臨摹動(dòng)畫(huà)形象的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。五、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)形象臨摹的要求和注意點(diǎn)等。聽(tīng)取學(xué)生精彩回答后，教師結(jié)合一般臨摹步驟圖作概要講解和局部示范，并結(jié)合動(dòng)畫(huà)形象臨摹小作欣賞加以拓展。六、微作業(yè)之二：引導(dǎo)學(xué)生選取一個(gè)自己喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，用線描方式臨摹一下。七、延伸。八、拓展創(chuàng)意引導(dǎo)，自己創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)畫(huà)形象。板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)漫寶寶課后回顧教 案（總第11、12課時(shí)）課題 光榮的獎(jiǎng)?wù)抡n型設(shè)計(jì)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件，范作教學(xué)目標(biāo)1、 通過(guò)獎(jiǎng)?wù)滦蕾p，了解獎(jiǎng)?wù)碌淖饔煤突疽?，并能設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)隆?、 通過(guò)獎(jiǎng)?wù)?、分析、?chuàng)作實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3

19、、 通過(guò)為學(xué)?；虬嗉?jí)設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?，培養(yǎng)榮譽(yù)感。重點(diǎn)難點(diǎn)了解獎(jiǎng)?wù)碌幕疽辽?，設(shè)計(jì)一枚有意義的獎(jiǎng)?wù)?。?jiǎng)?wù)碌脑煨团c圖案，內(nèi)容相符且富有創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程一、 談話導(dǎo)入。1、 出示獎(jiǎng)?wù)聢D片，提問(wèn)：你知道這是什么嗎？2、 展示老英雄給戰(zhàn)士們講戰(zhàn)斗故事的照片，指出：光榮的獎(jiǎng)?wù)掠涗浵铝擞⑿蹥q月和不配的事跡。出示課題：光榮的獎(jiǎng)?wù)隆?、 出示幾種不同的獎(jiǎng)?wù)聢D片：五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、八一勛章等，提?wèn)：你認(rèn)識(shí)這些獎(jiǎng)?wù)聠?？你能說(shuō)出這些獎(jiǎng)?wù)碌拿Q嗎？教師進(jìn)行獎(jiǎng)?wù)陆榻B。4、 說(shuō)一說(shuō)：獎(jiǎng)?wù)碌挠猛竞吞攸c(diǎn)是什么？教師總結(jié)。二、 新授。1、 仔細(xì)觀察獎(jiǎng)?wù)?，分析?jiǎng)?wù)掠心男┗疽亍?、 觀察獎(jiǎng)?wù)峦庑斡心男┎煌淖兓?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)

20、計(jì)哪些不兩只的獎(jiǎng)?wù)峦庑危?、 觀察獎(jiǎng)?wù)掠心男┎煌膾祜?，說(shuō)一說(shuō)你還能設(shè)計(jì)哪些不同的獎(jiǎng)?wù)聮祜棧?、 獎(jiǎng)?wù)碌闹行膱D案有什么特點(diǎn)？5、 探索中心圖案的文字與圖案有哪些不同的排列形式。6、 師生共同總結(jié)獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)要領(lǐng)。7、 教師示范獎(jiǎng)?wù)略O(shè)計(jì)的基本步驟。8、 教師出示設(shè)計(jì)任務(wù)單：為班級(jí)各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)設(shè)計(jì)獎(jiǎng)?wù)隆?、 小組討論：我們能為班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)哪些獎(jiǎng)?wù)?？各類?jiǎng)?wù)聭?yīng)有什么特點(diǎn)？欣賞同齡兒童的作品，學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。三、學(xué)生設(shè)計(jì)，教師指導(dǎo)。四、展示作品，師生互評(píng)。1、請(qǐng)學(xué)生佩戴自己的獎(jiǎng)?wù)逻M(jìn)行自評(píng)：說(shuō)一說(shuō)你的獎(jiǎng)?wù)率菫槭裁椿顒?dòng)而設(shè)計(jì)的？從哪里可以看出獎(jiǎng)?wù)碌膬?nèi)容？自己有哪些創(chuàng)新的地主？在創(chuàng)作的時(shí)候遇到了什么困難？是

21、怎樣解決的？五、拓展延伸?？蓢L試設(shè)計(jì)制作半立體造型的獎(jiǎng)?wù)?。思考：少先?duì)隊(duì)徽是獎(jiǎng)?wù)聠幔堪鍟?shū)設(shè)計(jì) 光榮的獎(jiǎng)?wù)?投影課后回顧教 案（總第13、14課時(shí)）課題 走迷宮課型設(shè)計(jì)應(yīng)用日期年 月 日 午第 節(jié)教具教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解迷宮的設(shè)計(jì)原理和迷宮圖的表現(xiàn)方法。2、 學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，提升設(shè)計(jì)能力。3、 在做做、玩玩迷宮活動(dòng)中感受迷宮文化的魅力，激發(fā)對(duì)迷宮游戲的光趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)繪制簡(jiǎn)單的迷宮，發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、 游戲揭題。出示迷宮，提問(wèn)學(xué)生：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你會(huì)玩嗎？好，現(xiàn)在來(lái)比一比誰(shuí)最快走出迷宮?！苯翌}：今天我們一起來(lái)設(shè)計(jì)、繪制迷宮。二、 討論回憶。教師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己剛才玩耍

22、的迷宮的主題特征，提問(wèn)：你剛才玩耍的迷宮給你留下印象最深的是什么？（教師啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出迷宮的結(jié)構(gòu)并板書(shū)以下內(nèi)容：外形、通道、岔道、入口和出口。）三、 欣賞感悟。教師和學(xué)生一起欣賞書(shū)本上的迷宮（詳見(jiàn)教材內(nèi)容）啟發(fā)思考：迷宮為什么會(huì)讓人迷路？應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)迷宮？引導(dǎo)學(xué)生感悟迷宮設(shè)計(jì)的原理。四、 教師示范。教師在黑板上示范迷宮的設(shè)計(jì)制作過(guò)程。1、 構(gòu)思主題。直接用油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)出一個(gè)外廓。2、 確定入口和出口。在外輪廓的適當(dāng)位置標(biāo)注入口和出口。3、 設(shè)計(jì)通道。用粗線條畫(huà)出從入口到出口的一條彎彎曲曲的通道。4、 添加岔道。在剛才畫(huà)的通道上添加各種長(zhǎng)短不一、曲直變化的粗線條，設(shè)置迷惑人們的岔道。5、 美化

23、裝飾。在圖形的空白處涂上不同的色彩，還可以在主題圖形外添畫(huà)一些場(chǎng)景。五、 設(shè)計(jì)繪制。教師請(qǐng)學(xué)生喜歡的工具設(shè)計(jì)、繪制一個(gè)迷宮。六、 交流評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，介紹自己的作品。同伴之間互相玩耍繪制好的迷宮的作品。七、 拓展延伸。欣賞各種半立體、立體的迷宮作品，引導(dǎo)學(xué)生的課后繼續(xù)設(shè)計(jì)制作迷宮。板書(shū)設(shè)計(jì) 走迷宮課后回顧教 案（總第15課時(shí)）課題 動(dòng)物造型餅干課型造型設(shè)計(jì)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件，范作教學(xué)目標(biāo)1、 認(rèn)識(shí)不同各類的小動(dòng)物，掌握動(dòng)物餅干造型的基本特點(diǎn)。2、 掌握彩泥或橡皮泥粘同的一般操作方法，能用彩泥或橡皮泥塑造出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高想象力和動(dòng)手操作能力。3

24、、 通過(guò)對(duì)休閑點(diǎn)心的審美表現(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物泥塑的興趣，樹(shù)立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和諧相處的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)焐巾動(dòng)物造型餅干設(shè)計(jì)與制作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。創(chuàng)造性地制作自己心中的小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程一、 謎語(yǔ)導(dǎo)入。耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。出示兔子餅干圖片，導(dǎo)入課題：動(dòng)物造型餅干二、 比較餅干兔子與真實(shí)兔子的異同。相同：長(zhǎng)耳短尾，保留了兔子的基本特征。不同，紅眼、免行、胡子不同了，立體變成了扁平，形裝更加概括。出示一組動(dòng)物造型餅干 ，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么動(dòng)物。說(shuō)說(shuō)你是怎么猜 出來(lái)的。動(dòng)物餅干突出了動(dòng)物的主要外形特征。三、 看動(dòng)物，說(shuō)特征，畫(huà)圖例（可以學(xué)生扮演或?qū)W生說(shuō)教師畫(huà)）欣賞認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物，

25、觀察動(dòng)物外形、神態(tài)等，請(qǐng)學(xué)生講述自己所知道的一些關(guān)于小動(dòng)物的生活習(xí)性及特征。體型龐大的大象、長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿、賀溜溜的小豬、森林之王老虎、肥嘟嘟的小綿羊、鼓眼睛的小青蛙、有漂亮花紋的小魚(yú)等。四、 示范講解動(dòng)物造型餅干制作方法：1、 選擇彩色橡皮泥：不同色彩可以表示不同“口味”2、 揉捏橡皮泥，壓平，厚度如平常的餅干。3、 用塑料刀刻劃出動(dòng)物造型。4、 粘貼動(dòng)物花紋五、 布置任務(wù)：用彩泥做一塊造型美觀、口味獨(dú)特的動(dòng)物餅干。注意：體現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)態(tài)、外形、色彩、花紋等特征，粘貼時(shí)要細(xì)心、衛(wèi)生、安全。六、 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。展示交流。七、 拓展延伸。有同學(xué)回家動(dòng)員爹媽一起真正做一次動(dòng)物造型餅干，烘烤后帶

26、到學(xué)校與其他同學(xué)分享。嘗試做做其他造型的餅干，如建筑、花卉等。板書(shū)設(shè)計(jì) 動(dòng)物造型餅干課后回顧教 案（總第16課時(shí)）課題 做一棵大樹(shù)課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件、黏土（橡皮泥或彩泥）教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的泥塑工藝，用黏土（橡皮泥或彩泥塑一棵大樹(shù)。2通過(guò)捏塑一棵大樹(shù)，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。3了解各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)、樹(shù)木與人類的密切關(guān)多培養(yǎng)良好的環(huán)保意識(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。抓住樹(shù)的特征表現(xiàn)不同的樹(shù)。教學(xué)過(guò)程1、親親泥土。(1)玩泥游戲操。全體跟老師做（老師拿出泥示范做，學(xué)生跟著表演）。拍

27、一拍，掌心對(duì)掌,揉一揉，掌心對(duì)掌,搓一搓，掌心對(duì)掌，捏一捏，食指和拇指。教師引導(dǎo)學(xué)生做泥球操運(yùn)動(dòng)：團(tuán)、搓、壓、挖等動(dòng)作，讓孩子在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)泥塑手法。(2)泥土做體操。將泥塊或泥棒彎曲、扭動(dòng)、拉長(zhǎng)，配上體操的名稱，如彎腰、轉(zhuǎn)體、伸展等，體會(huì)泥土的柔軟和伸縮度。思考：變了形的泥土像什么？發(fā)現(xiàn)新的玩法：通過(guò)搓泥丸、搓泥條、卷泥圈和拍泥餅四種泥塑最基本、最常用的泥形練習(xí)，體驗(yàn)用這些泥形加上組合和變化就可以塑造出各種讓人驚奇的泥塑造型。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生接觸泥土，感受泥性并鍛煉手對(duì)泥的控制力。用手的掌、拳、指、腕、前臂等各部位給泥土施加壓力，刺激手部、前臂的肌肉發(fā)育，同時(shí)感受泥土的硬度

28、、濕度等特性）2談話導(dǎo)入。(1)示范激趣。 教師示范用小泥團(tuán)做一顆“種子”，包裹在泥塊中，然后搓出一個(gè)長(zhǎng)錐形的樹(shù)干，最后做成一棵簡(jiǎn)單的樹(shù)。教師講述：“老師把一顆種子埋在土里，種子慢慢發(fā)芽長(zhǎng)成了一棵大樹(shù)！”猜猜老師做的是一棵什么樹(shù)？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)示范引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，進(jìn)而關(guān)注泥塑樹(shù)的造型特點(diǎn)，引起學(xué)生關(guān)注各種樹(shù)的特征。教師示范的是什么樹(shù)并不重要，關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樹(shù)的造型其實(shí)是多種多樣的。）(2)欣賞大樹(shù)。 談話熱身：自然界中有各種各樣的樹(shù)，柳樹(shù)、松樹(shù)、香樟樹(shù)等都是生活中常見(jiàn)的樹(shù)。你還知道哪些樹(shù)種？喚醒學(xué)生對(duì)于“樹(shù)”形象的記憶。出示課題：做一棵大樹(shù)欣賞各種樹(shù)的圖片。你知道這些大樹(shù)的名稱嗎？

29、它們各有什么形狀特點(diǎn)？教師小結(jié)：大自然是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，她培育出的各種樹(shù)木不僅造型各異，色彩多樣，而且還可以調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，防止水土流失、山體滑坡等自然災(zāi)害，是人類的好朋友。 (3)大樹(shù)精神。勃勃的生機(jī)。 頑強(qiáng)的生命。 創(chuàng)作目的：為了歌頌大樹(shù)的美麗和堅(jiān)強(qiáng)，今天這節(jié)課我們用泥塑的方式來(lái)做一棵大樹(shù)。出示課堂任務(wù)：四步驟。3講解示范。(1)分析樹(shù)的結(jié)構(gòu)和特征。 引導(dǎo)學(xué)生觀察不同樹(shù)形的造型特征，想一想樹(shù)一般由哪幾個(gè)不同的部分組成？聽(tīng)取學(xué)生回答后，教師小結(jié)樹(shù)一般包括樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根。（教學(xué)提示：接下來(lái)的教學(xué)，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，從樹(shù)的四個(gè)方面進(jìn)行進(jìn)一步的分類教學(xué)，一般可以只考慮樹(shù)干、樹(shù)枝

30、和樹(shù)葉三個(gè)方面，拓展提高也可以考慮樹(shù)根、花或果子等內(nèi)容。）(2)觀察樹(shù)的一般結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？觀察樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉和樹(shù)根的特點(diǎn)。(3)如果用泥塑的方法來(lái)做，你會(huì)怎樣表現(xiàn)？教師示范做一棵普通泥塑大樹(shù)的步驟（結(jié)合課件欣賞）。變化出不同造型的樹(shù)種（變化示范作品）。師生對(duì)話，分析不同樹(shù)種造型如何用泥塑的手法表現(xiàn)。4創(chuàng)作提示。 (1)作品欣賞。 (2)用你喜歡的表現(xiàn)方法，捏塑自己心中的大樹(shù)： 小提示： 樹(shù)干要做得粗一些。為了使樹(shù)干更牢固，可以在中間插一些支撐物。 表現(xiàn)大樹(shù)優(yōu)美的姿態(tài)，塑造大樹(shù)明顯的特征。 5栽樹(shù)成林。 (1)展示。 將同學(xué)們完成的作業(yè)布置于教室中間或展示區(qū)域，教師根據(jù)學(xué)

31、生作品的大小、高低排列成一片“森林”。 (2)點(diǎn)評(píng)。 發(fā)現(xiàn)最美的大樹(shù)。也可以請(qǐng)學(xué)生講訴自己做的這棵大樹(shù)的名稱和故事。 6拓展整理。 (1)整理課桌，清洗雙手，保存作品。(2)活動(dòng)四肢，身體造型，詩(shī)意提升。教師邊念兒歌邊帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作：我是一棵大樹(shù)，向著天空伸展（雙手向上伸展），那兒有明亮的星星在眨眼，那兒有雪白的云朵在飄浮（在頭頂上擺動(dòng)胳膊）。當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，我的枝條在顫抖（快速擺手）。搖動(dòng)著鳥(niǎo)兒入睡是我最喜歡的時(shí)候（雙手放在頭側(cè)，閉上眼睛）板書(shū)設(shè)計(jì)做一棵大樹(shù)課后回顧教 案（總第17、18課時(shí)）課題 炫彩的天空課型繪畫(huà)表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具多媒體課件、水粉畫(huà)顏料畫(huà)筆教學(xué)目標(biāo)1了解天

32、空的不同色彩變化，欣賞天空的美麗景色。2初步嘗試水粉濕畫(huà)法的表現(xiàn)方法。3培養(yǎng)觀察力、想象力和表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)自己的感受，嘗試用水粉濕畫(huà)法表現(xiàn)炫彩的天空。用水粉濕畫(huà)法大膽地表現(xiàn)自己心中炫彩的天空。教學(xué)過(guò)程1情境導(dǎo)入。 (1)引導(dǎo)學(xué)生回憶交流印象最深的天空：什么時(shí)候，什么地點(diǎn)？ (2)課題揭示： 炫彩的天空。2欣賞感知。 （1）欣賞一組天空的圖片，說(shuō)說(shuō)給你怎樣的感受？（2）思考：天空的顏色變化多端，你能找到哪些顏色？它們會(huì)因光線的強(qiáng)弱而變化嗎？（學(xué)生）恐龍的圖片資料、彩泥或陶泥、恐龍玩具模型等。（3）欣賞英國(guó)的2位畫(huà)家的作品，找尋畫(huà)家表現(xiàn)天空的好方法。（4）想一想：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)天空的？（5）

33、教師示范用“水粉濕畫(huà)法”表現(xiàn)炫彩的天空。（6）同齡人作品欣賞，拓展創(chuàng)作思路。（7）嘗試創(chuàng)作。作業(yè)建議：用水粉濕畫(huà)法的方法表現(xiàn)天空的變化。 學(xué)生創(chuàng)作，可按書(shū)中的步驟畫(huà)，也可跟著錄像的演示學(xué)畫(huà)。教師巡視指導(dǎo)。3展示評(píng)價(jià)。以“炫彩的天空”繪畫(huà)作品展的形式展示作品，圍繞作品是否表達(dá)了自己對(duì)天空的獨(dú)特感受、是否巧妙利用水粉的干濕結(jié)合方法表現(xiàn)出了天空的美等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。4課后拓展。欣賞不同方法表現(xiàn)的天空，鼓勵(lì)學(xué)生課后也去試一試板書(shū)設(shè)計(jì)炫彩的天空課后回顧教 案（總第19、20課時(shí)）課題小鳥(niǎo)的家 課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具多媒體課件。教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)觀察，了解自然界中鳥(niǎo)類的形狀色彩等特征。 2能自

34、由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，制作小島的家。 3通過(guò)對(duì)鳥(niǎo)巢的創(chuàng)意設(shè)計(jì)充分認(rèn)識(shí)和了解生活中的美，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)對(duì)動(dòng)物的愛(ài)心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。重點(diǎn)難點(diǎn)通過(guò)繪制“小鳥(niǎo)的家”，學(xué)習(xí)如何將畫(huà)面處理得豐富、具有美感。結(jié)合自然現(xiàn)狀，富有想象力和創(chuàng)造力地安排畫(huà)面。教學(xué)過(guò)程1情景切入。 (1)出示一幅圖片“小鳥(niǎo)的家”，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，師生談話，后導(dǎo)出課題： 小鳥(niǎo)的家。 (2)組織小組討論。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和它們的家是什么樣子？家里都有哪些成員呢？2新授。（1)出示視頻，觀看大自然中的鳥(niǎo)類。（2）課前落實(shí)學(xué)生家上網(wǎng)收集各種鳥(niǎo)類圖片的任務(wù)，課堂中讓學(xué)生介紹自己收集的鳥(niǎo)類資

35、料。 (3)探討鳥(niǎo)類的形態(tài)、叫聲、顏色及花紋。3.作品鑒賞。(1)出示各類小鳥(niǎo)的家的作品，如國(guó)畫(huà)作品、童話作品、剪紙作品等，讓學(xué)生分析、自由發(fā)言。了解分析不同的繪畫(huà)形式與材料，拓展創(chuàng)作思路。(2)欣賞同齡人作品，提高學(xué)生繪畫(huà)的信心： 4學(xué)生創(chuàng)作。(1)表現(xiàn)生動(dòng)、漂亮的小鳥(niǎo)和小鳥(niǎo)的家。(2)構(gòu)圖飽滿，具有想象力和表現(xiàn)力。 5學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。 6展示評(píng)價(jià)，學(xué)生互相交流作品。 7拓展延伸。 用“鳥(niǎo)巢”圖片開(kāi)拓學(xué)生豐富的想象力，為第二課時(shí)做準(zhǔn)備。板書(shū)設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的家課后回顧教 案（總第21、22課時(shí)）課題 奇特的夢(mèng)課型繪畫(huà)表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具教學(xué)目標(biāo)(一)了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的奇特

36、之處。(二)運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。(三)感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶和想象，突顯個(gè)性，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫(huà)面的布局和形象的塑造。教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)境激趣1.將教室的窗簾拉上，在黑暗中請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛遐想：噓我們已經(jīng)來(lái)到了一個(gè)神秘的夢(mèng)幻世界。突然，傳來(lái)了奇特的聲音，這是誰(shuí)發(fā)出的？會(huì)發(fā)生什么事情呢？（課件播放各種聲響。）2.提問(wèn)：你想到了什么奇妙的事情了？(二)暢談夢(mèng)想1.我們平時(shí)常常會(huì)去想各種奇怪的事，因而也就會(huì)做各種各樣的夢(mèng)。你做過(guò)怎樣的夢(mèng)？你的夢(mèng)有什么奇特的地方？2.對(duì)于學(xué)生的敘述，教師要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)：“這

37、個(gè)夢(mèng)真棒，虧你想得出來(lái)！”“后來(lái)怎樣了？”“你當(dāng)時(shí)的神態(tài)是怎樣的？”讓學(xué)生把夢(mèng)說(shuō)完整、說(shuō)精彩，激活想象，加深體驗(yàn)。（三）欣賞評(píng)析1.課件播放夏加爾的夢(mèng)，讓學(xué)生解析這幅作品的含義。2.課件播放書(shū)中的電腦繪畫(huà)作品和動(dòng)畫(huà)作品，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?.課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品，請(qǐng)學(xué)生評(píng)一評(píng)表現(xiàn)“飛”這一主題的三幅畫(huà)，并談?wù)剦?mèng)想的“飛”應(yīng)該是怎樣的。（四）引導(dǎo)創(chuàng)作1.夢(mèng)，看似雜亂無(wú)章，實(shí)際上都是有主題的。你想表現(xiàn)什么樣的主題？2.夢(mèng)，色彩瑰麗神奇，但都有一個(gè)主色調(diào)。你的夢(mèng)有什么樣的主色調(diào)？3.讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā)，使夢(mèng)更加生動(dòng)、完善。(五)學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)要求：畫(huà)一個(gè)奇特的夢(mèng)。（六）交流評(píng)價(jià)1.以買“美

38、夢(mèng)”的形式實(shí)施評(píng)價(jià)。學(xué)生把自己描繪的夢(mèng)編好故事，向同組同學(xué)述說(shuō)。每組選出最佳“美夢(mèng)”上臺(tái)講述，然后進(jìn)行拍賣，出價(jià)最高者且能說(shuō)出緣由的中標(biāo)。2.請(qǐng)學(xué)生課后分組完成以“我的夢(mèng)”為主題的小報(bào)一份，要求圖文并茂，并在班里展示、評(píng)比。板書(shū)設(shè)計(jì)奇特的夢(mèng)課后回顧教 案（總第23課時(shí)）課題 泥塑恐龍課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具多媒體課件、范作、泥塑刀教學(xué)目標(biāo)1了解恐龍的相關(guān)知識(shí)和形象特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)運(yùn)用大與小對(duì)比的方法，表現(xiàn)龐大的動(dòng)物。3通過(guò)泥塑恐龍，培養(yǎng)立體造型能力和動(dòng)手創(chuàng)造能力，激發(fā)對(duì)泥塑的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)感受各種樹(shù)的不同美感，培養(yǎng)學(xué)生用捏塑的手法表現(xiàn)大樹(shù)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。把握

39、恐龍的外形特征，用泥塑的形式獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨?。教學(xué)過(guò)程1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類恐龍圖片，說(shuō)說(shuō)自己了解的相關(guān)知識(shí)。（1）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：恐龍的外形特征與現(xiàn)存動(dòng)物，如大象、鱷魚(yú)、鳥(niǎo)類等動(dòng)物相比，有哪些相似和不同的地方。（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：什么類型的恐龍給你留下了深刻的印象？它的外形特征是怎樣的？2揭示課題。3.師生一起探究：怎樣用泥塑表現(xiàn)恐龍？4.引導(dǎo)學(xué)生觀察：恐龍外形的基本特征。5.引導(dǎo)學(xué)生觀看教材第25頁(yè)泥塑步驟圖，教師現(xiàn)場(chǎng)示范。6.欣賞同齡人的泥塑恐龍，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多樣的表現(xiàn)方法。7作業(yè)建議：用泥塑的形式表現(xiàn)自己最喜歡的恐龍。8.學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。9.展示評(píng)價(jià)：以“恐龍樂(lè)園”的

40、形式，互相交流作品。10.拓展延伸：欣賞不同美術(shù)形式表現(xiàn)的恐龍（繪畫(huà)、拼貼、剪影等）板書(shū)設(shè)計(jì)泥塑恐龍課后回顧教 案（總第24課時(shí)）課題 剪影課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具PPT課件、范作、示范用紙教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。2通過(guò)對(duì)剪影作品的欣賞，認(rèn)識(shí)剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實(shí)踐的過(guò)程中提高動(dòng)手能力，并對(duì)掌握物體特征形成基本概念。3在感受光影趣味，體驗(yàn)剪影作品創(chuàng)作的過(guò)程中激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)，提高對(duì)生活元素的觀察能力。重點(diǎn)難點(diǎn)幫助學(xué)生抓住剪影對(duì)象特征先畫(huà)再剪下來(lái)。學(xué)會(huì)合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來(lái)。教學(xué)過(guò)程1、游戲?qū)?。?）教師：老師這里有一個(gè)“動(dòng)物

41、連連看”的游戲，看看你們誰(shuí)能最快時(shí)間把它完成。(2)請(qǐng)一位同學(xué)連一連，并模仿其中公雞的動(dòng)態(tài)。(3)用手電筒照射該同學(xué)，問(wèn)：在墻壁上你們看到了什么？(4)揭示課題： 剪影。(5)教師提問(wèn)：那么，到底什么是剪影呢？ （設(shè)計(jì)意圖：挖掘生活，通過(guò)游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學(xué)習(xí)情境，從而提高學(xué)生的觀察意識(shí)，促使學(xué)生集中注意力。）2.欣賞。教師提問(wèn)：以上這些中國(guó)歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎？巖畫(huà)，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來(lái)的、刻畫(huà)在巖壁上的圖案。這是畫(huà)像磚拓印畫(huà)，這個(gè)歷史也非常悠久，可以追溯到我國(guó)的漢朝去呢！ 皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于2000多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。

42、 剪紙應(yīng)該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進(jìn)行創(chuàng)作呢！ （設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生介紹各種中國(guó)傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點(diǎn)。）3比較。 教師提問(wèn)：這此巖畫(huà)、畫(huà)像磚拓印畫(huà)、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點(diǎn)，那么它們與剪影的不同點(diǎn)在哪里呢？ 教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點(diǎn)抓型，不太注重細(xì)節(jié)。 請(qǐng)同學(xué)們欣一些動(dòng)物影剪作品。 教師提問(wèn)：你們看見(jiàn)了哪些小動(dòng)物呢？ （蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。） 為什么你會(huì)說(shuō)這是蝸牛呢？它哪里像蝸牛??？ 為什么你會(huì)說(shuō)這個(gè)是老鷹呢？它有什么特征嗎？ 教師提問(wèn)：那么多可愛(ài)的小家伙，你們最喜歡誰(shuí)啊？ 給學(xué)生兩分

43、鐘時(shí)間，用剪刀從紙上剪出那個(gè)最喜歡的動(dòng)物。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗(yàn)剪的樂(lè)趣。） 4分析。 教師：同學(xué)們，讓你剪好的動(dòng)物跳到我們桌上來(lái)吧。 挑選其中某些學(xué)生的作品，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)。 教師提問(wèn)：這幾件作品剪得好嗎？好（或者不好）在哪里呢？ 學(xué)生觀察回答。 教師再問(wèn)：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢？ 學(xué)生思考、回答，教師小結(jié)。 教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對(duì)象畫(huà)在紙上，或者把對(duì)象貼在我們的紙上，再來(lái)動(dòng)剪刀。 （設(shè)計(jì)意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。） 5再創(chuàng)。 (l)出示創(chuàng)作要求。 (2)教師巡視，給予指點(diǎn)。 6展示。 (

44、1)學(xué)生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評(píng)作品。 (2)教師總評(píng)學(xué)生作品，對(duì)有創(chuàng)意的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。 （設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）板書(shū)設(shè)計(jì)剪影課后回顧教 案（總第25、26課時(shí)）課題淘氣堡課型繪畫(huà)表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具多媒體課件、示范用彩紙教學(xué)目標(biāo)1初步了解淘氣堡的結(jié)構(gòu)、功能特點(diǎn)等，能用拼貼的方法表現(xiàn)淘氣堡。2在合作學(xué)習(xí)中練習(xí)有序地進(jìn)行前后組合拼貼，提高造型表現(xiàn)能力。 3在看看、說(shuō)說(shuō)、做做等活動(dòng)中感受造型表現(xiàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。發(fā)揮想象并完成個(gè)性化的拼貼效果。教學(xué)過(guò)程1、回憶揭題。出示淘氣堡圖片，老師提問(wèn)：“你認(rèn)識(shí)它嗎？你玩

45、過(guò)它嗎？現(xiàn)在小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)你在玩耍是的感受?！苯沂菊n題：“今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如果表現(xiàn)一個(gè)好玩又好看的淘氣堡?！?2欣賞探究。引導(dǎo)學(xué)生欣賞淘氣堡并啟發(fā)學(xué)生思考：“淘氣堡最吸引你的地方是什么？”小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)課文，師生共同討論得出淘氣堡的特征。 3學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)：我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)淘氣堡呢？ (1)教師和學(xué)生一起共同討論研究淘氣堡的表現(xiàn)要點(diǎn)：抓住結(jié)構(gòu)要素來(lái)造型。 (2)學(xué)生欣賞作品，自主發(fā)現(xiàn)拼貼表現(xiàn)淘氣堡的方法。 (3)教師和學(xué)生一起討論學(xué)習(xí)拼貼淘氣堡的步驟c 4創(chuàng)作表現(xiàn)：學(xué)生嘗試用彩色紙拼貼一個(gè)好玩又好看的淘氣堡。5展示評(píng)價(jià)：小組內(nèi)展示并互相介紹自己拼貼的淘氣堡中有趣的細(xì)節(jié)。 6欣賞拓展：除了用拼貼表現(xiàn)

46、淘氣堡外，你還可以用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)淘氣堡的場(chǎng)景。板書(shū)設(shè)計(jì)淘氣堡課后回顧教 案（總第27、28課時(shí)）課題剪花邊課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。2進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。3通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：折剪出花邊紋樣。難點(diǎn)：花邊紋樣的設(shè)計(jì)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生所帶用具情況二、欣賞導(dǎo)入新課1.出示范圖一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊）現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊）原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花

47、邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。板書(shū)課題：剪花邊3.出示范圖三：說(shuō)明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。4.示范制作步驟。教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊）（1） 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱；（2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊；（3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫(huà)好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色；（4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開(kāi)既成。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品）現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？三、學(xué)生作業(yè) 分大組競(jìng)賽每人剪

48、出2-3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂(lè)，教師巡回指導(dǎo)）四、總結(jié) 評(píng)議師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。板書(shū)設(shè)計(jì)剪花邊課后回顧教 案（總第29、30課時(shí)）課題站立的紙動(dòng)物課型造型表現(xiàn)日期年 月 日 午第 節(jié)教具課件、各種動(dòng)物圖片資料教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)站立的折紙動(dòng)物的研究與制作，使學(xué)生初步掌握動(dòng)物立體造型的一般規(guī)律，提高動(dòng)手能力。 2.對(duì)動(dòng)物的造型表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)目鋸埮c裝飾，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的審美能力。 3.通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解與制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。重點(diǎn)難

49、點(diǎn)讓學(xué)生在好奇心驅(qū)使下，進(jìn)行平面思維向立體形象思維的轉(zhuǎn)換，研究與實(shí)踐動(dòng)物站立的方法。 啟發(fā)學(xué)生思維，舉一反三，根據(jù)多種不同的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)過(guò)程1.動(dòng)畫(huà)引入。     聽(tīng)一聽(tīng)：聽(tīng)課件播放的各種動(dòng)物的聲音。     猜一猜：這是什么聲音？是誰(shuí)發(fā)出的？     談一談：你最喜歡哪種動(dòng)物發(fā)出的聲音？為什么？     學(xué)一學(xué)：最喜歡的動(dòng)物的叫聲（如小狗汪汪、小貓喵喵）。     小結(jié)：這些動(dòng)物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选?    2.展開(kāi)。     繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)和圖片，逐漸地