初中物理新課導(dǎo)入案例的探討

1、.初中物理新課導(dǎo)入案例的討論新課導(dǎo)入是教學的重要環(huán)節(jié)，老師新課導(dǎo)入的程度直接影響著學生的學習積極性。老師在新課導(dǎo)入時應(yīng)該以學生的學習情況、心理特點以及物理規(guī)律認識等情況為核心，利用科學的方法制訂新課導(dǎo)入設(shè)計方案，有效進步學生的學習積極性和學習才能，進步教學質(zhì)量。一、實驗引入法在初中物理教學中，物理實驗與觀察是學習物理的主要方式之一。因此，物理老師在新課導(dǎo)入過程中，可以根據(jù)物理教材中的內(nèi)容設(shè)計簡單有趣的實驗，從而進步學生的學習興趣和學習質(zhì)量。例如，人教版八年級下冊“壓強一課，老師只需要準備一個杯子與一張紙。在新課導(dǎo)入前，老師可以先將杯子裝滿水，將準備好的紙蓋在杯口用手扶住并將杯口向下同時移開扶紙

2、的手，紙不會掉落，水也不會流出，讓學生輪流進展實驗，從而進步學生的學習積極性。根據(jù)這一現(xiàn)象，老師提出“紙和水為什么不會落下來的問題，吸引學生注意力的同時進展新知識的傳授。二、活動引入法初中生活潑好動并對各種活動充滿好奇心。在學習物理的過程中，學生具有較強的邏輯思維，由于傳統(tǒng)教學形式的影響導(dǎo)致學生邏輯思維相對較弱，進一步加大了學生的物理學習難度。在這種情況下，初中物理老師在新課導(dǎo)入過程中可以通過科學的方法制訂各種小活動，活潑物理課堂的學習氣氛，進步學生的學習積極性，更好地促進學生學習質(zhì)量的提升。例如，在人教版八年級下冊“牛頓第一定律一課中，老師可以準備一張桌布與一瓶礦泉水，在桌布鋪整齊后將礦泉水

3、放在桌布上，讓學生在不挪動礦泉水的情況下拿出桌布，保證礦泉水瓶不能倒。讓學生通過理論這個小活動，認識到只有速度到達一定程度時才能確保礦泉水瓶不會倒。這時，老師問學生：為什么在抽取桌布時速度越慢水瓶越容易倒，而當速度到達一定值時那么可以輕松地抽出桌布？初中物理老師通過各種問題更好地將“牛頓第一定律一課的內(nèi)容引導(dǎo)出來，并對學生進展新課教學。老師在教學中運用活動引入法，可以有效進步學生對教學內(nèi)容的學習興趣，促使學生更好地理解物理規(guī)律，有效進步學生的學習質(zhì)量，實現(xiàn)教學目的。三、問題引入法初中物理老師可以通過向?qū)W生提問的方式引出教學內(nèi)容。初中物理教學可以進步學生的邏輯思維程度和創(chuàng)造創(chuàng)新程度，在初中教學中

4、具有非常重要的作用。在初中物理學習過程中，老師應(yīng)注重將物理知識與實驗活動相結(jié)合，更好地進步學生的學習質(zhì)量。其中，提出問題是學習物理的主要方法。因此，初中物理老師在教學過程中應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容，通過科學的方法提出問題。例如，在學習“電流與電壓和電阻之間關(guān)系一課時，老師可以準備一個完善的電路設(shè)施，并將電流表、電壓表與電阻器相連接，并通過調(diào)節(jié)電阻器的電阻值，讓學生猜測在電阻變小時，電流與電壓有什么變化。老師提出問題：在電阻變大時，電流與電壓是怎么變化的？初中物理老師讓學生帶著問題進展學習，讓學生在物理教材中尋找正確的答案，最后再通過實驗來驗證學生答案的正確性。四、應(yīng)用引入法初中物理教？學習的目的是讓學生

5、將自身掌握的物理知識科學合理地運用到實際生活中，進步學生的動手理論才能，讓學生更好地適應(yīng)社會。例如，在導(dǎo)入“簡單機械一課時，老師可以提出問題：在升國旗過程中運用到哪些物理機械？在工程施工中將重物運到高空，運用了哪些物理機械？這些機械有什么作用？讓學生帶著這些問題學習新知識，讓學生更好地理解和掌握知識，進步學生的學習成就感。五、新課導(dǎo)入原那么初中物理老師在新課導(dǎo)入教學過程中，一般遵循三大原那么。首先，初中物理老師在新課導(dǎo)入時要以物理教材內(nèi)容為根底和中心。在制訂新課導(dǎo)入內(nèi)容的過程中，一定要加強新知識與上一課教學內(nèi)容之間的聯(lián)絡(luò)性。其次，在新課導(dǎo)入過程中，老師一定要確保活動的興趣性，讓學生更好地學習教學內(nèi)容，從而進步學生的學習質(zhì)量。最后，在新課導(dǎo)入時，老師要注重師生之間的交流性。新課導(dǎo)入設(shè)計具有較強的交流性，能進步學生的參與性，從而到達教學目的。綜上所述，在初中物理教學中，老師應(yīng)該