認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)難點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)平面圖形教學(xué)難點(diǎn)一、我的教學(xué)設(shè)計(jì)：我上了一節(jié)一年級(jí)生本教材的圖形認(rèn)識(shí)(二)，當(dāng)時(shí)我的設(shè)計(jì)是：教學(xué)內(nèi)容：P112P114的內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的特征。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察與小組合作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：通過(guò)觀察、操作，能用自己的語(yǔ)言描述長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、梯形、圓的特征。教學(xué)過(guò)程：一、布置前置性小研究：研究各種平面圖形的特征。二、匯報(bào)小研究：1、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的小研究的內(nèi)容。2、匯報(bào)研究成果3、教師根據(jù)學(xué)生的小研究作總結(jié)三、鞏固練習(xí)：1、P113的連線2、P114第3、4題四、小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課的收獲。二、我的教學(xué)反思：1、

2、反思教學(xué)目標(biāo)：這節(jié)課上完以后，我覺得我的孩子還不能很好的說(shuō)出各種平面圖形的特征，因?yàn)橐屢荒昙?jí)的孩子用小研究的表格寫出來(lái)是不可能的，只能讓孩子去說(shuō)。而且在設(shè)計(jì)研究目的的時(shí)候不夠明確，應(yīng)在教學(xué)前給學(xué)生指明方向：你可以從觀察邊、角，或者進(jìn)行六種圖形的分類來(lái)進(jìn)行研究，這樣學(xué)生不僅明確了研究的目的，還知道怎樣去把圖形分類。2、反思教學(xué)重難點(diǎn)：一節(jié)課是否上得成功，主要是看能否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，其次是看重難突出了嗎?能在課堂教學(xué)中幫孩子解決難點(diǎn)嗎?因?yàn)榻虒W(xué)就是為了幫學(xué)生解惑。我這節(jié)課的難點(diǎn)是：1、長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形和梯形這四種平面圖形的辨認(rèn);2、圖形擺放的位置不同了如何辨認(rèn)。但在課堂上沒(méi)有很好的幫孩子

3、解決問(wèn)題，我的起步太高了，而且沒(méi)有幫孩子在研究平面圖形特征及區(qū)分上給予“階梯”，引導(dǎo)學(xué)生不夠到位，而且還“拔苗助長(zhǎng)”了，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是沒(méi)有幫助的。3、反思教學(xué)方法：這節(jié)課我的主要教學(xué)方法是讓孩子自己去研究圖形，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，這個(gè)方向是對(duì)的，但做為老師應(yīng)該如何去放，什么時(shí)候收呢?這才是最重要的，就我這節(jié)課來(lái)說(shuō)，我雖然做到了“放”，但卻“放”得不合理，做到了“收”，但“收”得不全面，因?yàn)檠芯繄?bào)告中讓孩子自己去找各種圖形的特征難度太大，放給學(xué)生去做，但學(xué)生無(wú)從入手去進(jìn)行研究平面圖形的特征，也不懂得研究;收得不全面是因?yàn)楹⒆硬欢孟到y(tǒng)的找到圖形的特征，匯報(bào)出來(lái)的結(jié)果不能達(dá)到我想要的，所以導(dǎo)

4、致這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握好，還令學(xué)生學(xué)得模糊了;另外，在練習(xí)上，很多孩子還沒(méi)能很好看分辨出正方形、長(zhǎng)方形、梯形與平行四邊形;把一些平面圖形斜著放的時(shí)候，學(xué)生也很難辨別，這就是難點(diǎn)沒(méi)有突破好的問(wèn)題。4、反思整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了一位教師對(duì)教材的理解程度，沒(méi)有很好的“吃透”教材、分析好目標(biāo)、重難點(diǎn)是不可能設(shè)計(jì)好一份教學(xué)設(shè)計(jì)的，而我這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)就沒(méi)有很好的分析平面圖形的認(rèn)識(shí)這一知識(shí)應(yīng)該孩子學(xué)些什么，掌握些什么?以致整節(jié)課設(shè)計(jì)好了，實(shí)施起來(lái)就很吃力，所以在寫教學(xué)設(shè)計(jì)前，還是要很好的理解教材，首先要做好單元教學(xué)設(shè)計(jì)及單元教學(xué)目標(biāo)，然后備課時(shí)注意這節(jié)課前后知識(shí)的聯(lián)系，并設(shè)計(jì)好本節(jié)課的目標(biāo)、重點(diǎn)、難

5、點(diǎn)，切記一點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)還要考慮到自己的學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況。三、幾點(diǎn)注意事項(xiàng)：通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，使我知道許多教學(xué)上的誤點(diǎn)，我個(gè)人認(rèn)為如果要上好一節(jié)課要做到以下幾點(diǎn)，同時(shí)也請(qǐng)各位老師多給意見，有不對(duì)的地方請(qǐng)多指教。1、全面理解教材(1)把握本教材教什么，學(xué)生要掌握什么知識(shí)。(2)認(rèn)真細(xì)讀教參與課標(biāo)，了解教學(xué)的重難點(diǎn)。2、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)與課時(shí)，整合教材(1)每位教師都就應(yīng)該有駕馭教材的能力，不一定要按教材所說(shuō)的課時(shí)去開展教學(xué)，可以根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特征及對(duì)教材的理解來(lái)組織教學(xué)。(2)做好單元教學(xué)設(shè)計(jì)。每個(gè)單元應(yīng)該讓學(xué)生掌握什么首先老師要知道，并寫好單元的教學(xué)目標(biāo)及做好本單元的整體設(shè)計(jì)。3、設(shè)計(jì)好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)(1)目標(biāo)要明確。(2)目標(biāo)要易于操作。(3)目