英語教學(xué)設(shè)計

1、英語教學(xué)設(shè)計英語教學(xué)設(shè)計13 活動目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)新單詞能夠標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音bike，taxi，car，bus. 2.老師提問Howdoyougototravel?幼兒會回答B(yǎng)y bike/taxi/car/bus 3.樂于參加活動嬉戲，體驗獲得新學(xué)問的歡樂?；顒宇A(yù)備： 各交通工具單詞卡片。 活動過程： 一導(dǎo)入 T：大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。bike，bike自行車，taxi，taxi，出租車，car，car小轎車，bus，bus公交車，plane，plane飛機(jī)，飛機(jī)plane天上飛，ship，ship輪船，輪船ship水上行，truck，truck卡車，卡車truck地上跑，train，trai

2、n火車，火車train嗚嗚叫。Boysandgirls,doyouliketogototravel?小伴侶你們喜愛去旅游嗎？Howdoyougototravel?那你們喜愛坐什么去旅游呢？C:坐自行車/出租車/小轎車/公交車 T：Oh,bybike/taxi/car/bus. 二學(xué)習(xí)新單詞bike，taxi，car，bus 嬉戲一：猜單詞 將四張單詞卡片都貼在黑板上，老師說出一個英文單詞，請一個幼兒猜是哪個卡片，猜對了得一面紅旗。幼兒跟讀。 嬉戲二：看誰快又對 將四張卡紙放在地上，每組選一名代表，老師念出一個單詞，全部的幼兒要立刻跑到這個單詞旁邊。站對的可以得一面紅旗。嬉戲三：擲帥子 每組選一

3、個代表，擲帥子，數(shù)字小的一方要念單詞。念錯的要扣掉一面紅旗。 三：綜合復(fù)習(xí)：童謠 大熊貓去旅游，坐車坐船樂悠悠。 bike，bike自行車， taxi，taxi，出租車， car，car小轎車， bus，bus公交車 Thatsallfortoday.Classisover.Bye-bye.Boysandgirls. 英語教學(xué)設(shè)計14 本假期我學(xué)習(xí)了學(xué)校英語教材教法新課標(biāo)，感覺收獲頗多。我對本次學(xué)習(xí)的最大的體會是：新課標(biāo)體現(xiàn)了以人為本，注意人的進(jìn)展的新理念。摒棄了過去的教學(xué)大綱只重視學(xué)問技能的傳授的落后觀念。 一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好 愛好是最好的老師，同學(xué)只有對英語有深厚的愛好才會情愿學(xué)，

4、要讓同學(xué)有愛好，我們首先得讓同學(xué)感到英語易學(xué)，其次讓同學(xué)樂學(xué)，最終培育同學(xué)的自學(xué) 力量，培育他們對英語學(xué)習(xí)的主動看法。使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信念。 二、面對全體同學(xué)，注意素養(yǎng)訓(xùn)練 現(xiàn)代課程價值的取向就是要使每一個同學(xué)的個性得到充分的進(jìn)展。在學(xué)校英語教學(xué)中，要做到面對全體同學(xué)，正的確施素養(yǎng)訓(xùn)練，必需留意以下幾點： 1、在學(xué)校英語教學(xué)的整體目標(biāo)上不僅僅是關(guān)注學(xué)校生學(xué)問有所得，力量有所提高，更重要的是要使學(xué)校生能夠熟悉自我，建立自信，擁有學(xué)習(xí)英語的愛好。同時要讓學(xué)校生在學(xué)習(xí)英語的過程中，形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。換句話說學(xué)校英語老師肯定要關(guān)注同學(xué)健康人格的進(jìn)展，既要從事教學(xué)活動，又要從事訓(xùn)練活動

5、。 2、在學(xué)校英語教學(xué)中要確立以同學(xué)為中心和以學(xué)習(xí)為中心的指導(dǎo)思想。以同學(xué)為中心就是要求學(xué)校英語老師在教材選用和教法設(shè)計時，親密結(jié)合同學(xué)的生活實際，考慮學(xué)校生的認(rèn)知水平和心理進(jìn)展水平，考慮不同年齡段同學(xué)的學(xué)習(xí)要求與個體差異。以學(xué)習(xí)為中心，就是要求學(xué)校英語老師在教學(xué)過程中，不要把英語課上成學(xué)問傳授課，不要以老師的教代替同學(xué)的學(xué)。學(xué)校英語課肯定要讓同學(xué)在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓學(xué)校生感受到學(xué)習(xí)英語的歡樂，從而培育學(xué)習(xí)英語的愛好。 3、要真正在課堂教學(xué)中實施素養(yǎng)訓(xùn)練。課堂教學(xué)氛圍是非常重要的，在學(xué)校英語課堂教學(xué)中，和諧的師生關(guān)系有時教法更重要。老師在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)以學(xué)校

6、生的伴侶、關(guān)心者的身份出現(xiàn)。敬重每一個同學(xué)，特殊是關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的同學(xué)，要盡可能多地為學(xué)校生供應(yīng)實踐英語的機(jī)會，鼓舞他們所做的嘗試，愛護(hù)他們的主動性，讓他們在學(xué)習(xí)英語的活動中，增加學(xué)習(xí)英語的主動性、參加性，培育合作意識。 三、創(chuàng)設(shè)情景 用自己布滿.的表情和動作去感染同學(xué)，讓同學(xué)主動的參加到學(xué)習(xí)中來。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，相互溝通，啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信念。直觀情景教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)之中一種很重要的教學(xué)技巧。老師要充分利用教科書中的課文來創(chuàng)設(shè)情景，如打電話、購物、生日聚會、旅游、問路等。為同學(xué)供應(yīng)用法英語進(jìn)行溝通的機(jī)會。 四、突出同學(xué)主體，敬重個體差異 學(xué)校英語教學(xué)在教

7、學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)過程設(shè)計、教學(xué)評價的實施和課程資源的開發(fā)上都要突出以同學(xué)為主體的思想。就目前學(xué)校英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，要做到以同學(xué)為主體主要應(yīng)當(dāng)都考慮以下幾點： 一、是把課堂還給同學(xué)。學(xué)校英語教學(xué)肯定不要變成老師滿堂灌的學(xué)問課，不要讓學(xué)校生在課堂上被動地學(xué)習(xí)?！巴妗笔莾和奶煨?，“嬉戲”是兒童的重要的學(xué)習(xí)方式，從這種熟悉動身，“活動”就應(yīng)當(dāng)是學(xué)校英語教學(xué)的主要形式。只有在活動中兒童的天性才能得到最大限度地釋放，只有在活動中兒童才會獲得學(xué)習(xí)的成就感，才會鞏固學(xué)習(xí)愛好。 二、重新定位師生關(guān)系。在學(xué)校英語教學(xué)中老師主要的作用是指導(dǎo)學(xué)校生在活動中構(gòu)建學(xué)問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)個性，進(jìn)展心智

8、和拓展視野。在課堂教學(xué)中，我們肯定要強(qiáng)調(diào)師生互動。學(xué)校英語教學(xué)過程是師生交往、主動互動、共同進(jìn)展的過程在這個過程中學(xué)校生的學(xué)習(xí)會更加主動，學(xué)習(xí)效果會更加明顯。 三、是學(xué)校英語老師在教學(xué)設(shè)計與教學(xué)實施教學(xué)評價的過程中，肯定要滿意學(xué)校生英語學(xué)習(xí)的需要。 敬重個體差異在學(xué)校英語教學(xué)中非常重要。敬重個體差異有兩層含義，一層含義是要熟悉到我們的同學(xué)是有差異的，另一層含義是我們應(yīng)當(dāng)做到針對不同差異的孩子進(jìn)行教學(xué)，讓每一個孩子都有所獲 同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)在不斷更新，駕馭英語的力量在不斷提高，把握的詞匯在不斷擴(kuò)充，.對英語水平的要求也越來越高，老師只有通過對新教材的學(xué)習(xí)，迎接新理念新考驗新挑戰(zhàn)，大膽運用新理念、新

9、方法到課堂實踐中，努力落實新課標(biāo)，擅長鉆研，才能駕馭教材，才能滿意同學(xué)的求知欲！ 英語教學(xué)設(shè)計15 教學(xué)目標(biāo)： 1. 把握字母Jj-Nn的精準(zhǔn)認(rèn)讀及正確書寫。 2. 能正確認(rèn)讀Jj-Nn的相關(guān)詞匯。 3. 運用所學(xué)字母能精準(zhǔn)拼讀單詞。 教學(xué)重點： 1.字母Jj-Nn的認(rèn)讀及書寫。 2. 相關(guān)詞匯的認(rèn)讀。 教學(xué)難點： 1. 單詞kite和money發(fā)音。 2. 字母Jj 和 Gg的讀音區(qū)分。 3. 字母L l手寫體和印刷體的區(qū)分。 教學(xué)過程： （一）唱字母歌（sing ABC song ） 在輕松開心的音樂聲中把同學(xué)引入到英語課堂中來。 （二）學(xué)新詞（to learn new words） 1.

10、 用動畫的方式出現(xiàn)新詞吉普車。問：Whats this? Its a jeep. 領(lǐng)讀幾遍。 2.用半遮掩的方式出現(xiàn)新詞檸檬。問：What color? Whats this? 3. 用實物出現(xiàn)新詞-袋鼠。 4. 同學(xué)齊讀數(shù)遍后，通過聽并找卡片的活動鞏固單詞。 用多種方式呈現(xiàn)單詞，既能吸引同學(xué)的留意力，同時又保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 （三）字母教學(xué) 1. 認(rèn)讀字母 通過出示字母卡片，領(lǐng)讀數(shù)遍后，用“找伴侶”的嬉戲鞏固字母大小寫。既：老師把所學(xué)字母卡片的大小寫分別發(fā)給同學(xué)，在聽到老師“l(fā)ets go”的指令下，同學(xué)快速跑到前面并找到自己相應(yīng)的大小寫字母站好。 2. 融會貫穿 當(dāng)同學(xué)找好相應(yīng)的大小寫字

11、母并站好后，坐在位子上的同學(xué)一齊問： “Whats your name ?拿著卡片的同學(xué)答：My name is Jj Kk/Ll（本 冊書 第一單元的重點句）。 老師任意指著一個字母問：Whos this/that? 同學(xué)答：This is Jj/（本 單元重點句） 把所學(xué)句型應(yīng)用到字母教學(xué)中來，既為枯燥的字母教學(xué)創(chuàng)設(shè)了語言環(huán)境， 同時又讓同學(xué)體會到了語言的敏捷性，讓他們把所學(xué)學(xué)問得到了詳細(xì)的應(yīng)用。 .字母挨次 單個認(rèn)讀字母后，要把字母放回字母表中，讓同學(xué)清晰每個字母在字母表 中的位置。先一起背誦字母。 然后全班同學(xué)逐個字母背誦，背對一個字母的同學(xué)給本組加一分，小組得分高者為勝者。當(dāng)同學(xué)對字

12、母挨次已基本把握后，用“接龍”的嬉戲加以鞏固。 既：一個人任意說出一個字母，另一個人就從這個字母背出下面的字母。這樣既把這節(jié)課所學(xué)的字母復(fù)習(xí)了，同時又讓前面所學(xué)的字母得到了復(fù)現(xiàn)。 .區(qū)分字母和 這兩個字母的發(fā)音極易混淆，由于漢語拼音的干擾，同學(xué)總把英語中的 與拼音中的當(dāng)成一個發(fā)音，因此總讀錯。 為此，我用語音歸類的方法來區(qū)分。（只限于所學(xué)的字母） 讓同學(xué)大聲讀出每個字母，體會到它們含有相同的讀音。然后用語音推斷 的方法進(jìn)行鞏固。 即：老師任意拿出兩個字母卡片，讓同學(xué)用手表示出或×，在做題時，提示同學(xué)肯定要信任自己，不能依靠別人。從而培育同學(xué)獨立思索的習(xí)慣。 .書寫指導(dǎo) 留意印刷體與書

13、寫體的區(qū)分。 .嬉戲 （單詞） 這個單詞共有五個字母，老師讓五個同學(xué)站到前面 來，每人手里拿著一張這個單詞的字母卡片，按單詞拼法挨次站好，老師讀到哪個字母時，持卡片的人就跳一下，當(dāng)老師讀到這個詞時，這個詞的全部字母就都跳一下。 時間充裕就可以多練幾個詞。 教學(xué)反思： 本節(jié)課的重點為字母教學(xué)，字母的學(xué)習(xí)對于一個英語學(xué)習(xí)者是至關(guān)重要的。 因此在進(jìn)行字母教學(xué)時，首先通過正確認(rèn)讀字母及他們的大小寫，然后運用所學(xué)句型及本課重點句型來鞏固新字母。做到新舊學(xué)問的融會貫穿。 當(dāng)逐個熟悉字母后，又通過背誦競賽和接龍嬉戲來進(jìn)行字母挨次的強(qiáng)化。 在教學(xué)中，留意到了字母和的發(fā)音易混淆，又通過語音歸類及語音推斷來區(qū)分和強(qiáng)調(diào)。在指導(dǎo)書寫后又利用“叫號”的活動鞏固字母及單詞。 從整節(jié)課來看，活動貫穿始終，這是由于低班級年齡特點所致。學(xué)習(xí)學(xué)問 當(dāng)然重要，但培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛