二年級課外閱讀指導課教案

1、.二年級課外閱讀指導課教案第一部分：朗讀推薦寫動物的小童話 教學目標：1.激發(fā)學生閱讀興趣，交流閱讀感受，培養(yǎng)學生課外閱讀的習慣。2.通過朗讀描寫以學生喜歡的小動物為主角的小童話故事，讓學生在生動有趣的故事中接受知識的灌溉，感受語言文字的美，積累語言；培養(yǎng)學生勤發(fā)現(xiàn)，大膽想象的能力。設計理念：創(chuàng)設濃濃的讀書氛圍，讓老師的讀感染學生去讀。采用多種方法讓孩子閱讀，提高孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習慣；在閱讀中，感受祖國語言文字的美，領悟做人的一些道理，讓孩子們在美的熏陶中得到心靈的啟迪，提高孩子的語文素養(yǎng)。教學過程：一、 創(chuàng)設情景，激發(fā)閱讀興趣。1 猜謎語比賽：耳朵長，尾巴短，興吃菜，不吃飯。（

2、兔子）腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2 是啊，這么多的小動物聚集在一起，誰能猜它們要干什么.這節(jié)課讓我們走近小動物，朗讀幾個描寫小動物的小故事。二、朗讀推薦。（一）閱讀小童話假面舞會1 老師深情并茂的朗讀故事。2 讀了這個故事，你覺得故事什么地方有趣.（二）走進“童話森林”1 過渡：聽完假面舞會這個故事，讓我們繼續(xù)走進小動物的童話城堡。2學生借助拼音，自讀小童話快樂小屋和下一個就是我。想一想：這兩個故事的主角是誰.你最喜歡哪個故事.3把你喜歡的故事讀給同學聽。三、 小結(jié)1、今天這節(jié)課，我們閱讀了有關動物的幾個小故事，對一些小動物有了更多

3、的了解， “書是人類最好的朋友?！毕Ｍn后大家能多閱讀一些好的書籍，去獲得更多的知識。2、介紹其他描寫動物的文學作品：笨笨豬 楊紅櫻 著小豬唏喜呼嚕 孫幼軍 著第二部分：摘錄筆記法課型：實踐學習型教學目標：1、加強閱讀指導，使學生掌握正確的閱讀方法。2、使學生在閱讀基礎上，學會摘錄筆記法，提高閱讀效果。教學重點：通過閱讀實踐和教師指導會識別好詞好句，學會摘錄筆記法。教學難點：自主識別好詞好句。教學方法：自主感悟，合作交流，指導講解。課前準備：了解學生讀書情況，每人準備摘錄筆記本。準備閱讀指導資料。教學過程：一、復習遷移，導入新課。上節(jié)課我們學習了默讀的讀書方法，你能說說什么是默讀嗎.（用眼看，

4、用心想，不出聲。）默讀有什么好處.（速度快，安靜，便于專心想。）今天老師還想教你們一種讀書方法，想不想知道是什么法.板書課題：摘錄筆記法。二、明確方法，懂得好處。教師講解：摘錄筆記法就是讀書時把文中的好詞、好句找出來，抄在筆記本上，多積累，多記憶。讀書動筆好處可大了，你們能想想摘抄好詞、好句有什么好處嗎.學生自由談。指導理解：好處：加深印象，積累詞句，自己說話、寫作時運用，能使內(nèi)容更生動、豐富。三、出示訓練，識別好詞、句。1、出示范文，進行訓練。下面讓我們默讀一篇文章，從里面找出你認為好的詞、句，用筆畫下來，并想想好在哪里.學生讀文畫詞、句。匯報交流。2、指導識別好詞好句。大家都找出了自己喜歡

5、的詞句，理由很充分，確實是好詞好句。板書：自己喜歡的詞句。其實好詞好句是有一些明顯特點的，例如描寫的詞語、句子; 比喻、擬人、排比等修辭手法的句子；含義深刻的句子。1）出示例句體會描寫的詞句。2）學生說比喻句體會比喻句及好處。教師結(jié)合例句指導體會擬人、排比句及好處。3）指導理解含義深刻的句子。并給出例句。（讓人感受深刻，能受到啟發(fā)的句子）板書：描寫的詞句，比喻、擬人、排比等句子，含義深刻的句子。3、再讀范文，找描寫的句子，找比喻及排比的句子，找含義深刻的句子。（小組合作）匯報交流。四、閱讀訓練，實踐體驗。1、從課外書上自選一篇文章閱讀，找出好詞句摘抄在筆記本上。2、匯報摘抄的詞句。五、總結(jié)收獲

6、，培養(yǎng)習慣。1、你學到了什么.（懂得了摘錄筆記法，懂得了什么是好詞好句。積累了一些詞句。）2、課下把范文中畫出的好詞句摘抄在筆記本上。3、總結(jié)指導：今天老師和大家學的知識真不少，要想找準好詞句，還需不斷地練習，以后讀書一定要留心好詞句，讀后記下好詞句，養(yǎng)成讀書動筆的好習慣。板書設計：摘錄筆記法好詞好句：1、自己喜歡的詞句2、描寫的詞句3、比喻、擬人、排比等句子4、含義深刻的句子第三部分：課題 1、書籍是人類進步的階梯 課型 實踐感受型教學目標 1指導學生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的重要性，培養(yǎng)學生熱愛讀書的好習慣。2、教給學生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛書，護書的好習慣。 課前準備 收

7、集名人格言；準備一本自己喜愛的圖書；準備讀書感受一條。 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 格言導入激發(fā)興趣 1、 引導學生交流格言。書是人類進步的階梯高爾基書籍為理智和心靈插上翅膀高爾基理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫托爾斯泰2、揭示本課目的，板書課題書籍是人類進步的階梯。 1、學生交流名人格言2、參與全班交流。 自由交流感悟方法 1、組織學生小組、全班交流讀書感受。 2、評選讀書之星老師給讀書之星頒獎。3、教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥兒沒有翅膀?！?1、小組自由

8、交流讀書感受：書籍給了我知識；書籍使我懂得了做人的道理；書籍使我樹立遠大的理想。 2、推派代表參加全班交流。檢測體驗培養(yǎng)習慣 1、出示檢測：上課時，小紅看起課外書來；放學后，作業(yè)沒做，又著迷地看起課外書來。小蘭只愛看卡通畫冊，對別的書沒興趣。小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。 2、組織交流。3、小結(jié)： 1、學生參與檢測，并說明理由：小紅看書時間不對。小蘭應該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。小云要認真閱讀理解內(nèi)容。體會感情。 2、參與全班交流課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊將開展與好書交朋友的活動，希望大家認真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大。 回家或利用課余時間訂計劃閱讀課

9、外書籍，準備參與活動。課題 2、默讀要有速度 課型 活動感受型教學目標 1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生的默讀能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有一定的速度，擴大閱讀面。 課前準備 1、 一則有關名人快速閱讀的故事2、了解學生的課外閱讀情況 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 故事激趣導入新課 1、導語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎.2、組織交流，評比閱讀之星。 1、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。 出示訓練感悟方法 1、回憶什么叫默讀.默讀要做到什么要求.2、出示一句、段話：限

10、定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l讀的快，讀的有質(zhì)量。 天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā)現(xiàn)那只母兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）3、組織學生在班內(nèi)交流默讀情況 1、學生自由回答。 用眼睛快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高”“三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段） 2、學生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導。天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。 3、全班交流默讀效果。 出示故事對比評價 1、組織

11、閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內(nèi)讀完并說出文章的主要意思。 2、組織討論：怎么讀得既快又好 3、結(jié)合學生回答板書：用心讀，用腦想，有速度。4、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。 1、學生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進河里，小偉看見后幫助小普解決了墨汁和硯臺。2、全班交流，總結(jié)方法。專心讀書一句句地讀。3、評選默讀之星。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了解的記下來，就更好了。 學生回家實踐，并請家長幫忙限時看書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。-2-課題 3

12、、詞典是讀書的工具 課型 實踐學習型教學目標 1、培養(yǎng)學生培養(yǎng)學生邊讀邊想的好習慣。2、使學生在閱讀時遇到不懂的地方，主動查詞典，知道詞典是不開口的老師。 課前準備 每人準備一本詞典。 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 復習遷移，導入新課 1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦.（查字典）那該怎么查.2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開口的老師，我們閱讀時離不開它 先小組交流，后指名回答。用音序、部首查字法查字。 嘗試學習， 明確方法 1、出示句子，劃出不理解的詞語： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡

13、聲笑語，一派新春景象。 2、點撥查詞典的基本方法：先按用查字典的方法，查第一個字。按第二個的拼音順序查到詞語。在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么.如果是多音字要注意不同音在不同地方。 1、學生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學會查詞典先查“興”、“歡”。再查興高采烈、歡聲笑語。找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。 出示訓練，感悟方法 1、出示訓練，選自讀狐假虎威訓練時說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方法。 1、學生試讀，自查詞典2、說說你劃了哪些詞. 3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂

14、密、狡猾、違抗、狐假虎威。 實踐體驗培養(yǎng)習慣 1、組織學生進行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學會查詞典2、 組織檢查和輔導。3、評選查詞典能手。 1、學生閱讀，找不理解的詞語，自查詞典。2、小組交流查詞典情況。 布置作業(yè)，鞏固成果 請學生看自讀課本詞典公公家里的爭吵 有時間可在閱讀時間進行，培養(yǎng)學生邊讀邊想的習慣。-4-課題 4、議讀法 課型 活動實踐型教學目標 1、通過閱讀指導，培養(yǎng)學生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴大閱讀面。 課前準備 1、準備一篇閱讀材料。2、了解學生的課外閱讀情況 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 故事激趣導入新課 1

15、、小朋友，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀哪些課外書嗎.2、評選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學習新的閱讀方法：議讀法。 1、小組派學生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。 2、評比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見解，與人討論，求得正確答案。 出示訓練感悟方法 1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦.采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法：選閱讀文章，找出不懂的地方。把不懂的地方概括成問題。把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事：沒有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進行閱讀議論4、組織學生全班交流 1、學生自由討論。 2、學生根據(jù)要求自由默讀

16、課文，教師巡回指導。老虎為什么會沒有牙齒.狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉.3、小組交流。老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。 實踐體驗，鞏固方法。 1、請小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問題.運用議讀法進行閱讀. 2、交流議讀的好處和注意點。好處： 3、給議讀好的學生發(fā)獎。 1、學生自讀，劃出問題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學到的方法說說議讀有什么好處.又該注意些什么.幫助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習慣。注意問題要找

17、準。問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。 課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預習中使用。-5- 回去選擇自己喜歡的一本書，運用學到的方法閱讀，如果能把自己了解的記下來，就更好了。課題 5、讀報的學問 課型 實踐體驗教學目標 1、 讓學生初步了解報紙的有關知識，掌握讀報的基本方法。 2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。 課前準備 每人準備一份中國兒童報 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 猜謎激趣導入新課 1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來，縱談天下事，從不把口開。2、引導交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎.說說你是怎么讀報的。3、小結(jié)板題：“讀報的學問” 1、學生猜謎：報紙2

18、、全班交流讀報方法。認識報紙感悟方法 1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成.2、指導學生小組內(nèi)交流讀報的方法，進行歸納。瀏覽標題。精讀重點內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘抄。1、學生看報自由回答。報頭版頭版面 2、學生小組內(nèi)交流讀報的方法。3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。 實踐訓練掌握方法 1、開展小組讀報比賽，提出要求：按學到的方法進行各自讀報；小組交流讀報心得；漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評選優(yōu)勝小組。 1、學生讀報，進行小組交流。進行方法拓展。小組讀報法定期交流。讀報測驗。剪報、摘報展示。評報活動。剪報、摘報方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類裝訂。2、全班交流，總結(jié)方法。

19、 1、 開展摘報實踐。2、 組織展示，評選優(yōu)秀摘報本 1、學生進行摘報。2、進行摘報展示。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進行剪報、摘報活動發(fā)放剪報、摘報情況記載表。日期 剪報、摘報內(nèi)容 類別 自己制訂計劃認真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。課題 6、寓言閱讀 課型 實踐體會教學目標 1、通過學習，使學生掌握寓言閱讀方法。 2、通過教學，使學生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習慣。 課前準備 1、 布置學生閱讀伊索寓言2、準備一則自己喜愛的寓言并練習講述。 教學過程 步驟 教師活動 學生活動錄像激趣 導入新課 1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學生說說讀過寓言。 3、小結(jié)引入新課

20、：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今天我們就要學習閱讀這類作品的方法。 1、學生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺的人。2、學生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎.說說到現(xiàn)在為止，你都學了那些寓言.能說說這些讀物你都明白講了什么嗎.出示范例感悟方法 1、出示文章井蛙和海鱉說說井蛙和海鱉之間發(fā)生了什么事.從中知道了什么. 2、指導學生小組內(nèi)交流，組織在全班交流閱讀方法。 讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；議一議：故事中不理解的問題； 想一想：想清楚故事說明的道理。 1、學生自由朗讀。 井蛙和海鱉之

21、間發(fā)生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外有天的道理。2、學生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的.3、小組推薦代表上臺說說方法。體驗嘗試鞏固方法 1、出示練習的文章，聰明的小螞蟻用學到的方法讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎。 1、學生自讀，進行小組交流。讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。議一議：小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象.因為大象很驕傲，不知道各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。 想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補短，就能獲得勝利。 2、組織表演，體會方法。 3、參與表演。4、評選優(yōu)秀小組。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀伊索

22、寓言準備參與“寓言大賽場” 回去讀一讀伊索寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。課題 7、讀書要動腦 課型 實踐體會教學目標 1、學會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能力 2、通過教學，使學生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習慣，感受閱讀樂趣。 課前準備 1、投影片。丑小鴨故事2、了解學生的讀書情況 教學過程 步驟 教師活動 學生活動 訪談激趣導入新課 1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎. 2、小結(jié)：我們學會了不少閱讀方法，今天就來學習怎樣讀懂文章。板：讀書要動腦 1、 學生發(fā)言說閱讀方法。朗讀、默讀。復述，講述； 邊讀邊想，理解內(nèi)容。 記摘錄筆記出示范例想想題意 1、出示課題“閃光的金子”先讀題目，想想

23、題目告訴我們什么.還有什么疑問. 2、指導學生方法。讀一讀。想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方. 3、指導學生練一練；出示一組題目：真想變成大大的荷葉猴子種果樹 會走路的樹 問銀河1、 學生讀題回答。可能講一個先進人物的先進事例，像閃光的金子。提問：題目為什么加引號.“閃光的金子”比喻什么.為什么用“閃光的金子“做題目.2、學生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么.有什么疑問.是我想走進自然的理想。為什么想變成大大的荷葉.猴子不懂種樹。為什么種果樹不成功. 會走路的樹是鹿。 孩子在銀河。動腦體驗理解內(nèi)容 1、出示練習的兒歌，保護小樹苗第二自然段。說說你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。讀一讀，看看有三句話分讀說說每句話寫了什么：有什么問題：1、自讀小組交流說說讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著急.2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學到的方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓