《聰明的小雞》教案

1、聰明的小雞教案聰明的小雞教案1一、設計思路：小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。二、活動目標：、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。4、發(fā)展身體協(xié)調性。5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。三、活動材料準備：知

2、識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機。四、活動過程：（一）引起興趣、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。、今天媽媽帶你們云玩吧?。u媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）、幼兒之間交流：怎樣才能把

3、圍巾變??？（把圍巾團緊）、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見了、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？、用什么辦法可以把圍巾變?。浚▓F和折）引導幼兒相互交流經驗。、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（四）游戲：小雞與狐貍、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食

4、物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧！”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！被顒咏Y束。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多

5、學學，讓以后的教學活動能夠更好。聰明的小雞教案2一、設計思路：小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性;喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛，“聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。二、活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。4、發(fā)展身體協(xié)調性。5、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能

6、力。三、活動材料準備：知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機。四、活動過程：(一)引起興趣1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場)(二)游戲：“放氣球”1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋

7、得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見了1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。(四)游戲：小

8、雞與狐貍1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀!咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。”活動結束。教學反思：幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論

9、的這個階段，我應該創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。聰明的小雞教案3聰明的小雞教學目標：1、引導幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)，中班教案聰明的小雞。2、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)找圖形。3、培養(yǎng)幼兒分析、綜合和解決總是的能力。教學準備：1、錄音機、磁帶2、6070CM長的繩子若干根3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件4、小雞籠2只5、雞媽媽胸飾一只教學過程：一、游戲導入，引起幼兒的興趣和情緒1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰？我變成了誰？我們來玩?zhèn)€老鷹抓小雞的游戲，好嗎？2、介紹游戲規(guī)則，教師與幼兒玩游戲，并在游戲的過程中教師抓住四只小雞，教案中班教

10、案聰明的小雞。（放音樂與幼兒游戲）二、引導幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)1、引導幼兒觀察圖形T：你們看，我一共抓住了幾只小雞？現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。（兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子）提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞辶間我只綁了一根繩子？而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢？2、引導幼兒認識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別只有一個地方不同的兩個圖形）因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同？（區(qū)別有兩個地方不同的圖形）因為它們辶間有兩個地方不同，

11、所以我綁了兩根繩子。T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示？有兩個地方不同呢？三個呢？（找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)別）提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應該綁幾根繩子？3、幼兒操作T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你仔細看一下，你和你的好朋友辶間有幾個地方不同，需要用幾根繩子來表示？自己可以去拿繩子，把你和你的好朋友綁在一塊兒。4、教師巡指并講評。三、引導幼兒學習按標記表示的差異個數(shù)來找圖形1、學習按標記表示的差別數(shù)目找圖形。A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。B、教師和幼兒分別替3只鴨寶寶找

12、朋友。2、幼兒操作，教師巡指。四、結束部分帶好找到的朋友跳舞離開教室。聰明的小雞教案4活動目標1、聽指令變速跑。2、在游戲中感知上下、里外等空間方位。活動準備每人一包雞飼料，剪接的動感音樂音樂，母雞、大灰狼頭飾一個、兩條長長的繩子，椅子若干、人手一張。指導要點1、活動重難點：能聽指令快速反應變速跑。2、指導要點：教師以雞媽媽的角色示范指導幼兒動作要領，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調?；顒舆^程1、熱身活動小雞隨媽媽來到“草地”上，聽指令走。師：孩子們，今天媽媽要帶你們出去找食物了，但是外面的大灰狼很兇猛，我們需要學習新的本領才能躲過大灰狼的抓捕哦，現(xiàn)在注意聽媽媽的指令，咱們一起來學習新的本

13、領吧。教師先慢慢拍手，幼兒慢走，教師快快拍手，幼兒快跑。教師慢慢拍手，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑。2、基本活動（1）教師講解游戲規(guī)則。規(guī)則：雞媽媽拍手，小雞們聽拍手的快慢跑步。拍得快，就快快跑；拍得慢，就慢慢跑；等媽媽一停，小雞們就立正。（2）幼兒體驗游戲。玩法：師幼自由站好，朝同一方向跑。""教師先慢慢拍手30秒左右，幼兒慢跑。再逐漸地加快速度，讓幼兒有個適應的過程，快敲鈴聲30秒鐘左右，幼兒快跑。（3）幼兒再次游戲。教師在慢跑與快跑的過渡環(huán)節(jié)可縮短時間，鍛煉幼兒迅速反應的能力，同時活動可多次循環(huán)，如：慢跑快跑慢跑快跑慢跑停止。（4）情境游戲：小雞和大灰狼。游戲規(guī)

14、則：聽指令爬上跳下和進出雞媽媽帶孩子外出尋找食物，要爬過一座座的高山（凳子）和趟過一條條河流（繩子）現(xiàn)在我們要到草地上尋找食物咯，雞媽媽帶孩子來到凳子前說：“孩子們我們要翻過這座山才能到達草地，請你們跟著媽媽一起爬山吧，孩子聽口令上下凳子，感知上下方位。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位。）終于到草地上了，寶貝們快來找食物吧，尋找后2分鐘，大灰狼出現(xiàn)啦，雞媽媽說：“孩子們快跑啊”，播放音樂，孩子們根據(jù)指令變速跑。音樂停，大灰狼空手而至，小雞們聚在一起歡呼。3、活動結束教師

15、帶領幼兒模仿小雞走路的樣子離開場地，游戲自然結束。活動反思整個活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用。聰明的小雞教案5一、設計思路小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性；喜歡戴頭飾，有玩具的游戲。小雞毛茸茸，形象可愛，深深小朋友的鐘愛， “聰明的小雞”，也象征著聰明的小朋友，且教具簡單，一塊圍巾，小而輕，便于幼兒操作，這次活動有許多讓

16、幼兒動手、動腦、動口操作表現(xiàn)的機會，滿足幼兒好動、好勝、好表現(xiàn)的心理。二、活動目標、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識三、活動材料準備知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機。四、活動過程：（一）引起興趣、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞、今天媽媽帶你們云玩吧！（雞媽媽帶領小雞四周散開跑步入場）（二）游戲：“放氣球”、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起

17、了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興？鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F緊）、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”（三）游戲：我的圍巾不見了、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里？（藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等）、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)

18、，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢？、用什么辦法可以把圍巾變小？（團和折）引導幼兒相互交流經驗。、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。（四）游戲：小雞與狐貍、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小

19、雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！被顒咏Y束。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃體育教學設計：神奇運球手【活動目標】1、幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能。2、樂意參加體育活動，體驗玩球的興趣。3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。 【活動準備】圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干活動重難點：練習自拋自接球；按顏色進行分類 【活動過程】情景：皮球廠生產了許多皮球，現(xiàn)在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰辦法最多？ 一、開始部分導入游戲：教

20、師邊演示邊對幼兒說：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望） 二、基本部分1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。3、奪球游戲：三分之二的幼兒有球，要有球的孩子保護好球，沒球的孩子動腦筋把別人的球奪過來。情景表演：趕小豬隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個隊，想各種辦法把小豬趕回家。（1）集體趕：分三路縱

21、隊進行滾球接力，哪隊先完成為勝。（2）個別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。 三、結束部分播放音樂做放松活動。（教師領幼兒做皮球韻律操） 多元價值分析：1、通過玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動腦思考、動手操作，培養(yǎng)了幼兒的想象力。2、通過游戲培養(yǎng)了幼兒助人為樂的良好品質，有助于幼兒的良好個性發(fā)展。3、整個活動中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂趣。聰明的小雞教案6活動目標：1、理解故事內容，并能大膽地講述自己的想法。2、通過看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。3、充分享受猜測故事情節(jié)的樂趣?；顒訙蕚洌捍髸⑿顒又攸c：理解故

22、事內容，并能大膽地講述自己的想法?；顒与y點：初步理解小雞智斗狐貍的辦法?；顒舆^程：一、 導入，引起幼兒的興趣。1、師：今天，我?guī)硪槐痉浅Ｓ腥さ臅銈兿氩幌肟?。（打開第1頁遮住狐貍）看見了什么？小雞出去干什么？（出現(xiàn)狐貍）它是誰？1它其實就是一只狐貍，2對，它就是一只狐貍?？吹叫‰u它想干什么？2、是這樣嗎？（打開第2、3頁留時間，讓幼兒思索隨意說）狐貍在干什么？抓到了嗎，為什么？狐貍抓到小雞后會怎樣？怎么辦呀怎么辦（教師自言自語）我們一起幫小雞想個辦法，不讓狐貍吃掉它。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導）提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一

23、起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的主人，人們都叫他農夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農夫趕走狐貍的辦法。那這時，小雞心情怎樣，為什么？3、農夫有可能從哪里出來的？那你們覺得是從拖拉機還是從房子里出來的快，為什么？農夫怎么知道來救小雞？（個別提問）小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它，讓我們到小書中看一看找一找和旁邊的小朋友說說。（幼兒自由看小書，教師指導）二、幼兒看小書，了解小雞和狐貍智斗的情節(jié)。1、幼兒自由看書，教師指導。2、提問：小雞究竟想出什么辦法讓農夫來救它？農夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學嗚）我們來學一學，原來狐貍大叫時把離它

24、很近的農夫引來了。為什么狐貍要大聲叫。（個別幼兒回答）那看看小雞在干什么，誰的聲音高？小雞叫的時候農夫能聽見嗎為什么？小雞叫，狐貍也叫他們在干什么呢？它們除了比叫還比了什么？（打開第5、6、7、 8頁）在舉樹枝比力氣的時候比叫農夫能聽見嗎為什么？那在跳的時候呢？小結：小雞就是等農夫靠近的時候，用比叫的辦法引來農夫救它。哎呀小雞真（聰明）。我們一起給這個故事取個名字？（個別幼兒回答）三、集體閱讀大書，完整理解故事。1、這個故事太好玩啦，我們一起看看說說。2、老師讀書面語言?！白屛覀円黄鹇犅爼鲜窃趺凑f的?！?、你喜歡書中的誰，為什么？聰明的小雞教案7一、活動目標：1練習走、跑、鉆的基本動作。2、

25、感知小雞的外形特征和生活習性，了解它們與人們的關系，對小動物有喜愛、關心之情。3、做到動作靈敏及協(xié)調，初步樹立自我保護意識。二、活動準備：1、母雞頭飾一個，狐貍頭飾一個。2、絲巾人手一份，拱門。3、音樂磁帶、錄音機。三、活動過程：1、引起興趣(1)你們看，這是誰呀？（雞媽媽）。今天葉老師就當雞媽媽，帶你們雞寶寶去玩好嗎？（好）你們看這是什么??？（小圈圈）等一下你們就去拿小圈圈玩，看一下有什么好玩的方法，好嗎？（放音樂，幼兒拿圈圈，自由活動，教師指導幼兒小圈圈的多種玩法）(2)小圈圈好不好玩??？（好玩）你們看，媽媽這里還有更好玩的東西（教師慢慢出示絲巾，引起幼兒興趣）這是什么啊？（絲巾）2、游戲

26、：放氣球(1)剛才你們想到了那么多方法玩圈圈，現(xiàn)在我們可以用什么方法來玩絲巾呢？(把絲巾當氣球向上拋。)好，現(xiàn)在請你們去拿絲巾，找一個小房子站好。（放音樂，幼兒拿絲巾）(2)我們一起來放氣球，看看誰的氣球拋得高。（幼兒練習，然后請一個拋得高和一個拋得低的幼兒出來示范）你們看一下為什么××的“氣球”高，××的“氣球”低。(引導幼兒討論：把絲巾變小就能拋得高。)(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。)好，我們再來試一下。3、游戲：我的絲巾不見了(1)寶寶們都很聰明，下面我們邊聽音樂邊來練習跑步吧！音樂快，就跑得快，音樂慢，就跑得慢。音樂一停，你們就立即

27、把絲巾藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。（放音樂）(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。(藏在袖子里、藏在口袋里、藏在腰里、藏在衣服里、藏在背后、藏在腋下、坐在屁股下等。)(3)討論：同樣把絲巾藏在袖子里，為什么有的絲巾被我發(fā)現(xiàn)，有的沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。4、游戲：小雞與狐貍(1)現(xiàn)在天快黑啦，媽媽肚子有點餓了，我們去找點食物吧！不過，你們要小心被狐貍發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。(2)副班教師做“狐貍”蹲在一角。幼兒聽音樂學小雞走、找食等動作。當聽到“狐貍來

28、了”的聲音時，“小雞”馬上蹲下用絲巾把自己蓋住，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀！咦？這兒怎么都是五顏六色的花呢？今天還是沒收獲，等會兒再來吧”，然后離開場地?！昂偂弊吡酥?，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利。5、游戲進行數(shù)次，活動結束。聰明的小雞教案8活動目標：1、仔細閱讀讀本聰明的小雞，理解故事內容，感受其中的樂趣。2、大膽想象并表達故事內容，試著推理故事的情節(jié)?；顒訙蕚洌赫n件PPT、幼兒的小書活動過程：一、猜測封面，引入讀本。“今天老師給你們帶來一本故事書，你們看：從書的封面上可以看出書里講的會是一個怎么樣的故事呢？”1、教師出示故事的封面，讓幼兒大膽地

29、猜測故事內容。二、播放音樂，幼兒自由閱讀。1、分發(fā)小書，請幼兒自己翻看，了解故事。要求：（1）從小雞和狐貍的動作、表情觀察圖片。（2）想象小雞和狐貍之間的對話。2、請幼兒講述自己理解的故事。三、逐頁觀察畫面，梳理故事。1、第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動。2、第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。3、第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。4、第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。5、連頁閱讀第510頁師：小雞到底對狐貍說了些什么呢？他們倆準備干什么呢？看了后面幾副圖畫就會明白的圖5圖6：師：小雞和狐

30、貍在干什么？它們比賽舉樹枝的時候分別是怎么樣的？你覺得誰的力氣大？為什么？小雞說了什么？狐貍說了什么？圖7圖8：師：這次它們在比什么？你是從哪里看出來的？誰跳的高？小雞說了什么？狐貍說了什么？圖9圖10：師：最后它們比了什么？你是怎么看出來的？師：小雞是怎么叫的？狐貍是怎么叫的？師：誰的叫聲大？你是怎么看出來的？師： 狐貍叫的時候，小雞在干什么？它是怎么想的？師：小雞和狐貍比賽誰的聲音大，主要是為了什么？你是怎么看出來的？6、第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現(xiàn)的原因?！八麨槭裁磁苓^來？狐貍怎么樣？小雞又是怎么樣的？為什么小雞要笑？”7、第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理?！昂?/p>

31、終于被農夫趕跑了，這時小雞的心情會怎么樣？”四、提升小結。讀了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？五、完整閱讀大書。我們看圖講的故事和故事書中寫的有什么不一樣的地方呢？我們一起來聽一聽吧！六、延伸活動：找表情。引導幼兒在每一頁中尋找小雞的不同表情，展開討論，感受表情信息所要表達的真正內涵。聰明的小雞教案9活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、在游戲中體驗成功的快樂?；顒訙蕚洌?、每人一塊小手帕。2、大灰狼頭飾一個。3、音樂帶和錄音機、鈴鼓一面?；顒舆^程：1、引起興趣。師：“今天媽媽要帶小雞寶寶們去草地上玩?！彪u媽媽帶領小雞

32、到“草地”上。師：我們來和小手帕一起來跳個舞吧。媽媽帶小雞做各種運動（彎彎腰，踢踢腿，伸伸臂，蹦蹦跳，把手帕丟一丟等）2、游戲：我的小手帕不見了。（1）教師：我的小雞寶寶都是最聰明最能干的，現(xiàn)在媽媽要來考考你們，看看誰的耳朵最最靈，媽媽拍鈴鼓，小雞聽鼓聲跑步。鼓聲快，就快快跑；鼓聲慢，就慢慢跑；等媽媽的鼓聲一停，你們就趕快把自己的小手帕藏在身體的任何地方，最好讓媽媽找不到。2）幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說小方巾藏在哪里？（藏在袖子里，藏在衣服里，藏在背后，藏在屁股下等）3）討論：有兩只小雞同樣把小手帕藏在袖子里，為什么一個的手帕被我發(fā)現(xiàn)，一個沒有被我發(fā)現(xiàn)呢？（因為他把手帕變小了）4

33、）用什么辦法可以把小手帕變??？（把小方手帕團或折?。?）幼兒第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。3、游戲：小雞和大灰狼。（1）玩了這么久，肚子都餓了，我們去找點食物吧！不過，我們要小心不要被大灰狼發(fā)現(xiàn)。如果聽到“狼來了”的聲音，就馬上躲在小手帕下面不動，要不就會被大灰狼抓住。（2）配班老師扮演“大灰狼”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走、找食物等動作。當聽到“狼來了”的聲音時，“小雞”馬上用方巾把自己蓋住，或蹲或站或趴。這時“狼”來了，它邊檢查邊說：“真想找小雞當點心呀！咦，這兒怎么都是五顏六色的花呀！看來今天又要餓肚子了?！崩菦]有找到小雞，就離開了。4、結束活動：大灰狼走了，小

34、雞寶寶出來吧。今天玩的真開心呀，小雞寶寶和媽媽回家吧。聰明的小雞教案10活動目標：1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2、引導幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識。4、提高動作的協(xié)調性與靈敏性。5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。活動準備：1、知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱。2、材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，小雞找食磁帶和錄音機?；顒舆^程：(一)引起興趣1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽

35、帶領小雞四周散開跑步入場)。(二)游戲：“放氣球”1、剛才有的小雞聽說去玩，高興得揮動起了圍巾，想一想，我們還可以用什么辦法來表示高興?鼓勵幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗樂趣。2、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)4、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”(三)游戲：我的圍巾不見了1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲情況，請個別的幼兒說說圍巾藏在哪里?

36、(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面等)3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團和折)引導幼兒相互交流經驗。5、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。(四)游戲：小雞與狐貍1、玩到現(xiàn)在，肚子有點餓了，我們去找點食物吧!不過你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn)，如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上躲在圍巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。當聽到狐貍來了的聲音時，小雞馬上用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時“狐貍”來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當點心呀

37、!咦，怎么都是五顏六色的花呢”。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。3、游戲進行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍”，結束教學活動?；顒臃此迹汉⒆觽儗@一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務，教師要隨時提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習。聰明的小雞教案11一、活動背景聰明的小雞這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節(jié)并不難，他們都有閱讀過以弱勝強故事的經驗。重點應該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿

38、整個活動，活動開始就出示故事一頭一尾（故事的起因、結果）的兩幅畫面，讓幼兒大膽猜測故事的經過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本，對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。二、活動目標1. 理解故事發(fā)展的過程和結局，體會故事的幽默與樂趣。2. 大膽猜測故事情節(jié)，能用適當?shù)恼Z氣表演對話。3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。三、活動準備1.經驗準備：已閱讀過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經過、結果幾個部分。2.材料準備：大書（遮擋標題和文字），狐貍、小雞頭飾、粗細棍子

39、各一根?；顒又攸c 理解故事發(fā)展的過程和結局，并表演對話活動難點 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢四、活動過程（一）導入1.手偶導入，激發(fā)幼兒學習興趣。師：今天,老師帶來了兩位客人，你們看看是誰？（逐一出示小雞和狐貍手偶）小小的小雞遇上大大的狐貍會發(fā)生什么事呢？我們一起來看一看。2.看圖猜測，引出故事。(1)出示第1頁觀察畫面，猜測故事，主要提問："小雞在什么地方？樹后的狐貍在看什么？""你覺得會發(fā)生什么事情？"（幼兒很快發(fā)現(xiàn)了躲在樹后的狐貍，孩子憑著以往閱讀故事的經驗覺得狐貍想要吃掉小雞。）(2)出示第2頁，主要提問："小雞出門后，發(fā)生了什么事

40、情？""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的？"(3)出示第3頁，"猜猜狐貍會對小雞說什么？小雞是什么樣子的？"（引導幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳）（二）出示第4、5、6、7、8、9、10頁，講述比賽過程，并表演對話。1.出示第4頁，"猜猜小雞在說什么？""他們的表情和剛才一樣嗎？"師：小雞準備向狐貍發(fā)起挑戰(zhàn)，它們要開始比賽了。你們猜猜它們會比什么？2.出示第5-10頁，師：它們進行了三輪比賽，瞧！"誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。"（引導語：他們在干

41、什么？誰贏了？他們的表情有變化嗎？）教師利用書中語言進行小結。3.表演對話師：現(xiàn)在我們變身為小雞和狐貍，也來比比賽！請3組幼兒進行對話表演。（三）揭示最終結局1.猜測結局師：三輪比賽小雞都輸了，你們猜最后會怎么樣？2.出示第11頁觀察畫面， "你看到了什么事情？結果怎么啦？"（幼1：獵人在追趕狐貍，小雞在嘿嘿地笑。 師：你怎么看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？幼2：他不是獵人，他沒有槍！師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？幼3：有個拖拉機，是農民伯伯。）"你覺得小雞現(xiàn)在的心情怎么樣？為什么？"3.出示第12頁，提問"狐貍被嚇跑了，小

42、雞很得意，你們猜猜小雞在說什么？"教師帶著小雞的語氣，利用書中語言總結：狐貍跑得比我快。力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明。4. 看完全書回到封面，請幼兒為故事取個名字。師：你們知道農民伯伯為什么會出現(xiàn)了嗎？（原來是小雞故意和狐貍比聲音，響響的聲音就把農民伯伯引來了。）你們覺得小雞聰明嗎？那我們可以給這個故事取一個什么名字呢？（四）教師小結小雞是聰明的，在緊要關頭它不慌不忙，沉著冷靜地想辦法戰(zhàn)勝了狐貍，解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣，如果遇到困難了，也能不慌不忙，沉著冷靜的想辦法救自己。小雞出去散步。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。狐貍說："嘿

43、嘿！我跑得比你快！"小雞說："你跑得比我快，但是我的力氣比你大！"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說："嘿嘿！我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說："你的力氣比我大，但是我跳得比你高！"狐貍說："嘿嘿！我跳得比你高多了！"小雞說："你跳得比我高，但是我的嗓門比你大！"狐貍生氣地說："我的嗓門比你大多了！"狐貍大聲地叫啊叫。農夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說："狐貍跑得比我快，力氣比我大，跳得比我高，嗓門比我大，可我小雞更聰明！"聰

44、明的小雞教案12目標：1. 培養(yǎng)幼兒聽信號做動作的能力。2. 引導幼兒在愉快的游戲中感知上、下、前、后、里、外等空間方位。準備：每人一塊絲巾；大灰狼頭飾一個；鼓一面；音樂磁帶。一、引起興趣：教師做雞媽媽，幼兒做小雞。帶幼兒四散跑入場。二、游戲：放氣球。1.幼兒圍在雞媽媽身邊。我們還可以用什么方法來表示高興？2.幼兒練習“放氣球”。為什么有的“氣球”高，有的低。（把圍巾變小就能拋得高）三、游戲：我的圍巾不見了。1.交代游戲規(guī)則：聽鼓聲練習跑步，鼓聲快就跑得快，鼓聲慢就跑得慢，鼓聲一停就把圍巾藏在身體的任何部位，最好不讓雞媽媽找到。2.幼兒游戲。圍巾藏在哪里？為什么一個被我發(fā)現(xiàn)，也個沒有被我發(fā)現(xiàn)？

45、用什么方法可以把圍巾變的更?。浚▓F和折）3.兩次游戲，鼓勵幼兒想出不同的藏法。四、游戲：小雞和大灰狼。1.小雞們去找食。（音樂起）誰來了？大灰狼來了怎么辦？（馬上用圍巾把自己蓋?。?.游戲數(shù)次。最后放氣球慶祝。五、小雞散步出場。聰明的小雞教案13活動名稱：體育活動聰明的小雞活動目標：1、讓幼兒練習走，跑交替和聽信號變換動作，增加幼兒的走，跑能力。2、培養(yǎng)幼兒對體育活游戲的興趣和團結友愛的精神?；顒訙蕚洌?、毛巾(數(shù)量與幼兒數(shù)量相等)2、鈴鼓。3、狐貍的.頭飾一個。4、雞媽媽的頭飾一個。活動過程：一、熱身部分1、教師帶領幼兒有秩序地進入場地。2、進行隊列練習：教師喊口令：向后踏步走一二一 一二一

46、 一二一。幼兒排著整齊的隊伍教師：天氣真好呀!是鍛煉的好時候。小朋友跟著胡老師來鍛煉鍛煉吧!(做動物模仿操)。二、基本部分1、通過游戲導入，激發(fā)幼兒興趣。教師：今天，雞媽媽要教小雞學習新的本領?，F(xiàn)在每個小朋友都有一塊紗巾，我們要用它來幫助我們把身體練的棒棒的?？纯茨侵恍‰u最聰明，把紗巾利用的最好!幼兒自由利用絲巾鍛煉。2、過幾分鐘召集幼兒回來，詢問幼兒是怎么樣利用紗巾鍛煉的。教師：小朋友，你們剛剛是怎么利用紗巾來鍛煉身體的呢?教師根據(jù)幼兒的回答來進行回應。3、教師帶領幼兒練習走跑交替。教師：現(xiàn)在雞媽媽就要帶著小雞們去找蟲子吃了，現(xiàn)在我請小雞把絲巾掛在脖子上，和媽媽琪琪去找蟲子吃吧!教師：你們是

47、媽媽的孩子，所以要聽媽媽的指揮，媽媽的鈴鼓拍得快就要跑著走，媽媽的鈴鼓拍的慢你們就慢慢走。好嗎?反復練習34次。請一名幼兒扮演狐貍。教師：山后有一只，小雞如果看到了狐貍來了，就要趕緊躲在紗巾的下面，狐貍就看不見你們了，媽媽告訴你狐貍走了，你們就站起來和媽媽一起揮動紗巾歡呼。三、結束活動教師：我們吃飽了，也該回家去了。聰明的小雞教案14活動目標：1、理解故事發(fā)展的過程和結局，能體會其中的幽默與樂趣。2、能根據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講述故事。活動準備：大書音樂主人公圖片?；顒舆^程：一、導入活動師：今天的天氣真好，開心農場的小動物們邀請我們去農場玩，你們愿意嗎？讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧！1

48、、出示小雞和狐貍的圖片，請小朋友和小動物打招呼，并分析狐貍和小雞的不同性格特點2、猜測可愛的小雞遇到狡猾的狐貍會發(fā)生什么事情？二、圖畫閱讀（初步）教師帶領幼兒逐頁梳理故事。封面：觀察主人公及自然環(huán)境。第一頁：觀察小雞的動作、表情以及狐貍的位置、表情、心理活動，預測后面的情節(jié)。第二頁：觀察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情。第三頁：觀察小雞和狐貍的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子。第五頁：觀察小雞和狐貍的動作，分析他們在干什么？結果會是什么？第六頁：觀察小雞的表情與動作，分析他們在干什么？結果又會是什么？第七頁：觀察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么？第八頁：觀察狐貍的身體、小雞的動作，推測要發(fā)生的事情。第九頁：觀察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的心理活動。第十頁：觀察狐貍和小雞的動作，并注意引導他們觀察后面背景中出現(xiàn)的農夫。第十一頁：描述事件進展情況，分析農夫出現(xiàn)的原因。第十二頁：觀察小雞的表情，猜測并描述它的心理活動。三、總結分享：利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導幼兒講出每一頁的主要內容。請幼兒給故事命名。結束：時間不早了，讓我們跟農場的小動物們說再見吧。聰明的小雞教案15設計意圖：這個