高三政治教學(xué)方案集合5篇

1、高三政治教學(xué)方案集合5篇高三政治教學(xué)方案 篇1 一 同學(xué)基本狀況分析 高三班級現(xiàn)有10個班級，1個選科類型(專科)，理科5個班級，文科2個班級。文科(1)班相對重點(diǎn)班，學(xué)情基本良好，文科(2)是一般班，學(xué)情開頭有所好轉(zhuǎn)，但文科總體不是很好，同學(xué)的基本素養(yǎng)較對于理科班同學(xué)有很大的差距。 二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 1、細(xì)心備課。針對工作量相對較輕的狀況，我們會細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課。每節(jié)課都設(shè)計(jì)一份教學(xué)案。內(nèi)容包括本節(jié)課的高考考點(diǎn)、考點(diǎn)綜述、重難點(diǎn)突破，易混點(diǎn)、近年有關(guān)本考點(diǎn)的歷屆高考題、該節(jié)課的反饋練習(xí)等。仔細(xì)討論浙江學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)看法，不讓同學(xué)走彎路。 2、提高課堂效率。以教學(xué)案為基礎(chǔ)，發(fā)揮同

2、學(xué)的主動性，充分做好課前預(yù)備、課后鞏固。 3、分層次教學(xué)。針對基礎(chǔ)較好的同學(xué)多給一些時間自由消化，針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，每節(jié)課留5分鐘對重要觀點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化記憶 4、發(fā)揮課代表的作用，自覺組織背誦和默記。準(zhǔn)時聯(lián)系老師，反饋信息。 5、每周一次綜合測試，準(zhǔn)時講評。 教學(xué)進(jìn)度表 周次 單元(章、課) 教學(xué)內(nèi)容 第一周 國際政治第三單元 英法政體我國的人民代表大會制度、我國的政黨制度、我國的民族區(qū)域自治制度及宗教政策 其次周 第三周 國際政治第四五單元 走進(jìn)國際. 第四周 中國與國際. 第五周 經(jīng)濟(jì)生活第一單元 文化與.、文化對人的影響 第六周 經(jīng)濟(jì)生活其次單元 文化的多樣性與文化傳播、文化的繼承性與文化

3、進(jìn)展、文化創(chuàng)新 第七周 第八周 經(jīng)濟(jì)生活第三單元 中華文化與民族精神 第九周 經(jīng)濟(jì)生活第四單元 進(jìn)展先進(jìn)文化 第十周 階段測試 經(jīng)濟(jì)生活 第十一周 哲同學(xué)活第一單元 生活才智與時代精神 第十二周 哲同學(xué)活其次單元 第四課 探究世界的本質(zhì) 第十三周 第五課 把握思維的奧妙 第十四周 第六課 求索真理的歷程 第十五周 哲同學(xué)活第三單元 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第十六周 第八課唯物辯證法的進(jìn)展觀 第十七周 第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心 第十八周 第十課 創(chuàng)新意識與.進(jìn)步 第十九周 哲同學(xué)活第四單元 第十一課 尋找.的真諦 其次十周 第十二課實(shí)現(xiàn)人生的價值 其次十一周 期末總復(fù)習(xí) 必修的四個模塊

4、 三 考點(diǎn)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段： 1. 20xx年7月5日 XX年年7月19日：國際政治新課講授專題3 4 5 。 2. 20xx年8月20日 20xx年 18月31日：經(jīng)濟(jì)生活單元復(fù)習(xí)。 3. 20xx年9月20xx年9月30日：政治生活單元復(fù)習(xí)。 4. 20xx年10月 文化生活單元復(fù)習(xí) 5. 20xx年11月 生活與哲學(xué)單元復(fù)習(xí) 四. 復(fù)習(xí)目標(biāo)： (1)立足教材，把握考綱規(guī)定的每個考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)問。 力量建立在學(xué)問的基礎(chǔ)上?；A(chǔ)學(xué)問主要包括：一、教材中顯性的基本學(xué)問，即通常所理解的基本概念和原理;二、對教材學(xué)問延長的隱性學(xué)問，即教材文字背后的東西，也就是通常所說的學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系;三、源于

5、教材又高于教材的學(xué)問。近幾年來，文科綜合試題所涉及的學(xué)問范圍，已超出政治教材中所規(guī)定的內(nèi)容，涉及到文學(xué)、美學(xué)甚至藝術(shù)等多個領(lǐng)域。因此，在復(fù)習(xí)備考的第一階段，必需對基礎(chǔ)學(xué)問做到全面、仔細(xì)的復(fù)習(xí)。 (2)整體把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)問有整體的把握和理解，從而做到活學(xué)活用學(xué)問。 (3)深化學(xué)問，初步訓(xùn)練和提高同學(xué)的解題思維和分析力量。 五 . 復(fù)習(xí)措施： (1)同學(xué)依據(jù)相關(guān)資料閱讀教材，把握每個考點(diǎn)所涉及的基礎(chǔ)學(xué)問。 (2)老師課堂分析、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)問結(jié)構(gòu)以及學(xué)問點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，突出學(xué)科主干學(xué)問。關(guān)心同學(xué)構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，即以某個重點(diǎn)學(xué)問作為核心，用輻射法將相關(guān)學(xué)問串聯(lián)起來

6、，也可用網(wǎng)狀圖對學(xué)問進(jìn)行橫向串聯(lián)和縱向串聯(lián)。突出學(xué)問的條理性、系統(tǒng)性。 (3)高考試題剖析。為同學(xué)選擇相關(guān)高考試題進(jìn)行課堂練習(xí)和分析，關(guān)心同學(xué)熟悉高考試題的特點(diǎn)、分析問題的基本思路和基本方法、組織答案的基本要求等，從而提高同學(xué)的解題力量。 (4)強(qiáng)化訓(xùn)練和評講，以提高同學(xué)的力量。 (5)自我檢測。 六時政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)階段(20xx年12月)： 復(fù)習(xí)目標(biāo)： (1)建構(gòu)新的理論學(xué)問框架。 本階段的復(fù)習(xí)不應(yīng)再注意學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后次序，應(yīng)當(dāng)本著問題的提出、分析和解決的思路，去查找所需要的、有用的方法和技能;本著解決問題的目的，將學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工和重組。將學(xué)過的學(xué)問和已經(jīng)具備的基本技能和方法運(yùn)用于解決

7、問題。同學(xué)必需將學(xué)科理論體系打破，依據(jù)問題情境的綻開狀況，依據(jù)熟悉和解決實(shí)際問題的需要，重新篩選、整合理論學(xué)問。 (2)在熟識學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，關(guān)心同學(xué)發(fā)覺和建立本學(xué)科的力量結(jié)構(gòu)和思維方式。 高三政治教學(xué)方案 篇2 現(xiàn)在距離高考只有三個月的時間，時間雖短但是方案仍舊很重要，它是我們工作取勝的保證。本屆同學(xué)有著兩個鮮亮的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱；二是學(xué)習(xí)主動性差。要想在高考中取得抱負(fù)成果，必需要想方法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡要回顧一下上次的考試狀況。 上次考試的試題是和鄭州聯(lián)考的，從同學(xué)答題狀況來看，主要存在以下幾個問題：1、課本的基礎(chǔ)學(xué)問把握不牢，選擇題得分不抱負(fù)。2、審題不清，馬虎大意，有些可以

8、得分的題目，由于沒看清題目要求而做錯。3、書寫不夠工整，卷面不干凈，答主觀題沒分要點(diǎn)。4、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試閱歷，答題時間安排不當(dāng)，尤其是主觀題，前面的題目答很具體，而后面卻沒時間答。 針對以上的實(shí)際狀況和問題，本學(xué)期的教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)： 1、仔細(xì)研讀考綱，明確考點(diǎn)，把握考試方向。仔細(xì)討論考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)、考查的學(xué)問范圍、考試的基本題型及要求；分析考點(diǎn)，明確每個考點(diǎn)的本質(zhì)，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確溫習(xí)的方向，提高溫習(xí)的針對性和實(shí)效性。 2、以教材為本，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。 首先，立足教材，仔細(xì)梳理學(xué)問，狠抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握。以本為本，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好同學(xué)對課

9、本基礎(chǔ)學(xué)問的把握。常常以提問的方式來考查同學(xué)對課本基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，回答不好的同學(xué)要求必需在限定的時間內(nèi)去把握。 其次，要構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。溫習(xí)時注意學(xué)問體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化溫習(xí)，注意學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系和綜合。網(wǎng)絡(luò)化溫習(xí)從縱橫兩角度雙向綻開。 3、關(guān)注熱點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，提高力量。溫習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，有意識的引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注.政治、經(jīng)濟(jì)、文化生活，特殊是.生活中的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈，了解產(chǎn)生的緣由，分析如何進(jìn)展，留意解決對策，并學(xué)會用所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行分析。 4、強(qiáng)化練習(xí)，精選試題，提高水平。在高考的最終階段的溫習(xí)過程中，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進(jìn)行思維過程的練

10、習(xí)，熟識高考文綜試題的命題思路，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺，把握答題規(guī)律、技巧，提高應(yīng)試力量。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選，練習(xí)要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。 5、加強(qiáng)對同學(xué)答題的練習(xí)，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要留意答題技巧，答題規(guī)律的把握，同時要練習(xí)同學(xué)答題的格式，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。 高三政治教學(xué)方案 篇3 為了更有效地提上升中政治老師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)方案： 一、指導(dǎo)思想 1實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練，全面貫徹黨的訓(xùn)練方針，端

11、正訓(xùn)練思想，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，面對全體同學(xué)，以培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性。 2仔細(xì)學(xué)習(xí)和討論高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注高考，明確所教班級的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)依據(jù)，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探究以同學(xué)為主體的新的教學(xué)模式。 二、工作目標(biāo) 1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求。讓同學(xué)詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。 2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮同學(xué)的主動性，培育同學(xué)的思維力量。老師賜予同學(xué)以思索和消化

12、的時間和空間。 3.加強(qiáng)教研，討論高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材學(xué)問的有效結(jié)合，注意學(xué)問的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題，避開陷入題海中。 4.進(jìn)行有效的學(xué)問落實(shí)。把課堂的學(xué)問落實(shí)做為主渠道，準(zhǔn)時進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”。 5.同學(xué)的學(xué)科成果在優(yōu)生率、平均成果和及格率上有明顯提升。 三、高三政治課教學(xué)中存在的問題 1.缺乏對高三教學(xué)、復(fù)習(xí)的整體把握和具體方案及實(shí)施措施。對高三只是有大致的階段支配與復(fù)習(xí)進(jìn)度，對每一階段的教學(xué)和復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略和同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成沒有細(xì)致的考慮，這種方案的盲目性，必定導(dǎo)致教學(xué)的盲目性，教學(xué)質(zhì)量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的討論。在政治課的

13、課程標(biāo)準(zhǔn)中有對學(xué)問把握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求，并有具體的解讀說明。我們的老師對其沒有仔細(xì)的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。 3.忽視課本，依靠資料。課本學(xué)問是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和規(guī)律。我們的老師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而根據(jù)資料來進(jìn)行，舍本求末，同學(xué)對于學(xué)問沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前，同學(xué)對于課本學(xué)問的記憶和嫻熟程度是相當(dāng)差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際動身的”幾乎就是課本中的原話。 4.課堂教學(xué)缺乏針對性，效率低，效果差。表現(xiàn)在：仍舊按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行，不進(jìn)行充分

14、的討論高三的特點(diǎn)，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中，就學(xué)問講學(xué)問，缺乏對學(xué)問的深層次分析，只是學(xué)問的簡潔排列，對于主干學(xué)問的把握不到位；同學(xué)對于學(xué)問的理解仍舊停留在表面上，因而也就談不上學(xué)問的遷移和運(yùn)用。老師獨(dú)占課堂，同學(xué)被動在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時間。 5.缺乏對同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問理解和思維力量的培育。近幾年的高考命題思路是特別明確的，就是注意同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和運(yùn)用，注意同學(xué)的學(xué)科思維及分析問題、解決問題的力量，注意問題的情境性。這就要求老師必需注意基礎(chǔ)、以大綱、考綱為指導(dǎo)，以課本為本，注意基礎(chǔ)學(xué)問和對學(xué)問的遷移與應(yīng)用，以培育同學(xué)的思維力量為主線來統(tǒng)領(lǐng)學(xué)問?？孔龃罅康念}來使同學(xué)把握學(xué)問和培育力量只

15、能是事倍功半。 6.缺乏對同學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做，應(yīng)當(dāng)怎樣做。導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，老師辛苦，同學(xué)辛苦而沒有太大的成效。 7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的討論。許多學(xué)校給同學(xué)發(fā)了許多資料，老師講資料，同學(xué)做資料，老師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做，同學(xué)陷入題海中而無法自拔，沒有對學(xué)問的消化時間和空間。由于老師對于高考考試題缺乏討論和深化分析，自己覺得這個題好就讓同學(xué)做，不去考慮是否與高考的要求全都，是否與高考的命題思想相全都，也很少去考慮這些題目考察同學(xué)什么、訓(xùn)練同學(xué)什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)

16、階段，老師給同學(xué)布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的把握，無效勞動太多。老師也很少去反思自己的教學(xué)行為。 8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：老師給同學(xué)命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察同學(xué)什么，要了解同學(xué)對于學(xué)問的把握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題。 9.課本學(xué)問與熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題的聯(lián)系空泛。表現(xiàn)在理論聯(lián)系熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題時只是點(diǎn)到為止，泛泛而談，沒有把理論與實(shí)際的結(jié)合上從一個切口入手進(jìn)行細(xì)致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂同學(xué)把握就是記住，面對新的問題仍舊無從下手 四、實(shí)行措施 1.從整體上考慮和制定教學(xué)、復(fù)

17、習(xí)方案，根據(jù)方案有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)當(dāng)在集體教研的基礎(chǔ)上制定具體的方案和 措施。在方案的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及詳細(xì)措施、評價、時間支配、內(nèi)容支配等內(nèi)容。 2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)留意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際，一般可用三輪復(fù)習(xí)法。 第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)，讓同學(xué)細(xì)讀教材，讓同學(xué)在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理學(xué)問，形成學(xué)問內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)留意基礎(chǔ)性和基本學(xué)問的遷移。強(qiáng)化對主觀題練習(xí)，主觀題的題目不宜過大。 其次輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本學(xué)問與實(shí)際問題的結(jié)合，提升對課本學(xué)問的綜合運(yùn)用力量。近幾年的高考政治試題

18、，往往以時政、.生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料，考查同學(xué)對課本學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和分析解決問題的力量，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果，同時也突出了試題的時代性和現(xiàn)實(shí)性。因此，在其次輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則，要了解每個熱點(diǎn)的背景材料，圍繞熱點(diǎn)查找切入點(diǎn)，老師要結(jié)合題目給同學(xué)以具體的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn)，怎樣查找材料和學(xué)問的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以學(xué)問去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等。同學(xué)進(jìn)行針對性的練習(xí)，逐一突破。 第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本學(xué)問，回顧熱點(diǎn)，對比考試說明上的學(xué)問點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏。老師少講，讓同學(xué)自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。練習(xí)的題目要精，針對自己同學(xué)的實(shí)際問

19、題，留意答題的規(guī)范性。 3.研讀課標(biāo)、考綱和考試說明，充分利用好高考試題。教研組的教學(xué)討論，應(yīng)詳細(xì)到課標(biāo)、考綱、考試說明要求是什么，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題，同學(xué)怎樣落實(shí)。討論各種高考試題、組合和有效的用法高考試題。 4.提高課堂效率，做好學(xué)問落實(shí)。對于政治課來講，老師在課堂上不要每一個概念都講，四平八穩(wěn)，而應(yīng)當(dāng)通過問題來引領(lǐng)同學(xué)讀書，理解學(xué)問，老師對于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，關(guān)心同學(xué)理清基本思路，發(fā)揮同學(xué)的主體作用。賜予同學(xué)理解和消化的時間、空間。 學(xué)問的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，留意把學(xué)問的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注意基本學(xué)問和基本技能以及學(xué)問的遷移力量。“

20、堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的練習(xí)題，建議每天做68道客觀題，2道主觀題，老師主要檢查同學(xué)主觀題，“周周清”讓同學(xué)自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有把握的學(xué)問進(jìn)行落實(shí)，不必四平八穩(wěn)。 5.精選不同等級和要求的練習(xí)。依據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo)，精選不同等級、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避開毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn)。對在練習(xí)中發(fā)覺的新問題，要多思、多問準(zhǔn)時解決。重點(diǎn)解決同學(xué)在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問、一題多解，舉一反三，觸類旁通。 此外，還要處理好學(xué)問理解與解題的關(guān)系，重點(diǎn)學(xué)問和一般學(xué)問的關(guān)系，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系。< 高三政

21、治教學(xué)方案 篇4 一、指導(dǎo)思想： 以黨的訓(xùn)練方針為指導(dǎo)，以堰十一中的方案目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以高考政治考試說明為依據(jù)，以夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和提高學(xué)問應(yīng)用力量為核心，充分發(fā)揮備課組的集體才智與力氣，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練，提升我校高三同學(xué)政治學(xué)科成果。 二、教學(xué)目標(biāo)及對策 1、立足教材，夯實(shí)“雙基”；督促同學(xué)在課堂上多背、多寫，嫻熟把握教材，理解和敏捷運(yùn)用教材上的理論學(xué)問。 2、立足課堂，提高效率；立足規(guī)范，提高力量。著力培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的力量，分析解決問題的力量。懂得從經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化等多角度去分析、思索、解決熱點(diǎn)問題，著眼于同學(xué)力量的提高。 3、精選二輪復(fù)習(xí)資料和試題，增加二輪復(fù)習(xí)的

22、實(shí)效性、針對性和仿真性。 4、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練。強(qiáng)化同學(xué)模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練、限時訓(xùn)練、變式訓(xùn)練。 5、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合。 三、其次輪、第三年輪復(fù)習(xí)要求： 1、其次輪時間：20xx年3月15至5月初，第三輪5月初至6月初。 2、主要目的：應(yīng)用力量、考試技巧水平提高 3、詳細(xì)方法：回來書本 一是結(jié)合考綱，對反復(fù)考的考點(diǎn)，以往沒考過的考點(diǎn)，今年新增的考點(diǎn)，要高度留意，務(wù)求系統(tǒng)、規(guī)范、完整的把握。 二是重溫學(xué)問體系和板塊，力求完整系統(tǒng)。與一輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)不同，三輪復(fù)習(xí)對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)更加注意學(xué)問結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)的梳理，強(qiáng)調(diào)從宏觀上把握

23、學(xué)問的結(jié)構(gòu)體系，把握學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系，通過梳理，把學(xué)過的學(xué)問條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，切實(shí)把握主干學(xué)問和重難點(diǎn)學(xué)問。從而提高應(yīng)試力量和解題技巧，達(dá)到舉一反三、融會貫穿的力量。 一是要重溫舊題，盡量熟識時政熱點(diǎn)和重點(diǎn)規(guī)范思維方法，做到胸中有數(shù)； 二是統(tǒng)覽教材，熟識教材的關(guān)鍵點(diǎn)、關(guān)鍵詞等骨干性語言。 訓(xùn)練必要的答題技巧 審好題是答好題的關(guān)鍵，模擬訓(xùn)練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現(xiàn)”。審題的關(guān)鍵也是多讀。好多同學(xué)做錯題的主要緣由就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。 提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排

24、解法。排解法包括排錯法和排異法，排錯法用來排解錯誤選項(xiàng)，排異法用來排解與題干無關(guān)的選項(xiàng)。經(jīng)過排解以后還要對剩下的“正確”選項(xiàng)進(jìn)行可行性驗(yàn)證，經(jīng)證明言之成理才為正確選項(xiàng)，這些步驟缺一不行。此外還可以用法定義法、因果關(guān)系法等。 回答題解答要規(guī)范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清楚、書寫規(guī)范、重點(diǎn)突出、切中要點(diǎn)、精準(zhǔn)用法學(xué)科語言。答好回答題也離不開審題，而且關(guān)鍵在于審題，審題包括審材料（審清材料包括那些信息）、審設(shè)問（審明問題指向），切忌盲目作答。最終留出7天左右的時間用于同學(xué)的回來教材、強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問的記憶，整理錯題筆記，加強(qiáng)對學(xué)問和力量的鞏固。調(diào)整和平衡考前心態(tài)，在心理上打下高考堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 四、詳細(xì)措施： 1、備課功夫花得深，重基礎(chǔ)，促力量，學(xué)問的結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、輻射化。 2、上好課，向40分鐘要質(zhì)量，有廣度、深度、難度。 3、專題講座要科學(xué)化、理論化，實(shí)踐性強(qiáng)，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷時政，關(guān)懷國內(nèi)外重大熱點(diǎn)問題。 4、具體落實(shí)看書、練習(xí)、測驗(yàn)、考試、評講、課外輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，不輕易疏漏。 五、教學(xué)資料： 20x