幼兒思維訓(xùn)練題

1、幼兒思維訓(xùn)練題一、填空 *1. 找規(guī)律填數(shù)。(1) 2 、4、6、8、()、( )、( )、()、 18、20。(2) 19 、17、15、()、( )、( )、( )。(3) 0 、1、1、2、3、5、()、( )。2. (1)2+ = 3+口(2) 10-= 6+口(3) 10 = + = - = 20- 3. 從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選岀9個數(shù)填在里組成三道算式，每個數(shù)只能用 1 次。 + = + = + = 4. 小明比小亮大 2 歲，再過 3 年，明明比亮亮大 () 歲。5. 強(qiáng)強(qiáng)和小軍打了3 小時乒乓球，兩人各打了 ()小時。6. 圖形代表幾。O +0= 6,0

2、=(), + += 15,=(),O +=()二、列數(shù)20、9、3、11、0、15、8、17、6、10(1) 上面一共有 ()個數(shù),最大的數(shù)是 (),最小的數(shù)是 ()(2) 從左往右數(shù)，第6 個數(shù)是 (),第 8 個數(shù)是 () 。(3)0 是第()個數(shù),你是從 ()往()數(shù)的。(4) 把上面各數(shù)按從大到小的順序排列起來。三、判斷。(1) 17 里面有 7 個十和 1 個一。 ()(2) 從 0 數(shù)到 9，9 是第 9 個數(shù)。 ()(3) 8 時整時，時針指著 8，分針指著 12。()(4) 長方形和正方形都有 4 條邊， 4 條邊是相等的。 ()(5) 鉛筆、墨水、本子、書都屬于學(xué)習(xí)用品。 (

3、)四、在 3、9、12、13 這四個數(shù)中選三個數(shù)寫岀四道算式。 + = + 口 = 口 = - =五、應(yīng)用題。1. 飛機(jī)場上停著 10 架飛機(jī)，起飛了 3架飛機(jī)，現(xiàn)在飛機(jī)場上還停著多少架飛機(jī) ?2. 小紅要做 12 個沙包，已經(jīng)做了 10 個，還要做多少個沙包 ?3. 新星小學(xué)美術(shù)興趣小組有學(xué)生 9 人，書法興趣小組的人數(shù)和美術(shù)興趣小組的人數(shù)同樣多，這兩個興趣小組共有多少名學(xué)生？4. 小明全家早上、中午、晚上各吃4個蘋果。一天中，小明家吃了多少個蘋果？5. 一只小黑羊排在小白羊隊(duì)伍里，從前面數(shù)小黑羊是第7只，從后面數(shù)小黑羊是第4只。這隊(duì)小羊一共有多少只？6. 教室里有10把掃把，又買來了5把，

4、現(xiàn)在教室里有多少把掃把？TOP答案：一、1、（ 1）10、12、14、16（2）13、11、9、7（3）8、132、（ 1 ）、2+3=3+2（2 ）、10-0=6+4，10-仁6+3，10-2=6+2，10-3=6+1，10-4=6+03、 1+9=10， 2+6=8， 3+4=7。 3+5=8 ， 2+7=9， 4+6=10。4、2歲5、3小時6、3， 5， 8三、（1）錯（2）錯（3）對（4）錯（5）對四、3+9=129+2=1212-9=312-3=9五、1、10+3=132 、12-10=23 、 9+9=184 、 4+4+4=125 、7+4-仁106 、 10+5=15幼兒數(shù)學(xué)

5、思維訓(xùn)練一應(yīng)用題依然是數(shù)的合并與分解概念，拓展到應(yīng)用題。需要幼兒能理解題意，并列式計(jì)算。1、弄清到底是數(shù)的合并還是分解。數(shù)的合并用加法，數(shù)的分解用減法。2、求一共，用加法3、求剩余，用減法4、比多少，用減法，大數(shù)減小數(shù)。應(yīng)用題的列式很重要， 很多小寶都是會算不會列。 注意應(yīng)用題列式計(jì)算， 要求孩子一定用已 知條件，即已知的數(shù)。在混合計(jì)算式中容易出現(xiàn)該問題，有些數(shù)可能孩子已經(jīng)心算出來了，因此會跳過心算的這一步驟，直接列最后算式。按要求應(yīng)該把每一步都列出來，清楚明白。（這是老師的要求，俺一直不確定這個要求對不對，不過從將來著眼，這種細(xì)處的要求也有合理之處。）此主題相關(guān)圖片如下：找不同 l.jpg此

6、 主 題 相 關(guān) 圖 片 如 下： 找 不 同帕戰(zhàn)出這酌垢畫固中五半不同之址嗎v時戊岀一嚴(yán)就可氏|二此主題相關(guān)圖片如下：找不同 3.jpg幀戎出這兩期畫面中五于瑋同之處丹?跨找出一亍貳可以 覽一牛五聞星謠上紅讒色"五顆至攝tw.快慣試的i比 |二!此主題相關(guān)圖片如下：找不同 4.jpg1、找規(guī)律：1 2 3 5 6 7 21+36=57 57-36=212 4 5 6 8 92、（ ） +20= （ ） -203、（ ） + 20< （ ） -204、20+ （ ） =20 -（）5、12 25 13 1 123 57 34 1 2 116（） 51 1 3 3 152（）17

7、 1（）（）（）16、4（）9（）5（）3（）+（） 2-（）6-（）8 +（）77 1 5 71 8 8 57、個位、十位上的數(shù)字相加等于 7的兩位數(shù)，你能寫出幾個？全寫出 來。&同學(xué)們排隊(duì)做操，小明前面有 4個人，后面有4個人，這一隊(duì)一共 有多少人？9、比35和25的和少9的數(shù)是多少？10、小林吃了 8塊餅干后，小林現(xiàn)在有4塊餅干，小林原來有多少塊餅 干？11、有5個同學(xué)投沙包，老師如果發(fā)給每人 2個沙包就差1個，老師共 有多少個沙包？“TGQLQ教子成才123智能提升訓(xùn)練方法”中的一組訓(xùn)練題1 三根火柴連個“口”字也組不成，但有人卻組成了一個“品”字；而有人用4根火柴組成了一個“

8、田”字。小朋友想一想應(yīng)該怎么擺放呢？（視覺空間智能一一創(chuàng)新能力）2 腦筋急轉(zhuǎn)彎：（自然觀察者智能一一創(chuàng)新能力）（1）如何用一支粉筆，一筆就能畫出一個四邊形？（筆畫不能拐彎）。（2）如何把一條繩子從中間剪開，還是一條繩子（3）一輛貨車把正在騎自行車上學(xué)的皮皮聰撞起來倒掛在路旁的樹上，司機(jī)肇事后馬上加速逃走了。當(dāng)交通警察來后，皮皮聰告訴警察肇事車輛的車號是： 8619?？墒蔷旖?jīng)過調(diào)查卻發(fā)現(xiàn)這輛車確實(shí)有不在現(xiàn)場的證明。皮皮聰沒有受傷，他看得和記得都很清楚。這是為什么呢？（4）倒著放比正著放更好的字是什么字？3.3個孩子吃完三個餅要用3分鐘，九個孩子吃完九個餅要用多少時間？（數(shù) 學(xué)邏輯智能一一推理能

9、力）4下面各組中哪一個詞不能與其它相提并論。（語言智能分類能力）（1）中國，日本，東京，美國，朝鮮；（2）大西洋，太平洋，北冰洋，黃河。（3）面粉，大米，面條，面包。5現(xiàn)有9個蘋果，1根8米長的繩子，每隔1米系上一個蘋果。一個小朋 友偷吃了一個蘋果。要求還用這根繩子，仍然是每隔1米系一個蘋果，應(yīng)該如何 系蘋果呢？（自然觀察者智能一一創(chuàng)新能力）6全國人民人人都有一個，而全國僅有 12個，你知道這是什么嗎？（自然 觀察者智能一一觀察能力）7 報(bào)紙除了傳達(dá)信息之外，還有哪些用途？說出7種用途可獲得一個紅星， 14種為優(yōu)秀。（自然觀察者智能一一想象能力）8每天打開教室窗戶的原因是什么？（自然觀察者智能

10、一一觀察能力）（1）看起來漂亮；（2）防止窗戶粘在一起;（3）新鮮空氣可以進(jìn)來；（4）能使小朋友看到外面的景色。9在1、2、4、6、8五個數(shù)中哪個數(shù)與眾不同？（自然觀察者智能一一想 象能力）10.填上空缺的詞：按照第一句詞的規(guī)律，推出第二句（）處應(yīng)填哪兩個字？（語言智能一一模仿能力）金黃的頭發(fā)（黃山）刀山火海贊美人生（）衛(wèi)國戰(zhàn)爭結(jié)束測評表（做對用紅五星“”表示，做錯用黑三角“”表示）注：1.總結(jié)欄目是訓(xùn)練小朋友的內(nèi)省智能，一定要認(rèn)真填寫。這對你成績 的提高和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成很有益。 做對了肯定自己，錯了分析原因，還有以后做 題時要注意的事項(xiàng)。2.個數(shù)總計(jì)=做題獲得個數(shù)+獎勵1個（做題時沒離開座位

11、，大腦沒 開小差）；個數(shù)總計(jì)= 做錯題得到的個數(shù)+1個（做題時亂動、亂跑，大腦開小差）只有獲得紅星的個數(shù)等于或者超過 6個時，才能做下一組的訓(xùn)練題。否則, 兩天后再重做一遍本組題，直至達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)再做下面的題。獎勵等級:一級：1-3個紅，你應(yīng)該為自己堅(jiān)持把題做完而沒有離開座位而慶賀； 只要你養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獲得的紅將會越來越多。二級：4-6個紅三級：7-8個紅四級：9-11個紅。你是最棒的，依你自己認(rèn)為最令你高興的形式慶賀一 下吧，或哈哈大笑幾聲，或蹦幾下，或吃點(diǎn)什么，或讓爸爸、媽媽親一下等等， 充分享受獲得勝利所帶來的喜悅吧。小朋友你一定要學(xué)會體驗(yàn)做對題后給你帶來的喜悅心情， 你的內(nèi)心、大腦

12、體 驗(yàn)到了歡樂，慢慢地它們就會把快樂與做題聯(lián)系起來， 你將會越來越喜歡做，做 題和玩就沒有什么區(qū)別了。平時玩是通過肢體運(yùn)動給身心帶來快樂， 做題主要是 通過大腦運(yùn)動給身心帶來快樂。特殊獎勵：如果有獲得11個黑的小朋友，你將是一名非常難得的小朋友。你可能是 一名很聰明但很頑皮的小朋友；可能你的精力非常充沛，有使不完的力量，可是 力量用反了。因?yàn)槟愕呐c眾不同，你將是獲得紅星最多、最有潛力的小朋友。請 你閉上眼睛想象自己如果做對1道題、2道題、3道題直到全做對時，內(nèi)心將會 是怎樣的呢？你若想真正享受獲得勝利所帶來的喜悅，趕快眼開眼睛，把夢想變成現(xiàn)實(shí)。請你按題目開始時的要求再做一遍題吧，你一定會獲得紅

13、星的。估算游戲目的：讓小朋友知道除了尺子能測量長度外， 還可以用其它方法估量長 度。從而提高預(yù)測物體長度的實(shí)際能力。游戲方法：用手量一量你的書桌有幾拃，床有幾拃？用你的腳步量一下教室 或你的房間長和寬各有幾步？然后再用尺子量一下你的一拃有幾厘米，你的一步有多少米？估算一下書桌和床各有多少厘米？教室、房間各有多少米？用尺子實(shí)際測量一下，看一看與上面估算的結(jié)果相差多少？請將結(jié)果填在表內(nèi)并比較誤 差。物品拃數(shù)厘米/ 拃估算值測量值誤差桌長寬床長寬誤差二測量值-估算值物品步數(shù)米/ 步估算值測量值誤差房間長寬教長室二廠寬有時也可以借助自己的身高，測量物體的長度或高度。小朋友請你記住自己就是一把“活尺子”

14、，走到哪兒帶到哪兒，多方便啊！你這把“活尺子”，隨著你自己身高的生長是在變化的，直至你長成成年人。 所以小朋友，在你過年換新衣服的同時，可別忘了糾正一下你這把“活尺子”??！ 這樣你外出游玩時，需要估算物體大小或距離時，就不會因?yàn)闆]帶尺子而苦惱了。“活尺子”測量方法：一拃一一手掌伸開，從母指尖到中指尖的距離；一腳一一從腳后跟到最長腳指的距離；一肘一一從胳膊肘到中指手指間的距離；步幅一一自然地邁出一步，從右腳腳后跟到左腳腳后跟的距離。為了準(zhǔn)確， 你可以在操場上，勻速自然地走100米記錄下走的步數(shù)。你的步幅等于100除以 步數(shù)。以后需要丈量比較長的距離時，就按這個速度行走，數(shù)步數(shù)，乘以你的步 幅即可

15、?！盎畛咦印睋Q算表年 齡（歲）拃（厘 米）一腳（厘 米）一肘（厘 米）步幅（米）身高（米）體重（千 克）56789101112131415161718認(rèn)識人民幣”教學(xué)設(shè)計(jì)及評析教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級下冊。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣，知道元、角、分是人民幣的單位；知道1元=10角,1角=10分。2在購物中使學(xué)生初步認(rèn)識商品的價(jià)格，學(xué)會簡單的購物；在取幣、付幣、找?guī)诺然顒?中，培養(yǎng)思維的靈活性。3通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解人民幣在生活中的作用，知道數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的積極性。重點(diǎn)難點(diǎn)：1重點(diǎn)：認(rèn)識1元以內(nèi)的人民幣和元、角、分之間的進(jìn)率。2難點(diǎn)：在取幣、付幣、

16、找?guī)诺荣徫锘顒又校囵B(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生以四人小組為單位，每人一只信封，里面的錢各不相同。A信封：1張1元紙幣和1枚1元硬幣;B信圭寸：1枚5角硬幣和1張5角紙幣;C信封：5枚1角硬幣和5張1角紙幣;D信封：5張2角紙幣。教學(xué)過程一、情境激趣1創(chuàng)設(shè)情境。同學(xué)們，昨天老師去超市，看到了這樣的情景（大屏幕出示商場出口處顧客排隊(duì)付款），他們正在排隊(duì)干什么？（付款）我國的錢稱為人民幣。（板書課題：人民幣）2激發(fā)興趣。小朋友，你知道有關(guān)人民幣的哪些知識？誰來說說？（學(xué)生可能會說到人民幣的用處， 人民幣的面值等等。）你們知道得真多！今天我們一起來探究人民幣的知識，好嗎？評析

17、：教師從學(xué)生的生活入手，創(chuàng)設(shè)了超市購物付款這一“原生態(tài)”情境，喚起了學(xué)生 對人民幣已有的認(rèn)知；通過教師巧妙的設(shè)計(jì)，使學(xué)生感受到人民幣與生活的密切聯(lián)系，不僅激起了學(xué)生的探究熱情，還了解了學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，為有效地把握課堂做了準(zhǔn)備。二、巧識幣值1感悟幣值。小朋友，你現(xiàn)在看到的是剛才超市收銀員的錢柜 （大屏幕先出示收銀柜， 再近鏡打開抽 屜，露出整齊有序的人民幣），在這些人民幣中，老師任意挑出一張（或一枚） ，問：你能大 聲說出它的名稱嗎？（課件逐一顯示1元、5角、2角、1角的紙幣和1元、5角、1角的硬幣，師生互動說 幣值。）小結(jié)：人民幣有紙幣和硬幣之分，元、角、分都是人民幣的單位。（板書：人民幣

18、單位：元、角、分）2.巧記幣值。我們來做一個辨認(rèn)人民幣的活動。 請大家拿出信封里的一張紙幣和一枚硬幣， 四人小組 相互觀察，想一想你有什么好辦法能很快地記住他們的名稱？（學(xué)生可能是看上面的數(shù)字或文字來辨認(rèn)，也可能看顏色、大小來辨認(rèn)。 ） 師：看人民幣上面的數(shù)字和文字，是識記人民幣幣值的好方法。3.簡單應(yīng)用。 練習(xí)：用線連一連。評析： 在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中， 教師借用超市錢柜抽屜里的錢幣， 利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓 學(xué)生說出人民幣的面值， 再次激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 通過活動交流， 使學(xué)生發(fā)現(xiàn)并獲得了 識記幣值的有效方法，為進(jìn)一步探究打下了基礎(chǔ)。三、認(rèn)識進(jìn)率小朋友們真聰明，現(xiàn)在老師要給大家發(fā)獎品了。

19、（大屏幕出示超市糖果柜，近鏡凸現(xiàn)一 塊巧克力，標(biāo)價(jià) 1 元。）不過，老師這兒的巧克力不是贈送，而是要買的。想買嗎？那每人 就用自己信封里的錢來買，想一想該怎樣付錢，才能買到一塊巧克力？學(xué)生上臺模擬買巧克力?？赡軙幸韵聨追N情況：用一張（枚） 1 元的人民幣；用 10 張（枚） 1 角的人民幣；用 5 張 2 角的人民幣；用 2 張（枚） 5 角的人民幣等。 結(jié)合購買物 品情況隨機(jī)板書：1 元 =10 角5+5=10（角）2+2+2+2+2=10 （角）小結(jié)：買一塊巧克力，可以付 1 元，也可以付 10 角，還可以付 2 個 5 角或 5 個 2 角， 2 個 5 角和 5 個 2 角都是 10

20、 角， 10 角就是 1 元。你能從 1 角數(shù)到 10 角嗎？（師生一起數(shù)） 1 元和 10 角是什么關(guān)系？（結(jié)合回答，板書：在1 元與 10 角之間用“ =”連接）你能根據(jù) 1 元等于 10 角（或憑經(jīng)驗(yàn)）猜猜： 1 角等于幾分？（結(jié)合回答，板書： 1 角 =10 分）小朋友們真了不起，不僅發(fā)現(xiàn)了有 4 種不同的辦法買 1 元的巧克力，還探究出了 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。接下來，老師要與你們玩兌換鈔票的游戲，樂意嗎？填一填（屏幕出示） ：（1）1 張 1 元可以換（ ）張 1 角（ ）張 5 角可以換 1 張 1 元1 張 1 元可以換 5 張（ ）角（ ）枚 1 分可以換 1 角（2）評析